數(shù)學(xué)備課教案設(shè)計《除法》
數(shù)學(xué)備課教案設(shè)計《除法》
單元教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。
2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
分蘋果
教學(xué)目標(biāo)
1．分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2．通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
3．提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：蘋果實物、盤子、課件。
學(xué)具：小圓片。
切入舉偶
談話引入。
星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?/p>
看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。
誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？
你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？出示1。
對話平臺
玩中學(xué)
1．想一想、算一算。
從學(xué)生的已有知識入手，獨立思考解決。
20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？
2．算一算、議一議。
由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計算的方法。
20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。
給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。
3．試一試。
進一步熟練掌握豎式計算的方法。
完成第2頁試一試中的4題。
4．想一想、擺一擺。
通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。
（1） 如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。
�。�2） 用你手中的小圓片代替蘋果分一分。
�。�3） 匯報分的結(jié)果。
5．試一試。
由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。
�。�1） 小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。
（2） 交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。
20÷6=3（盤）——2（個）
（3） 你能試著算一算，你的計算結(jié)果對嗎？
學(xué)中做
1．課件演示第3頁試一試的第1題。
2．完成試一試（2）。
比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
做中得
1．綜合練習(xí)。
�。�1） 完成練一練1。
�。�2） 完成練一練2。
分草莓
教學(xué)目標(biāo)
1． 探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2． 運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點
試商方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、課件。
切入舉偶
出示掛圖，談話引入。
同學(xué)們，談話引入。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓）
對，一共有55個草莓。請你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？
對話平臺
玩中學(xué)
1． 想一想。說一說。
先利用以有的經(jīng)驗估一估，再算一算。
�。�1） 看圖說圖意。
�。�2） 指名匯報。
（3） 怎樣列式？
（4） 估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的？
2． 試一試，算一算。
在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。
（1） 說一說你是怎樣估一估的。
�。�2） 想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。
（3） 議一議：為什么商是6？
學(xué)中做
1． 試一試。
完成第4頁的試一試。
2． 練一練。
（1） 完成第5頁的第1題。
�。�2） 完成第5頁的第2題。
�。�3） 完成第5頁的第3、4、5題。
租船
教學(xué)目標(biāo)
1． 靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
2． 在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點
解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：掛圖、課件。
學(xué)具：學(xué)具盒
切入舉偶
出示掛圖，談話引入
同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的 情景講給大家聽嗎？
對話平臺
玩中學(xué)
1． 說一說，想一想。
從圖中的情境入手，解決簡單的實際問題。
�。�1） 從圖中你得到了什么信息？
（2） 如果有21個同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？
先獨立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。
其次，在小組內(nèi)交流。最后，以小組為單位匯報。
2． 擺一擺，說一說。
通過擺一擺，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
怎樣分配合理？用你手中的小棒來擺一擺。
3． 試一試。
繼續(xù)通過應(yīng)用，使學(xué)生理解解決生活中實際問題的不同情況。
每小時租金3元，10元錢最多能劃幾小時？
先和同桌說一說你是怎樣想的？
再獨立列式解答。
學(xué)中做
1． 完成練一練的1、2題。
2． 完成練一練的3、4題。
�。�1） 獨立完成。
（2） 小組交流，說一說你是怎樣想的。
練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。
2.進一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際靈活應(yīng)用。
教學(xué)重點
試商方法與實際應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、掛圖。
切入舉偶
開學(xué)已經(jīng)一周了，你都學(xué)會了那些知識？這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。
對話平臺
學(xué)中做
完成練習(xí)一的第1、2、3、4、5、6、7題。
綜合練習(xí)
�。�1） 填一填。
a一個數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（ ）和（ ）。
b計算有余數(shù)除法，（ ）一定比（ ）小。
�。�37里面最多有（ ）個６，還余（ ）
（２）選一選，把正確答案的序號填在（ ）里。
�。�36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（ ）次
�、伲� ②８ ③９
�。�46個人做船過河，每船做６人，至少需要（ ）條船。
�、伲� ②８ ③９
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