《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)反思
《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)反思
我相信你，你能行！--《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)反思
《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》師一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲，也是孩子們非常喜歡的歌曲，我相信你，你能行！ --《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)反思。歌曲采用2/4拍，五聲調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻這日常生活中人們不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，歌頌了那種任勞任怨、知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的無(wú)畏精神，教學(xué)反思《我相信你，你能行！ --《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)反思》。因這首歌曲大多數(shù)孩子都會(huì)唱，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)，放在了背唱歌曲和分角色表演上，想通過(guò)表演讓孩子們能夠懂得歌曲所表達(dá)的意義及歌頌的精神。
首先跟唱歌曲，演唱熟練后背唱歌曲，接著觀看視頻，自編動(dòng)作表演歌曲，緊接著分角色表演。在這個(gè)過(guò)程中要求全員參與，體驗(yàn)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的不同做法及其帶來(lái)的不同意義。好多孩子都積極主動(dòng)要求上臺(tái)表演，有的孩子甚至連續(xù)上臺(tái)表演三次還要再次要求表演，但個(gè)別孩子卻坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)我邀請(qǐng)他們上臺(tái)表演時(shí)，卻表示不愿意上臺(tái)參與活動(dòng)。有的孩子就是在其他同學(xué)的硬拉亂拽的情況下，眼淚都要流出來(lái)了，還是不肯上臺(tái)。看到這里，我就一一了解原因，有的孩子說(shuō)：害怕；有的說(shuō)：不會(huì)做，怕同學(xué)笑話。聽(tīng)到這些，我就對(duì)他們逐個(gè)解釋?zhuān)⒐膭?lì)他們說(shuō)：“我相信你，你能行。同學(xué)們也會(huì)幫你的，你可以做得很好！”表演完后，我又及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，在音樂(lè)的伴奏下他們表演的有模有樣，也得到了其他同學(xué)的贊揚(yáng)。
給孩子鼓勵(lì)與信心，是每個(gè)老師的必修課。在今后的教學(xué)中，要讓每個(gè)孩子都會(huì)積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，使他們成為好學(xué)、樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢、幸福的孩子。
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