關于《早》的教學反思
關于《早》的教學反思
《早》反思
《早》一文通過對三味書屋陳設的介紹、臘梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字來歷的講述，教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早、事事早的精神。
在教學第三小節是，有同學提出為什么學生要朝著畫行禮��？幸好我在備課時也挺疑惑查了有關資料，于是我告訴他們：“由于“古樹”與“古書”，“伏鹿”與“福祿”諧音，故其含義是：只要讀書好，就會有高 官厚祿，能享受榮華富貴，光宗耀祖。這畫象征著“學也，祿在其中也”的封建宗旨。那時候的人，必然會讀《五經》，壽鏡吾老先生更是�！段褰洝分诪椤对娊洝罚渲杏小巴踉陟`囿,麀鹿攸伏�！笔裁匆馑�？“囿”是古代帝皇畜養禽獸的園林，意思是大王在畜養禽獸的園林里，看到鹿在地上伏著休息，很安詳。我想，這第一層意思就是安詳，讀書要“安詳”，不要慌張，不要急躁。第二，“鹿”是“祿”的同音字�！暗摗保馑际亲龉俚玫降膱蟪�、工資。古時，讀書人的最根本的最主要的目的是通過讀書、科舉考試，做官；做了官，就能拿“祿”�？鬃拥膶W生請教他如何才能求得官職、得到俸祿，所以要行禮。
同學們聽得饒有興趣，頻頻點頭。我接著說：“那現在你們的學習呢？為了什么？”有個同學說是為了爸爸媽媽唄。也有說為了以后不做農民。還有的也不知道為了什么。我說：“不管怎么樣，學習是為了自己有更多的知識，以至于在自己以后的人生中有更好的能力生存。
反思：在如今煩躁的社會，孩子雖在這學校的凈土中，但還是能沾染到社會的風氣。農村孩子原來是為了不再“面朝黃土，背朝天“勤奮讀書，可是如今越來越多的農村大學生在家，讓他們對讀書開始茫然了。我想通過語文，在文字的感染中能讓孩子們更淡定的生活，更踏實的學習。
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