自由的作文

時間：2024-04-06 12:54:30 自由我要投稿

自由的作文實用[6篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的自由的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由的作文實用[6篇]

自由的作文篇1

　　“姚昕怡，快去彈琴！”媽媽又在催我彈琴了，真煩人！

　　“知道了！”整天這么一句，有意思嗎？我一點自由都沒有。每次我一邊彈琴，一邊看著窗外那些自由飛翔的小鳥，想，我真的連一只鳥都不如，鳥至少還有自由，而我呢？家長整天逼著學這學那，連一點自由的空間都不給！

　　一次，我看一部很喜歡看的.電視連續(xù)劇。媽媽馬上走過來，伸手，好不留情地將電視機關(guān)掉，話語中帶著不滿：“成天看電視，電視能當飯吃啊！快做作業(yè)去！”

　　“作業(yè)做完了嘛。看會兒電視都不行啊？”我滿肚子委屈。

　　“那就彈琴去，或者看課外書，就是不能看電視！”

　　看課外書時，我又看見那些自由飛翔的鳥兒，真想馬上變成一只鳥兒，飛出窗子，飛出這個巨大的籠子！

　　媽媽，你望子成龍、望女成鳳的心情我能理解。但是你沒有童年嗎？你小時候不也渴望自由嗎？現(xiàn)在長大了，怎么全忘了呢？媽媽，我渴望自由，讓我做一回自由飛翔的小鳥吧！

自由的作文篇2

　　清晨，鳥兒在籠子里喳喳的叫個不停！

　　籠子雖小，它們還是在里邊跳躍著，從橫梁上這邊跳到那邊，似乎要沖出去，飛上那摩天大樓，飛上那嫩綠爬上枝頭的樹枝！又似乎看到了外邊那么多的籠子，那么多的伙伴呀，

　　唧唧喳喳的以示自己的無奈！而鳥的主人們卻在那里聊著，逗著，踏著輕快的步履，顯得悠閑、輕松、愉快！

　　這是我每早去立交橋花園里看到的情景！

　　在這里每早有許多玩鳥人，大都是退休以后，取樂休閑的一種方式，一種情調(diào)。可謂悠哉悠哉，閑適如意！春潮涌動的早晨，更使人感受深極，濃極，美極。

　　主人，何等的逍遙，何等的愜意呀！

　　然而，看著籠中的鳥兒，不盡考問，鳥兒的快樂何在？

　　自由是快樂的.載體，自由是土壤，自由是神圣的！

　　籍此，鳥兒，何等的苦澀，何等的無奈呀！

　　春天來了，山林間的鳥兒一大早就鳴叫在樹枝上，互相傳報著春訊，一對兒在嘻戲著，一對兒站在枝頭在聊天；更引人注目的是一只鳥兒飛來了，另一只鳥兒飛過去，在空中盤旋挑逗，沐浴著大自然的春氣，平靜的安祥的愉快的生活著。

　　春天，流蕩的是輕松，流蕩的是閑雅，流蕩是優(yōu)游之氣！這是我曾在山林中感受的春的氣息。是絕妙的鳥兒報春曲！

　　追求安閑，恬淡，快樂，輕松，不僅僅是人，鳥兒也如此。

　　立交橋下的安閑、恬淡，是人與鳥的共同愿望，可偏偏鳥在籠中，身受羈絆而尋求的是一種苦澀的追求，而人的快樂卻是在鳥的身不由己的一種無望的追求中！

　　而鳥無言呀！

　　同在大橋下，快樂不公平，是兩重天地的快樂！如果鳥能言，會據(jù)理辯爭的。道出其中的無奈的。人可以養(yǎng)物為樂，這是一種境界追求：自由！而籠中的鳥兒呢，何言自由！

　　快樂在自由中！除此，無真快樂！

　　籠中鳥兒盡管看似很快樂，衣食無憂，但它是小天地里一種樂趣，如能歸山林，那該是何等的快樂！

自由的作文篇3

　　自從上次在魚缸里上了一節(jié)生物課，我就一直在想下一節(jié)生物課講鳥，老師會不會讓我們的教室長上了翅膀飛呀飛，飛呀飛，飛到天上去呀。

　　等了一天有一天，終于盼到這一節(jié)生物課了。“叮鈴鈴”上課了，我從外面沖到最前面，第一個進了教室，同學們非常奇怪，我一直都是最貪玩的呀，這一次為什么會這樣的想學習。課代表生病了，我跑到老師辦公室，老師說：“頭一次見你這么愛幫助人。”老師拿了六個大大的鳥籠，里面裝著許多魚，她讓我拿了三個，自己拿了三個，沒想到這么的重。進了教室，同學們都安靜的坐在自己的座位上了，不過有的人卻說我是為了糾纏老師，才這么愛學的，我瞄了他們一眼，便到自己的座位上坐下了。

　　老師把所有的鳥籠打開，向小鳥們揮揮手，那些像尋找自由的鳥兒們都怪怪的聽話了，老師想要把門窗關(guān)上，把門窗關(guān)上后，正要那教桿，黑板上的木頭突然掉了下來，把鳥籠砸爛了，啊，大大小小的鳥全部飛了出來。大大小小的鳥兒都飛出來了，咦，現(xiàn)在教室里的鳥怎么遠遠超過了鳥籠子里的`鳥。鳥的羽毛飄滿了整個教室。突然，一陣巨響，有三四只巨大的鳥兒飛了出來，把門頂開，幾個同學趁它們飛出來的功夫，趕緊把門關(guān)上了。咦，怎么一陣飛起來的感覺，我跑到窗戶上，天哪，教室已近離開了地面，成了一棟飛起來的房子。我們在。不知怎么的，鳥兒適應了，再屋子里拉屎，嘰嘰喳喳的叫，真?zhèn)€教室變成了亂糟糟的鳥窩，鳥兒們變得自由了，我們也比較適應了，于是和鳥兒們一起鬧。一看，老師呢？老師正在和一只老鷹跳交誼舞呢。

　　“撲騰”一下，教室掉下來了。我們的生物課結(jié)束了。希望下次的生物課還能這么有趣。

自由的作文篇4

　　在樹影婆娑的小樹林里，一群牙牙學語的嬰孩自言自語地說著話。人們笑著說：童年真好，時光真是過得快呀！可他們并不知道，在不遠處的公寓里，一個小孩被束縛在班駁的'鐵窗里，他的父母怕他受到傷害，不讓他跨出家門一步。這樣做，并不是愛，反而在孩子心中造成陰影。只有同齡人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚藍的天空中自由的翱翔！渴望有一個展示自己豐滿羽翼的地方！

　　童年并不需要什么，只需要自由，還有快樂。不然，就算有在幸福的家庭，也不會有多快樂。童年里最終要的人不是爸爸，也不是媽媽，而是一個朋友。不然，他也不會快樂，因為他需要一個人與他共同分享喜悅與憂愁！

　　請給予他自由，我們需要自由，大家都需要自由！

自由的作文篇5

　　我失去了自由——窗外，那一束束刺眼的光芒，無情地撒在我的臉上，照得我睜不開雙眼。

　　我原本是一只自由的小鳥。由于在枝頭高聲歌唱被獵人相中了，我被射中，昏倒了。醒來時，我在一個堅固的籠子里。

　　現(xiàn)在，我每日的生活只是給那個總是逗弄我的獵人唱歌，然后，呆呆地盯著窗外，回憶著以前的生活：我和同伴站在樹枝上，一起為美好的生活、美好的環(huán)境高歌，更為我們的自由高歌。風輕輕吹動嫩綠的葉子，也為我們帶來涼爽。聽，樹爺爺又在贊嘆我和同伴們的歌聲了，他的聲音是那么動聽，那么悅耳，像微風輕拂沙灘，又像母親溫柔的撫摸著我的臉頰。

　　可是現(xiàn)在，我屈居在一個狹小的空間內(nèi)，那個獵人又來了——只見他把我的食物往我的面前一摔，一屁股坐在凳子上，翹起二郎腿，雙手抱在胸前，一臉挑逗的表情，吼道：“怎么一臉這種表情，難道是討厭我了?總之，不管你討不討厭我都得給我唱歌，不然，我就把你扔到火爐里去!”我只好唱起優(yōu)美的歌，內(nèi)心卻是極不情愿的……

　　看著面前的飯菜，我吃了幾口，就隱隱作嘔，這是什么破飯呀!給豬吃的?我越想越生氣，但又無可奈何：不管怎樣，我們鳥是斗不過人的，還是別和人斗了吧!

　　吃到嘴里隱隱作嘔的.飯菜，讓我想起以前：我在高空中飛翔，看到小草上的一條肉嘟嘟的大蟲子，便飛快地沖下去，一口咬住那條蟲子，再回到樹枝上，美美地享用這頓美餐。

　　但那只是以前，現(xiàn)在的生活已然不同于往日。以前，我的生活是幸福、自由的;現(xiàn)在，我的生活是乏味的，被囚禁在這里;沒有了自由，更令我生不如死。我，渴望自由，渴望無憂無慮的生活。

自由的作文篇6

　　小鳥豐滿的羽翼劃破長空，蔚藍色的天空放縱了無數(shù)的鳥兒，那飛落的羽毛隨風而去，不知飛向何處，不知要飛去何方……

　　航船乘風破浪，柳絮因風而起，啊！那蔚藍色的大海，那廣闊的天際，那無邊的草原，你那寬廣的胸襟，你那放縱的自由，接納了我們多少自由的渴望。啊，使人深深的癡迷你呀，給了我們多少彩色的夢幻，請賜予我神圣的翅膀，帶我飛向那更廣袤到遠方，更美麗的天地。

　　母親你那無絲絲裂痕的保護罩，和那巨大的手臂擋在我的身前，那刻薄的言辭一口否定了我小小的心思，我伸出去的手縮了回來，踏出去的腳也收了回來，你為我鋪了一條什么樣的路，我便走了一條什么樣的`路，你為我劃定了界限，我便留在圈內(nèi)。我縮在了一角，我只能仰望到四角的天空，你沒有給我一個四壁的空間，卻將我包裹在了濃濃的母愛母愛中，頭頂上裝載了無數(shù)繁星的天空，變成我了我的夢，膽怯變成了束縛著我的牢籠。

　　父親你那慈祥的眼神總是給了我無限的勇氣。那溫暖的手掌總是擁護著我稚嫩的心靈。您告訴我，要展開自己的雙翅翱翔藍天。爸爸，如果有一天我真的飛出去了，你會傷心難過嗎？還是會為我感到自豪，開心？躊躇了那么久，那堅硬的牢籠總是要沖破的，我想我有一天會飛向那遙遠的遠方，自在遨游。

　　遠方總是充滿著無窮的魔力。那飛翔的翅膀總是引領(lǐng)著我們向前自由，你為我插上了一雙渴望飛翔的翅膀，帶到羽翼豐滿，我要飛向那無可塑造的天空。純白的云朵把自由裝點，啊，自由，我要沖破束縛的牢籠，追著你的步伐前進。

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