助人的作文

[合集]助人的作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的助人的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

助人的作文 篇1

　　下午第二節(jié)英語課時，吳老師正在讓我們做練習冊。突然，梁辰博同學感到頭劇烈疼痛，他忍不住舉起手對吳老師說：“吳……吳老師!我……我的頭——很……很疼……疼!”吳老師非常緊張，她焦急地說：“黃慧盈同學，你快一點送梁辰博同學去衛(wèi)生室看看。快!快！”我馬上站了起來，小心地扶著梁辰博同學走向衛(wèi)生室。

　　那一段的路并不長，可對梁辰博同學來說卻是一段非常漫長的路程。我也非常緊張和不安，心里想：梁辰博同學的'體溫會不會很高？他會不會住院？……一連串問題在我的腦子里旋轉(zhuǎn)，就像是我生病一樣。終于，我把他扶到了衛(wèi)生室，湯老師立刻為他量了體溫。“38。2度”，我的心放下來了一點。我跑回三樓的英語教室，把梁辰博的體溫告訴了吳老師，然后又快速地跑到四樓的班級教室，幫他整理好他的書包。接著，我又拿著沉甸甸的書包和拎袋，跑回了衛(wèi)生室，交給梁辰博，此時，我已經(jīng)是滿頭大汗了。

　　雖然有一點兒累，可是助人為樂讓我忘記了疲勞。

助人的作文 篇2

　　在校園里，在班級里常常會出現(xiàn)些助人為樂的事跡，我就有過親身體驗。

　　在一次美術(shù)課上，我們班的同學正聚精會神做著手工作品。而我前排的趙一凡因忘了帶剪刀和膠水；他無奈地轉(zhuǎn)過去轉(zhuǎn)過來，向同學借剪刀和膠水。忙了大半天，卻仍就一場空；他突然看到我有剪刀和膠水，就轉(zhuǎn)過身來向我借，我心想：同學之間應該互相幫助、團結(jié)友愛，趙一凡平時雖令人討厭，但他是我的同學呀！想到這里，我把剪刀和膠水借給了他，他用手接過，感激地說了聲：“謝謝”。看來他在慢慢的變得有禮貌和令同學老師喜歡了。

　　他用我借給他的剪刀、膠水認真、專心做著美術(shù)老師布置的'作業(yè)“文具小管家”，看著他快要做成功了，我心里騰起一股暖流：如果同學們都這樣互相幫助、互相關(guān)心，該多好呀！下課鈴響了，趙一凡剛一做完，連忙把剪刀和膠水還給了我，說了聲：“謝謝”。然后把美術(shù)作業(yè)交給了老師。

　　助人為樂是我們每個人都應該具備的優(yōu)秀品德，是我們將踏上人生旅途的第一步，讓社會充滿愛吧！

助人的作文 篇3

　　提起朱子睿，她可是在我們學校無人不知，無人不曉的愛幫助人的人。

　　她白白的臉蛋上嵌著兩個小小的眼睛。她的鼻梁高高的，一只櫻桃小嘴，說起話來順溜極了。頭上喜歡扎兩個小馬尾辮。而且喜歡用帶許多小珠的繩子扎起來的。他最大的特點就是愛幫助人。平時如果有人沒帶鉛筆、橡皮之的她都會主動借給別人。

　　有一次，老師讓抄完《日積月累》回家背誦。我沒有帶本子，也沒借到本子，就沒有抄《日積月累》，下課了，珠子睿看見我在那坐著，就跑過來問我：“王嘯，你怎么了，在干什么。為什么沒有到操場上去玩？”我悶悶不樂的說：“我沒帶本子，也沒有借到本子，沒有抄《日積月累》，回家完不成作業(yè)了。”朱子睿說：“沒事，我借給你本子抄我的吧。”“謝謝你，朱子睿，你真是愛幫助人啊！”“不用謝，這是我應該做的。”不一會，朱子睿就把本子和她抄的《日積月累》拿來了。朱子睿對我說：“快抄吧，不然又抄不完了。”“好，我馬上就抄。”我高興的說道。

　　我不知道像這樣的'事情在她身上發(fā)生了多少，不過我知道，她可愛幫助人了。大家都夸她是個愛幫助人的小明星呢！我認為她是我最好的朋友，最好的同學，她真像我的姐姐一樣陪伴我。