助人的作文400字

助人的作文400字[優(yōu)選4篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的助人的作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。

助人的作文400字 篇1

　　我的同桌是一位天真活潑的男孩,他的名字叫李明.他在校內(nèi)校外的好人好事如同天上的星星一樣多,數(shù)也數(shù)不清.

　　我校附近住著一位老人,他是一位90歲高齡的退休教師.李明看見他沒人照顧,每天拄著拐杖吃力地去食堂買飯,心里好難受.于是,李明他每天放學后就去幫這位老教師買飯.

　　為了讓這位老教師吃上自己喜歡吃的'食物,他事先記下當天的菜單,將菜單送到這位老教師家里,讓這位老教師選擇.然后李明他自己再去食堂買回老人愛吃的飯菜.即使遇到下雨,李明他照樣撐著雨傘去食堂買飯.他寧可讓自己淋著,也不讓老教師的飯菜淋著.老教師吃飯時,他就幫這位老教師整理房間,盡量為老教師多做一些事.有時老人生病,他便一口一口地給這位老教師喂飯.

　　李明做好事不是圖回報,也不是為了受到別人的表揚.而是真正出于對他人的同情,關(guān)心.李明總是把別人的困難看成是自己的困難;總是把別人的快樂看成是自己的幸福!每當李明看到別人有困難時,自己總是滿腔熱情地去幫助別人.

　　李明真是我們學習幫助別人的好榜樣,我們要學習他這種助人為樂的精神!

助人的作文400字 篇2

　　棕熊很能干，也很熱心，見誰有困難就幫助誰。大家都夸他樂于助人思想好，是大家學習的榜樣。

　　棕熊聽到大家都夸獎他，格外高興。他覺得自己很不一般，見到誰就要夸耀一番：“我?guī)椭�小猴栽種過桃樹，幫助小羊建過新房，幫助小鹿挖過水井，幫助小豬種過玉米……大家都夸我樂于助人。”

　　一天，棕熊在小河邊見到了熊貓，又把對別人說過無數(shù)次的話向熊貓說了一遍。熊貓對棕熊說：“你樂于助人的精神很好，值得大家學習，但是我也為你擔心啊!”

　　棕熊聽了熊貓的話，十分疑惑，說：“大家都夸我樂于助人，這是好事啊，有什么可擔心的呢?”

　　熊貓說：“我擔心你會失去朋友啊!”

　　棕熊還是不明白，問：“我樂意幫助別人，朋友會越來越多，怎么可能會失去朋友呢?”

　　熊貓認真地說：“你樂于助人是好的，朋友都很感激你，但是你把幫助別人的事時常掛在嘴上，大家就會懷疑你幫助別人的動機。你這樣到處講，一些被幫助過的人會感到不高興。如果一直這樣下去，大家就會拒絕接受你的幫助。你將會失去所有的朋友啊!”

　　棕熊聽了熊貓的'話，半信半疑，自言自語地說：“我?guī)椭�了別人，又不要任何報酬，隨口說說又有什么要緊呢?”

　　果然像熊貓說的那樣，后來當棕熊又想去幫助別人時，都遭到對方婉言謝絕了。棕熊感到格外孤獨，十分苦悶。

　　有些人樂于助人不圖名利，品格高尚;有些人幫助別人卻另有所圖，品格不高。

助人的作文400字 篇3

　　那時侯我上三年級，所以我天天讓家長接送。

　　有一周我當值周生，也就是查衛(wèi)生和紀律的。周五這天放學后，我到大隊室開會。

　　可是，今天許多沒來，可大隊長也就是六年級的值周生，不讓大家走，非得等人來齊了再開會。

　　他們都走了！等到明天也等不來 ！大家都生氣了，心里嘀咕著，都想早點兒回家，我更不例外，心里特別著急！怦怦亂跳：“怎么辦……”等著等著，我的眼淚就流下來。心想：“奶奶一定等急了！找不到我她會擔心的！”大隊長看見我哭了！便用同情的聲音對我說：“你怎么了？怎么哭了？”我說出了我的原因，她便叫我走了！我高興地走出校園，可預(yù)料的事情發(fā)生了，我的奶奶不見了。我找不到奶奶，現(xiàn)在可體會到奶奶當時的.心情了。

　　這時同院的張爺爺來接孫子，見我是很著急的樣子，便問了問事情的經(jīng)過，然后，張爺爺馬上騎上三輪車，帶上他的孫子張紫楠和我往回走，走到半路，真巧！遇上奶奶和爺爺！他們正找我呢？原來奶奶找不到我就逆行找我！到了家，一看沒有我！便和我爺爺一起出來找我。

　　我真得好好謝謝張爺爺呢！

助人的作文400字 篇4

　　她長著中等個子，烏黑的頭發(fā)梳成一條馬尾辮。她就是我班最樂于助人的人張曉雪。 有一次，我的鼻子流血了。當時，正在上課，我覺得鼻子熱乎乎的，好像有什么東西往外涌，用手一摸鼻孔原來是“血”，這時我一手捂住鼻子，一手掏手紙，可是怎么也找不到。就在這時，張曉雪看見我的`鼻子正在流血。她不但把自己僅有的一些手紙全給我拿來了了，我還動員全班同學給我送紙。張曉雪焦急地說：“快，李晨星鼻子流血的，大家快拿些紙來！”同學們紛紛把自己的紙給了我，她細心地把紙疊好，迅速地遞到我手中。接著，她又帶我到水管邊沖洗干凈，還幫我把桌子和地上的手紙打掃干凈。

　　她不但是個熱心幫助人的人，而且還是一個善于調(diào)解的人。在一次課間活動中，有兩位同學因為搶沙包而發(fā)生矛盾，爭著爭著竟動起了手。周圍的同學圍著看熱鬧，有的甚至叫起好來。這時，張曉雪不知從哪兒跑了過來，她往中間一站說：“別打了，都停下手，什么大事至于動手嗎？”其中一人大聲說道：“他和我搶包，是我先拿的。”

　　另一人說：“是我拿的。”他們各執(zhí)己見，誰也不肯認輸，這時張曉雪卻鎮(zhèn)定地說：“你們還在一起玩，好嗎？大家都是一個班的，這樣吵來吵去別的班會笑話咱們的。”兩個同學聽了她的話，都羞愧地低下了頭。看著她遠去的背影，心中不由得升起敬佩之感。 她樂于助人、關(guān)心集體的品質(zhì)，為我樹立了榜樣，她將是我今后要學習的楷模。 指導(dǎo)教師 郁有麗郭訓民