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樂意助人作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的樂意助人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樂意助人作文1
肖平是我的鄰居。她今年上初三。平時很樂意幫助他人。只要你一有了困難，她就會向你伸出援助的雙手。
記得去年夏季的一天，我正在學校做作業。突然，一點水從窗口飄進來，打在我的臉上，我以為是誰和我鬧著玩呢？我說：“別耍了，我還要做作業。”可是沒有回音，我抬頭一望。呀！天下大雨了，怎么辦呢？我想，爸爸、媽媽都在上班。奶奶雖然在家里，可是，她已經七十多歲了。唉！只有冒著雨回去了。當我正想冒雨回去，突然看見雨中有一個熟悉人影，正向我奔來。我定眼一看那不是鄰居肖姐姐嗎？。我高興地跳起來喊著：“肖姐姐”。她走過來把傘給了我，并關切地說：“走，我們回家吧？”我感激地間道：“你怎么給我送傘來呢？”她笑著答道：“我放學回家見天下起雨，又見你爸爸媽媽都還沒有下班，就到你家問奶奶你回來沒有？她說，你還沒有回來，可能是你沒有帶傘的.原因。我怕你在學校等得焦急，會冒雨回來。”
她拉著我的手一起奔向了茫茫的雨幕中，踏上回家的路途。我對肖姐姐的敬佩之情更深了，她的形象在我心目中越來越高大。
樂意助人作文2
我們班的同學小曲是一位學習勤奮、樂于助人的學生。他最愛樂于助人了，下面我告訴你他樂于助人的.事。
有一次，我們要上美術課。這一節課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。
上課了，我才發現自己沒有帶水彩筆。怎么辦？出去跟別班的同學借，已經來不及了。跟班上的同學借，可是誰會多帶呢？正當我左望右看的時候，小曲看到了。他二話沒說，就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地說：“你把水彩筆借給了我，等一會兒要用的時候怎么辦？”他說：“沒有關系，我畫得比你慢，你可以畫好后再給我。”“老師會批評你的！”“沒關系！”這時，老師走了進來。我們就都不說話了。
老師講了一會兒，又畫給我們看，并且指導我們怎么涂顏色。然后，老師就讓我們自己動手畫了起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，然后用水彩筆著色。著好顏色，我看到他已經畫好坐在那里等了。老師正在他邊上問他為什么不帶水彩筆。他沒有吭聲。老師叫他以后對老師的話要記在心里，不要當作耳邊風。他點點頭說：“知道了！”我大聲對老師說：“老師，你批評錯了。應該批評的是我，是我忘了帶水彩筆。他把自己的借給了我。現在，我可以還給她讓她涂色。”老師說：“噢，是這樣，那你應該記住。”我說：“知道了！”
他真是樂于助人的好學生。
樂意助人作文3
每當我寫完作業的時候，我就會想起這件事。
那是一個老大爺和一個阿姨之間發生的事情。那個老大爺從我家對面騎車子過，那個老大爺騎車子一點也不穩，他努力又小心翼翼的想把車子穩住，但是他最后還是沒騎穩摔倒了，他手里用紙包的錢都嘩嘩的'散落一地。突然，一陣大風刮起，老大爺用紙包的新錢，全都刮到了天上。碰巧，有一位30多歲的阿姨經過，她個子很高，長著可愛的大眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，小小的耳朵，黃黃的小臉，腦袋上別著一個白色和粉色相間的夾子，腦袋后面扎了個馬尾辮，穿著黃色的衣服和藍色的牛仔褲。她來到老大爺面前，對老大爺說：“老大爺，您沒什么事兒吧？”那位老大爺說：“沒事兒，只是這紙里的錢都刮跑了。”那位阿姨說：“所有的人都幫忙把地上的錢撿起來吧！”
大家幫忙把老大爺的錢撿起來，合在一起，還給了老大爺。那位阿姨問老大爺：“老大爺，這錢少嗎？”那位老大爺說：“不少錢，但我記得一共是20張5元錢，現在怎么多出來1張了，是21張了。”那位阿姨說：“是誰多拿出來5元錢？”有一位阿姨臉紅了，說：“是我的5元錢，那5元錢是我買雞蛋用的。”
當時的我看到這幅畫面，很感動。我永遠都不會忘了這件事情的，我會向那位阿姨學習的，做一個樂意助人的人。
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