助人的作文（經典4篇）
在我們平凡的日常里，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的助人的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人的作文 篇1
一天，風和日麗，微風輕輕拂過，小草在陽光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。這樣的天氣正適合游山玩水。
小猴子和小刺猬正在悠閑地散步著，好像還聊的很起勁呢！這時，天空突然刮起了一陣陣風，把小刺猬的帽子給刮走了。帽子隨著風晃晃悠悠地飄到了一棵大樹的樹干上，就像一只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞！小刺猬皺起了眉頭，跟剛才開心的表情恰恰相反，它伸出手來盼望著風能再刮一下，把帽子也一起刮下來�？墒敲弊釉趺匆膊辉敢庀聛�，好像在說：“哼，我才不下來呢！這樣的美景不看就太浪費了！”小刺猬急得抓耳撓腮，走來走去……這時邊上的小猴子對它說：“小刺猬，你不用擔心，我爬上去幫你把帽子取下來�！�
小猴子二話不說，三下五除二就爬上了樹，小刺猬一直在下面喊：“小猴子，你要擔心啊，慢點爬�！币徽Ｑ酃Ψ�，小猴子就取回了帽子，爬了下來。它高興地對小刺猬說：“你看，小刺猬你心愛的帽子又飛回來了�！毙〈题瑧阎屑さ男那檎f：“太謝謝你了小猴子，我現在的心情真是無法比喻！你是我最好的朋友！”小猴子連忙說：“不客氣，小事一樁呢！”
天上的小鳥看著發生的`這一切，都唧唧喳喳地唱起來了歡樂的歌兒！好像在為小猴子樂于助人的精神鼓掌呢！
助人的作文 篇2
你一定會很好奇，這一件事是什么吧？告訴你，是一件我幫助別人而快樂的事。
有一次，我在和好朋友打羽毛球。這時，一聲震耳欲聾的哭聲傳進了我的耳朵里。我對朋友說：“那邊好像有人哭，去看看吧？”“不行，浪費時間，要去你去，我不去！”朋友堅決的說。為了我和朋友的友情，我只好當做沒聽見哭聲，繼續和朋友打羽毛球。突然，我的心里出現了一個魔鬼和一個天使，天使對我說：“你是一名少先隊員，不能對遇到困難的人坐視不管！”“別管她，繼續打羽毛球吧，那人的事和你沒關系�！睈耗ξ艺f。我做著激烈的思想斗爭，終于，我決定去幫那位小朋友。我對誠懇的對朋友說“對不起，我不能陪你打羽毛球了，請你自己玩吧�！闭f完，便向哭聲的源頭奔去。
我仔細一看，原來是一個小女孩。我走過去，對她說：“小妹妹，你怎么啦？怎么在這里哭？”小女孩委屈地說：“我和媽媽走丟了，嗚嗚……”我對小女孩說：“我們一起找吧！”“好呀，謝謝你！”小妹妹的'眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。
我帶著小妹妹邊走邊說：“誰的孩子走丟啦？”叫了半天，都沒人回答。“嗚嗚……”小女孩又開始嗚咽�！皠e急，我們繼續找找吧！”說著，便拿出兜里的棒棒糖，哄著她。她終于破涕為笑了。我心想“怎么還找不到��？要是小女孩又哭了怎么辦？我可沒有棒棒糖了�。 蔽液苤�，額頭上冒出了汗珠。“誰的孩子走丟啦��！”我使出了我的絕招—河東獅吼。這時，一位叔叔走過來，對我說：“那邊有一位阿姨在找孩子，你去看看吧�！蔽覍κ迨逭f聲謝謝，牽著孩子，向那位阿姨走過去……
那位阿姨竟然真的是小女孩的媽媽，小女孩的媽媽給我說謝謝，我說：“不用謝，這是我應該做的。”
快樂在于幫助他人，如果你幫助他人，一定會尋找到你所要的快樂。
助人的作文 篇3
他是一名優秀的解放軍，擁有著一顆真誠，奉獻的心。他幫助過身邊的許多人。你猜，他是誰？他就是樂于助人的典范------雷鋒。
雷鋒叔叔是一個全心全意為人民服務的人。他對自己很小氣，一雙襪子補了又補，卻始終不肯丟棄；對別人，他卻很慷慨；當他聽到戰友的媽媽沒錢治病時，毫不猶豫地把自己省吃儉用攢下來的錢以戰友的名義寄給了那位老人。
想必你們都了解了雷鋒叔叔他無私奉獻的精神吧！其實我們身邊也有許多像雷鋒一樣的人，大家都叫他們“活雷鋒”
我的朋友周鑫宇也是一個“活雷鋒”，他經常幫助自己身邊的人，有小朋友、老爺爺、老奶奶......
在今年暑假7月的一個晚上，我，周鑫宇，黑小（彭晉德）和仔仔（羅家�。┯瓮暧竞笠黄鹑ァ肮と司銟凡俊保ó敃r我們在山西）里面的“淘氣包”上玩。正玩得開心的時侯，突然我們聽見一陣哭聲，我們順著哭聲走了過去，發現一個小朋友在哇哇大哭。周鑫宇蹲了下來關心地問：“小朋友，你怎么了，為什么要哭？”小朋友一直哭著說：“我要姐姐，我要姐姐......”我們知道他是跟姐姐走散了。這時我們三個人準備離開繼續玩，可是只有周鑫宇不去，他要哄小朋友開心，并一直陪著那個小朋友等他的'姐姐。
周鑫宇是一個名副其實的“活雷鋒”，他還幫助過許多老人。有一次，馬路上車水馬龍，人來人往。剛巧一位老奶奶要過馬路，這時周鑫宇毫不猶豫地立刻走上前去扶老奶奶過馬路。他還經常在公共汽車上給老人讓座位。
周鑫宇不僅是一位“活雷鋒”，而且成績在班上也是數一數二的。我能有一位這樣的好朋友真是我的光榮和驕傲。周鑫宇真棒！
助人的作文 篇4
我因為從小就被教育要做好事，所以我做的好事夸張點說像天上數不清的沙粒一樣多,其中有件事讓我我印象最深并最有成就感……
我記得我有一個同桌，他上課很不專心，經常講話或分神！不僅自己不學習還打擾到了其他同學。我就一直在想怎樣才能讓他改掉這個壞習慣呢？有一天，我突然發現小文很喜歡老師獎給他的小紅花——有了，我腦海里閃過了一個好辦法！我跟媽媽說明情況后讓媽媽給我買了三種圖案的紅花：奧特曼（代表5分）、大蘋果（代表3分）和小笑臉（代表1分）。如果在一節課中，小文表現“非常好”，就獎勵他一個奧特曼；如果表現“好”，就獎勵他一個大蘋果；如果表現“一般”，就獎勵一個小笑臉。相反的，就要扣掉他手里的小紅花，表現越差，扣紅花的等級越高！最后，還有獎勵的，就是一個星期累積的紅花越多分數越高，得到的獎品就越好。我設置的獎品有：橡皮擦、涂改帶、圓珠筆……我把這個個事告訴了小文后，他很爽快的就答應了，顯得很高興！這樣我的計劃就這樣成功的開始了。
剛開始的一個月里，小文為了得到紅花和獎品，上課聽講特別認真，連回答老師提的問題都很積極�？粗约旱挠媱澞敲从杏�，我暗自開心著！可是幾個月后，我發現小文的新鮮感慢慢消失了，壞毛病又開始慢慢表現出來了——這下可把我急壞了！之后的一天，我聽見小文在一旁自言自語的說著：“真想我有兩張精靈卡！那就不會每次打牌都會輸了！”我想：我不正巧有一張嗎？我興奮極啦，對他說：“我有一張啊，你想不想要呢？”“真的？別騙我哦?”他似乎不太相信地問�！安恍牛俊蔽艺f，“我下午帶給你看！”他著急地說：“要多少分換哪？”“一千分！”我神氣地說。他猛一拍桌子，跳起來說：“行，就這樣說定了！”
在后來的幾個星期里，小文為了早點得到那張可以幫自己在打牌時贏的.精靈卡，無論是上課還是下課，都表現得很好同學老師都在夸獎他。但是有一天，他控制不住了，還是忍不住轉過頭去輕輕推了他的好朋友一下，很小聲地說：“哎，你的那……”我看見了，就輕輕地咳了一聲，小文馬上轉了過去，繼續專心地聽講去了，呵呵！小文最近的改變，連老師都覺得驚訝，還當著全班同學的面夸獎了他——這時，把他高興的就會傻傻地偷笑了！經過一段時間的努力，他終于獲得了那張精靈卡。最后，他已經不再需要什么獎勵了卻還可以上課認真聽講了，他已經完全改掉了上課不專心的壞習慣了,學習成績也提高了很多。
我幫助他感到很幸福。我很高興我幫助了他。