助人的作文

時(shí)間：2023-11-20 11:34:34 助人我要投稿

助人的作文優(yōu)選[5篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的助人的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

助人的作文優(yōu)選[5篇]

助人的作文篇1

　　在一個(gè)晴朗的早晨，小兔、小烏龜和小松鼠他們?nèi)齻€(gè)聚精會(huì)神的地圖書(shū)館看書(shū)。

　　他們?nèi)齻€(gè)每人選了一本專心致志津津有味地看起來(lái)。這時(shí)，小刺猬捧著一本書(shū)來(lái)到小白兔身邊坐下來(lái)，他們正看得入迷，小刺猬不知不覺(jué)地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一不小心身上的刺刺到小白兔的背上，小白兔痛的.哇哇大叫：“喲！真刺人！”小刺猬不好意思的道歉：“對(duì)不起，你坐吧！”

　　小刺猬轉(zhuǎn)身想走，小烏龜急忙說(shuō)：“你別走。”小烏龜又說(shuō)：“我的殼很硬，能保護(hù)自己，我跟你坐一起吧！”小刺猬說(shuō)：“謝謝你小烏龜！”他們又坐下開(kāi)開(kāi)心心地看起書(shū)來(lái)。

助人的作文篇2

　　在學(xué)習(xí)上，離不開(kāi)文具的幫助。在畫(huà)畫(huà)時(shí)，我需要我的鉛筆哥哥的幫助。這些文具像朋友一樣，默默地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)，奉獻(xiàn)。

　　看！我寫這封信，其中有很多文具的情況下，但它們的外觀很一般，很一般，沒(méi)有一個(gè)良好的外觀，也不是風(fēng)格別致，瘦鉛筆，橡皮擦方正。他們特別聽(tīng)話，特別容易使用。每個(gè)文具有一個(gè)“有益的”美麗的心靈。不是今天是語(yǔ)文考試的五個(gè)單位，我那些朋友很有幫助—筆文具博士學(xué)習(xí)挺身而出。

　　“刷、刷、刷……”一會(huì)兒一個(gè)功夫，試卷上的基礎(chǔ)題就做完了。該做學(xué)生閱讀的話題了，鋼筆進(jìn)行博士認(rèn)為由于中國(guó)急性，一下子連寫了他們兩個(gè)沒(méi)有錯(cuò)別字。這時(shí)，橡皮小妹見(jiàn)了，不待鋼筆作為博士通過(guò)打招呼，她就可以主動(dòng)蹦出來(lái)，三擦兩擦就把選擇鋼筆或者博士犯的錯(cuò)給改正了。該用發(fā)展波浪線畫(huà)比喻句了，這時(shí)，文具盒中的尺子又不聲不響地走出來(lái)，為我服務(wù)。

　　在他們的幫助下，我取得了好成績(jī)。當(dāng)我得到老師和父母的`贊揚(yáng)時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有想到這一成就有任何功勞。把它看作是你努力的結(jié)果。現(xiàn)在我覺(jué)得我真的很自私，沒(méi)有他們可能沒(méi)有這樣的結(jié)果。

　　普通文具，總是默默無(wú)聞地我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

助人的作文篇3

　　媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)；幫助別人，自己會(huì)感到很快樂(lè)，我始終無(wú)法理解這句話的真正含義。

　　星期六，陽(yáng)光明媚，空氣清新。我和我的同學(xué)王明在公園里玩了一天。我們要回家了，在回家的路上哼著小曲。突然身后傳來(lái)啪的一響。我回頭一看，是一位六七十歲的老大爺摔倒在了地上。趴在地上直哼哼，大概是摔疼了吧！身上還沾了一些泥呢！可是老爺爺不顧身上的泥，左摸摸，右摸摸。他在找他的眼鏡啊！

　　于是我上前跑去，準(zhǔn)備把老爺爺扶起來(lái)，可是我緩了一下，假如我過(guò)去扶起老爺爺，別人講是我把老爺爺推到了。怎么辦，我就是有千嘴萬(wàn)舌也沒(méi)用了呀！ohno可是我還是把老爺爺扶了起來(lái)，幫他拍干了泥，拾起了眼鏡。老爺爺對(duì)我說(shuō)：“謝謝你小朋友，這眼鏡我戴了二十幾年了，沒(méi)有了它我就看不清咯！”“沒(méi)事，老爺爺，對(duì)了，你是要去哪兒，我送你去吧！”老爺爺說(shuō)：“我運(yùn)動(dòng)完了，要回家了，你要送我回家，那就謝謝你了，你可真有愛(ài)心。”我開(kāi)心的臉都紅了。

　　我把老爺爺送回家，我也回家了，雖然天色已晚，父母也嚇呆了，可是媽媽對(duì)我說(shuō)的話的'含義我明白了。也許是一句話；一雙手，能溫暖別人的心。

　　助人為樂(lè)——我快樂(lè)。

助人的作文篇4

　　我們班的馮一川雖說(shuō)有許多缺點(diǎn)，但他有個(gè)高尚的品質(zhì)——樂(lè)于助人。

　　一次放學(xué)前，我像往常一樣準(zhǔn)備值日，已經(jīng)出去排隊(duì)了，教室里只剩下了幾個(gè)女生，洗抹布的時(shí)候，竟發(fā)現(xiàn)水桶渾濁不清，已經(jīng)沒(méi)法再用了。這桶水打得很滿，非常重，而且女廁離我們班足有十幾米遠(yuǎn)，男廁去就在隔壁。這可怎么辦？只能讓一個(gè)身強(qiáng)力壯的男生去換水了。我出去找了幾個(gè)人問(wèn)了一下，可他們的回答卻讓我很失望：“不行沒(méi)時(shí)間！” “我還要趕班車。” “我拎不動(dòng)那么多水。”……十分沮喪的我覺(jué)得沒(méi)多大希望了，還是讓女生去女廁換吧。這時(shí)馮一川走了過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)人去換水了，唉。”他卻爽快地說(shuō)：“那我?guī)湍銚Q吧！”說(shuō)著他走進(jìn)教室，拎起水水桶，吃力地向男廁走去，過(guò)了好一會(huì)，只見(jiàn)他氣喘吁吁的提著滿滿一桶干凈的水，哈著腰一步一步的艱難的走過(guò)來(lái)。水桶不停的搖晃著，灑出的水把他的'褲子鞋子都浸濕了，但他卻毫不在意；冰冷的水讓他的雙手變得通紅，但他卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。這時(shí)其他的同學(xué)早已像脫網(wǎng)的魚(yú)兒，飛出了校園。只有他甘愿為我們做出貢獻(xiàn)。我剛想上去幫忙，而他卻說(shuō)：“閃開(kāi)閃開(kāi)！我能行！”他把水桶放下后，又拿起拖布在走廊灑水的地方，反復(fù)拖著，就連汗水流過(guò)臉頰都不知道。我感動(dòng)得連忙道謝，可他卻毫不在意的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！以后換水盡管找我！”

　　這就是我們班的馮一川，樂(lè)于助人的馮一川。別看這只是件小事，卻充分體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

助人的作文篇5

　　從前，有一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孤兒，他到處流浪，四海為家。他身子瘦瘦小小的，腳上連鞋都沒(méi)有。他那又大又圓的`鼻子，因?yàn)殚L(zhǎng)期受凍，紅紅的，像酒糟一樣。他本沒(méi)有名字，因?yàn)轭^上又彎又長(zhǎng)的三根毛，所以人們都叫他“三毛”。

　　雖然他長(zhǎng)期過(guò)著饑寒交迫的生活，但是他有一顆助人為樂(lè)的心。有一次，三毛路過(guò)一戶家門口，一位大媽正在洗床單，叫他過(guò)來(lái)幫忙。于是，三毛和大媽一起絞床單。

　　又有一次，一個(gè)小女孩摔倒了，三毛想都不想連忙把她扶起來(lái)，小女孩說(shuō)：“謝謝你，哥哥真好！”

　　還有一次，一個(gè)小男孩趴在岸邊摘花。“危險(xiǎn)！”三毛還來(lái)不及阻止他，那個(gè)小男孩就掉進(jìn)了水中。三毛急忙跳進(jìn)河里，把小男孩救上了岸。小男孩的父親非常感謝三毛，他把三毛一同帶回了家，決定收留無(wú)家可歸的三毛。

　　我真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)啊！雖然生活很艱辛，但是他有一顆助人為樂(lè)的心。我們每個(gè)人都要向三毛學(xué)習(xí)。

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