【精品】學(xué)生的責(zé)任作文集合10篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生的責(zé)任作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生的責(zé)任作文 篇1
發(fā)揚五四傳統(tǒng)，爭做時代青年
歷史長河大浪淘沙，送走過多少歲月;時代畫卷波瀾壯闊，記載了無數(shù)英杰。
憶往昔，按卷沉思，竟難忘那燕園的紅墻;竟難忘那十月的潮思;竟難忘“還我青島，還我中華”的競相奔走，擊博耳鼓的陣陣呼聲。風(fēng)云為之含悲，草木為之變色，泰山為之震動。
80年后的今天，我們又一次站在五四運動的紀念碑前。回望那個壯懷激烈的年代，那些站在時代潮頭的年輕的身影，是他們用青春和熱血，激活了一個時代，激活了一個民族，他們的精神激勵著五四以后一代代青年高舉著愛國、進步、民主、科學(xué)的旗幟，努力探索、不斷創(chuàng)新。為中華民族的解放和振興貢獻著自己的青春、智慧和力量。
時光白駒過隙，靜聽時代的脈搏，五四精神的熊熊烈火仍在中國一代代青年的心中燃燒著、噴薄著。前仆后繼的中國青年踏著時代的鼓點，緊追著時代的步伐，昂首向前、英雄倍出。昨天的雷峰、李向群，今天的邵云環(huán)、許興虎、朱穎，他們都是懷著對祖國、對人民滿腔的情和愛，獻出了自己寶貴的生命，這不正是“五四”精神在新時期的具體體現(xiàn)嗎?
二十一世紀的鐘聲即將敲響，眺望未來世紀曙光的時候，我們看到的是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟全球化的逐步呈現(xiàn)，資源競爭、市場競爭和綜合國力的競爭日益激烈。可見，中國跨世紀的一代青年所處的環(huán)境不亞于五四時期青年們所處的境遇。尤其是在5月8日，以美國為首的北約對我國駐南聯(lián)盟大使館的野蠻轟炸再次證明，美帝國主義仍如豺狼虎豹般無時不在打著中國的主意。近十天來，我國各族人民高舉著五四的光榮傳統(tǒng)，搖旗吶喊、義憤填膺。中國人民是不可欺的，中國人民是不可戰(zhàn)勝的!
學(xué)生的責(zé)任作文 篇2
人活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。此外，還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)。 每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。
認識到這一點，對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其它的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，絲毫依靠不了別人。 不止于此，我還要說，對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。
惟有對自己的人生負責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由此出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為這種愛，所以負責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。
相反，一個不愛人生的人怎么會愛他人和事業(yè)？一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責(zé)任？這樣的人往往是把責(zé)任看作強加給他的負擔(dān)，看作個人純粹的付出而索求回報。 一個不知對自己的人生負有什么責(zé)任的人，甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。
有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么，托爾斯泰聽了非常反感。因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當然，這樣的信念只能是空洞的。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的理解確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。
譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。
由于他們不曾認真地想過自己的人生究竟是什么，在責(zé)任問題上也就是盲目的了。 所以，人活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責(zé)任所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。
我還相信，如果一個人能對自己的人生負責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責(zé)的`成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的、有效率的社會。
學(xué)生的責(zé)任作文 篇3
為什么要做個有責(zé)任心的人呢？因為有責(zé)任心會讓別人尊重自己。今天我就通過一件事讓大家看看我是不是個有責(zé)任心的人。
星期五到了，老師吩咐說教室要打掃得干干凈凈的。我和黃濤聽見了就連忙分工，我掃地，擺桌子，黃濤拖地，擦桌子。過了好一會兒我們才把第四組打掃得干干凈凈的，跟新的一樣。雖然我們汗水直流但是沒關(guān)系。只要能完成老師交代的任務(wù)留多少汗都不要緊。
你們看我是不是個有責(zé)任心的人？
學(xué)生的責(zé)任作文 篇4
小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽。
河魚被遠逐到海洋，是對后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)。
云霧被狂風(fēng)所吹散，是對萬物的責(zé)任使它重新聚集，拋下雨漿。
小時侯，她問過他“責(zé)任是什麼？”
他不太懂，他也沒有再問。
時光拌著兩人慢慢長大，兩人的關(guān)系一直很好。
月下老人為他們牽了紅繩，兩人結(jié)成了夫妻。
新婚之夜，她又問他“責(zé)任是什麼？”
他還是沒說。
自此，她也沒再問。
而他，在每個失眠的夜晚，都會想起她的話“責(zé)任是什麼”
他想“也許是少時為他而打仗，也許是初中時的第一次擁抱，也許是大學(xué)時的關(guān)照，也許是現(xiàn)在......”
她很不幸，在他們兒女成群時，卻得了不治之癥，她的臉失去了往日的艷麗和光彩。
他很傷心，但他相信，他能給她一個可快樂的留念。他在崗位和家之間奔波。撐起了這片天空。一道道皺紋也爬上了他英俊的面龐。
但在她心中，他依然英俊瀟灑，因為：她愛他。
但在他心中，她依然美麗嬌羞，因為：他愛她。
慢慢，他明白了，這就是責(zé)任，一種因愛而產(chǎn)生的力量。
當她將離開人世的時侯。
她再次問“責(zé)任是什麼？”
他緊擁著她，含著淚說到“我想了一生，現(xiàn)在總算明白了，責(zé)任就是我為你修筑的通向安全的遂道，責(zé)任就是用我的身體為你而筑成的遮風(fēng)擋雨的港口，你說對嗎？”
她幸福的笑了。
她無力的說“其實，我心中的責(zé)任就是你永遠愛我。”
說完，她冰冷的頭便埋進這遂道，埋進這港口。
他不想去用力搖她。
他想：讓她睡吧，安靜些，因為她的生命已進入我的心，她還活著......
他帶著含淚的微笑，一直抱著她，好久，好久......
責(zé)任并非要心容天下，其實，你對一個人所負的責(zé)任足矣讓那個人幸福一生了。
朝陽下的小草說“這就是責(zé)任。”
故鄉(xiāng)里的河魚說“這就是責(zé)任。”
下著雨的云霧說“這就是責(zé)任。”
抱著她的他說“這就是責(zé)任。”
學(xué)生的責(zé)任作文 篇5
責(zé)任是什么?
天上的月亮告訴我：“我的責(zé)任是在晚上為人們照亮道路。”
星星陪在月亮旁邊不停地眨著眼睛說：“我的責(zé)任是讓人們在黑夜中也有希望和夢想。”
螢火蟲飛過，說：“我的責(zé)任是燈光裝飾黑夜，使其能擁有生機。”
地上的花朵說：“我的責(zé)任是要把這個世界打扮得更美麗。”
花上的露珠悄悄地對花朵說：“我的責(zé)任是盡可能滋潤你，讓你實現(xiàn)你的夢想。”
大地掩著臉，笑笑：“我的責(zé)任啊是使你們都有所依靠，快快成長。”
……
大自然的生物們都在競相說著自己的責(zé)任突然他們異口同聲地問我：“你的責(zé)任是什么呀?”
我不懂，于是我跑去問媽媽：“媽媽，你的責(zé)任是什么啊?”
媽媽看著我，輕輕地說：“媽媽的責(zé)任是把你照顧好，讓你長成一個茁壯的人。”
哥哥經(jīng)過，大聲地告訴我，他的責(zé)任是要好好學(xué)習(xí)，爭取考上好大學(xué)。
樓下的爺爺奶奶牽著手，不好意思地說：“我們的責(zé)任就是一直像這樣手牽著手，慢慢地走下去。”
清潔工拿著掃把，急著說：“責(zé)任?我的責(zé)任就是給街道社區(qū)清潔衛(wèi)生。”
老師則堅定地說：“我唯一的責(zé)任就是把學(xué)生教好。”
老師的話引起了大家的共鳴，醫(yī)生說他的責(zé)任是救死扶傷;警察說他的責(zé)任是除暴安良;科學(xué)家說他的責(zé)任是創(chuàng)造先進技術(shù)，為國家做貢獻;作家說……;司機說……;售貨員說……。猛地，他們看向我，問：“那你的責(zé)任是什么呢?”
對啊，我的責(zé)任是什么呢?
我要給花兒澆水;我要給魚兒喂食;我要教妹妹認識一閃一閃的星星;我要幫媽媽洗衣服;我要幫外婆捶捶背;我要獨自帶著隔壁阿姨的小孩一起上學(xué);我還要給愛器的同桌講笑話;我還要……
我要做的事情很多很多，這些都是我的責(zé)任嗎?如果是的話，那我的責(zé)任是會長著翅膀的，不斷在我的身邊環(huán)繞，給我最真實，最平凡的感動。
學(xué)生的責(zé)任作文 篇6
天之涯海之角，在世界的任何一個地方，總有些人們肩負起自己的責(zé)任。無邊海洋之上，尋找著美食的夫妻船守著漁民世代的傳承；文廟街拐角處，對著過橋米線食指大動的汪曾祺將這最后的一份正宗米線寫入詩篇；神州大地之上，翻山越嶺的徐霞客把一座座山川河流繪成歷史的書頁。他們或許貧窮，或許卑微，或許富裕，或許平凡。但他們，都一代代的肩負起了責(zé)任。縱然花開花落，縱然滄海桑田，他們都守著，承擔(dān)著，一代一代人們不忘初心的責(zé)任。
信客，一個從時代走過又不見的一群群人們，卻是被城市中一個又一個的綠郵箱取代。但他們所承擔(dān)的，不但是鄉(xiāng)間與城市間的紐帶，關(guān)聯(lián)著在外打拼者的生死禍福，更是信客“信”的責(zé)任。當老信客拖著那只傷痕累累的手——那只裁下那短短紅菱的手去找那個落魄的年輕人時，他的“信”已經(jīng)不在了，跟著一代代信客的信仰滾入歷史的長河。他慚愧過，痛悔過，絕望過。可他帶著信客的責(zé)任找到了那個年輕人，或許他枯瘦的身軀已承受不了信客的責(zé)任，可他仍舊去找了那個年輕人，可他仍舊將信客的責(zé)任傳給了下一代。因為貧窮落后的鄉(xiāng)村里不能沒有信客，不能沒有那個一直堅守在風(fēng)塵苦旅中的人，這是信客們對鄉(xiāng)間的承諾——這生死禍福的承諾。這一無所有的老信客，余秋雨先生筆下窮困潦倒的信客，堅守著一代代堅守的崗位，承受著信客的香火傳承。這樣的責(zé)任，這樣信客一代代堅守的責(zé)任，不止在他們，也在不忘初心堅守著屬于自己的責(zé)任的你我。( )
在中國的神州大地上，在那個腐敗的清王朝，有那么一群愛國的仁人志士，他們進行了偉大的“戊戌變法”，他們欲挽救中華民族于水深火熱之中，他們欲承擔(dān)起富國強民的責(zé)任，他們欲承擔(dān)起救國救民的責(zé)任！可變法僅僅推行了103天，慈禧太后便發(fā)起了政變，將支持變法，欲救民族的戊戌六君子在北京殺害，就義之前，譚嗣同對天長嘆：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉，快哉！”33歲的他，為挽救民族危亡付出了生命。這樣的愛國情懷，這樣為國之責(zé)任而英年早逝，這是中華民族的不朽精神，隨著一代代堅守民族信仰的人們而傳承，隨著一代代承擔(dān)國之大任者而傳揚。
老人孤獨地守著海，一代一代，那些守著海的人們；陳陣遠遠地望著狼，一代一代，那些守著騰格里的狼們；麥客揮著鐮刀走向麥穗，一代一代，那些守著最后一片麥田的麥客們。他們代代相傳，代代擔(dān)當起代代流傳下來的責(zé)任，代代守在世界不同的角落，代代堅守在屬于自己的天空。
這是一代代的責(zé)任，離我們很近或者很遠，可無論是在天之涯，還是海之角，都是你我應(yīng)堅守的，都是你我應(yīng)不忘初心所肩負起的責(zé)任。
學(xué)生的責(zé)任作文 篇7
社會上的每一個人都有自己的責(zé)任，有輕有重，但對每一個人來說都是必須要完成責(zé)任的。
有一位名人在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復(fù)那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責(zé)精神，可以說這種負責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個細胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。
責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的。我想來想去都找不到更完美的答案，既然我連自己責(zé)任都不知道是什么那我還去完成責(zé)任，何來責(zé)任一說.我把頭又一次拋向了希望可以找到遠遠藍天，小鳥在飛，太陽在照耀整個大地，云朵在撫摸著天空，仿佛什么事情也不用它操心似的.可是……我突然明白了什么，是責(zé)任嗎?是我的責(zé)任嗎?
學(xué)生的責(zé)任作文 篇8
我非常想做一個有責(zé)任心的人，可是我并沒有做到，因為在三跳運動會最后那天已經(jīng)出現(xiàn)了。
三跳運動會最后一天的下午，雖然有陽光，但還是有些冷。我同桌和我的好朋友周子瀾是老師安排撿垃圾的。運動會完了，我的好朋友周子瀾讓我把她的東西那會班去，我不假思索地答應(yīng)了她。我從非常擠得樓梯里，我被擠來擠去，終于出來了。我蹦蹦跳跳的來到教室里，把周子瀾的東西放在了她的座位上。
我走回班里，看了一會兒書，先是周子瀾和我同桌回來了，后來才是金老師回來了，金老師明顯非常生氣。我們都非常的害怕。金老師把我們嚴厲地批評了一頓，因為沒有人幫我同桌和我的好朋友周子瀾撿垃圾，所以才批評了我們。我心想：老師啊，您真是冤枉我了啊！我是為了幫周子瀾拿東西，才不能幫他們撿垃圾啊！
我決定以后不管有什么事，我都要做一個有責(zé)任心的人。
學(xué)生的責(zé)任作文 篇9
11月24日，姜老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)，那就是護蛋。要把蛋一天都隨身帶在身上，那可不是一件容易的事啊！
于是，我做好了充分的準備工作。我先從冰箱里拿出了一只完好無損的蛋，給它取名為“蛋蛋”，再給它包上了三層保鮮膜、一層塑料袋，并把它放在外套的內(nèi)側(cè)袋里。
第二天，我乘坐爸爸的專車把蛋護送到了學(xué)校。到了教室，我把書包放下，檢查一下蛋蛋有沒有破。我看一看，它還在我的口袋里睡覺呢。
“叮鈴鈴”，第一節(jié)課下課了。我想去上廁所，可又怕蛋壓破，我便一手捂著裝有蛋的口袋，走著來到衛(wèi)生間。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，祁老師不允許我們上課把蛋拿出來玩。所以我在第一節(jié)下課就在塑料袋的外面加上了一條小毛巾。蛋還是安然無恙。
到了下午，我們要上一節(jié)體育課。我心想：完了完了！體育課可是要劇烈運動的呀！為了不影響體育的跑步成績，我給蛋蛋拿掉了一層小毛巾，又換上了幾張餐巾紙。準備工作做好了，我這才去排隊。在體育課上，我在跑步時摔了一跤，手上破了點皮，我想：這下糟了，蛋肯定破了。我懷著焦急的心情拉開了衣服。“啊！”我驚奇地叫到，頓時忘記了疼痛，那只雞蛋向被施過“堅硬”魔法一樣，居然沒碎，我驚訝極了。
這樣的狀況一直持續(xù)到下午放學(xué)。我回到家，把作業(yè)做完，墻上的掛鐘指向了6點，我的護蛋行動成功了！我高興得又蹦又跳。
在這次護蛋行動中，我懂得了什么是責(zé)任。懂得了做任何事情都一定要有責(zé)任心，要把自己全部的熱情和精力都投入進去，只有這樣，才能成功。最后，我想說：“成功來源我自己，我為我驕傲，我為我自豪。
學(xué)生的責(zé)任作文 篇10
現(xiàn)在的我們正值青春年少之時，用好奇的眼光看著世間的一切，沒有什么負擔(dān)地生活著。殊不知，有的東西逐漸需要我們自己去背負，那就是——責(zé)任。
生活在現(xiàn)在的我，總會時不時的回憶起過去，回憶起那個深刻理解了責(zé)任的那個日子……
那一天，老師點名請我主持下一次的少先隊活動課，當時的我根本沒有認真準備的心思，只因老師的要求才接下這個任務(wù)。
回到家，我沒怎么思考整節(jié)課的安排，就胡亂把一些跟主題有關(guān)的東西拼湊在一起，也不考慮上下的連接性。第二天，就把這樣的主持稿交給了老師。
我看見老師讀完后，眼睛瞇了起來，一絲慍色蔓延到整張臉上。她張開了嘴，深呼吸了幾次，用緩慢又嚴肅的語氣說道：“你這是來應(yīng)付我嗎！語句不通，條理不清楚，這樣的稿子有什么用！你能不能負點責(zé)啊！”負責(zé)。這個詞猶如一把大錘，擊打在我的心上。記憶中，我似乎沒有負過責(zé)任，什么事都隨便完成。今天，老師的這番話終于將我，敲醒了！
回家后，我又開始寫稿子。不同與往常的是，這次的我不再隨便應(yīng)付了。我思考了整節(jié)課的安排，寫了一個大概的流程，然后再查找資料，逐漸完善整份主持稿。最后，通過一次次的閱讀，不斷地修改。雪白的墻壁上，映下了我認真的每一分每一秒。
經(jīng)過充分的準備后，那節(jié)少先隊活動課終于到來了。我緩步走上講臺，開始主持這節(jié)課，由于我認真努力過，這節(jié)課十分順利。下課鈴響了，我朝臺下的同學(xué)說了聲“謝謝”，回到座位上。轉(zhuǎn)頭看見老師在朝我微笑，她又開口對我說：“你看，主持一節(jié)課是你應(yīng)該負起的責(zé)任，而你，負責(zé)的完成了這次行動。”
責(zé)任，又一次觸動了我的心弦。負責(zé)，說易不易，說難不難，重點在于你如何去對待，這一切，取決于你的心。這一次行動，真正使我認識了，理解了責(zé)任。
每個人都有屬于自己的責(zé)任，即使我們?nèi)匀荒晟伲瑓s應(yīng)負起責(zé)任，負責(zé)做好每一件事！
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