閱讀者作文

時(shí)間：2021-03-11 14:01:37 閱讀我要投稿

閱讀者作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的閱讀者作文，歡迎閱讀與收藏。

閱讀者作文

閱讀者作文1

　　翻開(kāi)書(shū)的目錄有屈原在訴說(shuō)湘君湘夫人的纏綿愛(ài)戀，杜甫在吟唱古人的功成名就，有席慕容對(duì)青春無(wú)怨的感想，也有膾炙人口孔子教育人的人之初，而作為閱讀者的我們要學(xué)習(xí)挖掘閱讀深處的寶藏，學(xué)習(xí)閱讀的魔法。

　　閱讀是閱讀者發(fā)現(xiàn)新星球的巨大望遠(yuǎn)鏡。帶給我們新興的世界與知識(shí)。讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我知道了還有蜜蜂把巢建在人們的家中，它叫“泥匠蜂”在房間的角落房頂上都有可能發(fā)現(xiàn)它的蹤影。他在我心中仿佛是一個(gè)小魔法師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)全新的伙伴，還有郭敬明的書(shū)幻想的色彩填滿的視野，同時(shí)也引發(fā)我對(duì)神秘的向往。

　　閱讀是閱讀者穿梭時(shí)光回味過(guò)去的魔法。司馬遷的史記帶我回顧了上古的黃帝時(shí)代到漢武帝的歷史，帶我認(rèn)識(shí)領(lǐng)略了統(tǒng)一六國(guó)的秦始皇、楚霸王項(xiàng)羽及布衣出身的漢高祖劉邦《擬行路難》讓我認(rèn)識(shí)了一位“心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言”的鮑照，“不敢言”的鮑照，出身貧寒，一生才華被門第埋沒(méi)，由此。我才知道是由于魏晉南北朝的門閥制度。古代的不平制度，在逆境中的人才使人按耐不住噴涌而出的千古詩(shī)作組成了歷史的膠卷，讓閱讀者瀏覽觀看，從中發(fā)現(xiàn)的歷史的秘密。

　　閱讀是閱讀者洗滌心靈沐浴陽(yáng)光的圣禮。當(dāng)我們一次次跌倒失敗會(huì)有一本心靈雞湯書(shū)告訴我們，失敗是成功之母，吸取經(jīng)驗(yàn)下一次總會(huì)成功，當(dāng)我們對(duì)生命迷茫時(shí)，我會(huì)閱讀充滿陽(yáng)光的書(shū)，喚起我心里的希望色彩。《哈佛家訓(xùn)》中有些一個(gè)個(gè)鮮活的例子告訴我生命的意義，無(wú)所謂是成功者的大談經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)所謂，是失敗者的理想方法。我總會(huì)認(rèn)真吮吸這一精神，接受這一洗禮，達(dá)到閱讀的精神。

　　閱讀使我學(xué)會(huì)智慧，它照亮了我人生的靈光。閱讀使我學(xué)會(huì)創(chuàng)意，他讓我翻轉(zhuǎn)命運(yùn)的敲門磚。命運(yùn)使我學(xué)會(huì)思考，這是走向成功的助推器。閱讀可以使我直面人生的準(zhǔn)則。

　　閱讀，力量強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，作為閱讀者的我懷著誠(chéng)意與晨曦在閱讀中的路上越走越遠(yuǎn)。

閱讀者作文2

　　早期閱讀是近年來(lái)在我國(guó)幼教界逐步受到重視的一個(gè)新課題。今天學(xué)習(xí)了《幫助幼兒成為閱讀者》一文，深有感觸。

　　我覺(jué)得孩子從小班開(kāi)始就培養(yǎng)他愛(ài)看書(shū)，喜歡看書(shū)的習(xí)慣是非常好的，就象文中提到的，

　　研究結(jié)果表明，人的主要閱讀能力是在3～ 8歲形成的。人的閱讀發(fā)展大致可分為兩個(gè)層面的發(fā)展，即閱讀技巧的學(xué)習(xí)和通過(guò)閱讀獲取信息方法的學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，8歲以前的兒童要學(xué)會(huì)閱讀技巧，這樣他們?cè)谝院缶涂梢酝ㄟ^(guò)閱讀去學(xué)習(xí)各學(xué)科的`知識(shí)。當(dāng)兒童能夠通過(guò)閱讀獨(dú)立思考、解決問(wèn)題時(shí)，他們才有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)成就，才具備個(gè)人終身學(xué)習(xí)的傾向與能力。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀習(xí)慣，我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候就請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆用咳藴?zhǔn)備兩本書(shū)帶到幼兒園，和小朋友共同分享，家長(zhǎng)們都很配合。我每周利用午餐后的時(shí)間或者放學(xué)前的時(shí)間引導(dǎo)幼兒早期閱讀。其實(shí)孩子們還是很喜歡看書(shū)的，只是剛開(kāi)始不知道方法，可能沒(méi)有一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看，這也是我接下去所要努力的。我還請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诜偶倨陂g多帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，還要陪著孩子一起看。現(xiàn)在的孩子都喜歡去大潤(rùn)發(fā)買東西，我就和家長(zhǎng)說(shuō)，寧可少買點(diǎn)零食，多買一本書(shū)，家長(zhǎng)們也表示很贊同。

　　早期閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也許孩子們中間會(huì)有一些的厭煩或者困難，這些也正是我們老師所要引導(dǎo)的。讀了《幫助幼兒成為閱讀者》一文，還讓我明白了一個(gè)道理，那就是：該幫的時(shí)候要幫，不該幫的時(shí)候一定不能幫。有時(shí)候的確也需要孩子們自己去探索、和伙伴們共同討論。這也正是早期閱讀的目的和精神。

閱讀者作文3

　　我的語(yǔ)文劉老師經(jīng)常給我們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，讓閱讀成為我們的習(xí)慣，這樣才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累素材，為以后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作打基礎(chǔ)。

　　以前，自己總是寫(xiě)不好，語(yǔ)言內(nèi)容單一、內(nèi)容枯燥，而讀書(shū)能彌補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)光讀書(shū)之不足，正如陸游對(duì)他兒子所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”我為自己定了目標(biāo)，要博覽群書(shū)，強(qiáng)學(xué)多讀來(lái)充實(shí)自己，不積硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。知識(shí)是慢慢積累起來(lái)的。

　　最近一段時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)，我收獲到許多老師沒(méi)有講到的知識(shí)，如“犇”“猋”分別念“bēn”“biāo”，還有一個(gè)字：“嘦”14畫(huà)，非形聲字，念“jiào”，意思是“只要”（就是拆開(kāi)這個(gè)字）。“嫑”（biáo）也是，念起來(lái)是兩個(gè)字的連音。還有個(gè)很搞笑的，“兲”都以為是“王八”吧？其實(shí)這個(gè)字是指天，即念“tiān”。還有，我又知道：孑（jié）孓（jué）是蚊子的幼蟲(chóng)。讀完之后自己都覺(jué)得神奇。看，書(shū)中的知識(shí)多么地有趣！

　　讀完《詩(shī)經(jīng)》我發(fā)現(xiàn)古人能把一件事物描寫(xiě)得那么美，那么淋漓盡致，如：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”還有：“五月斯螽動(dòng)股，六月莎雞振翅。七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”

　　關(guān)于讀書(shū)，我用文言文的形式寫(xiě)下了如下體會(huì)：讀書(shū)乃佳事，多細(xì)心方可理其意，唯平心者可悟其理，少年時(shí)，讀書(shū)佳時(shí)也，錯(cuò)之為生之憾，學(xué)孫敬小時(shí)頭懸梁錐刺股！

　　今后，我還要讀更多的書(shū)！

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