如魚(yú)線一樣的垂釣者-寫(xiě)人的作文650字_作文650字

時(shí)間：2021-08-10 16:09:06 魚(yú) 我要投稿

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的如魚(yú)線一樣的垂釣者-寫(xiě)人的作文650字_作文650字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如魚(yú)線一樣的垂釣者-寫(xiě)人的作文650字_作文650字

　　風(fēng)，從橋邊拂過(guò)，牽來(lái)一陣魚(yú)味。清鮮而挑撥味蕾。

　　老余，老余。順著一條魚(yú)線把他和魚(yú)拴在一起，融為一體，不可分離。

　　老余是位頗有名氣的垂釣者，出沒(méi)于橋邊，專(zhuān)攻垂釣。一根竹竿，就是鉤魚(yú)桿；一個(gè)針敲成的釣，就是魚(yú)鉤；一條細(xì)長(zhǎng)的尼龍線，就是魚(yú)線；還有一片鴿子羽毛拴在線上，就是魚(yú)漂。就憑這幾樣再普通不過(guò)的東西，他蹲在河邊，一抬就是一連串的魚(yú)，不論鰱魚(yú)、草魚(yú)、鯽魚(yú)，還是大魚(yú)、小魚(yú)、中魚(yú)，一對(duì)對(duì)地往上釣。釣魚(yú)水準(zhǔn)已爐火純青。

　　魚(yú)線，可伸可彎。老余，能直能曲。

　　他直，直在魚(yú)技之絕。

　　幾年前，市里小官想擺盛宴慶祝，需要一條鯉魚(yú)。鯉魚(yú)，躍龍門(mén)，暗示小官官運(yùn)節(jié)節(jié)高。可從哪找鯉魚(yú)呢？江南水鄉(xiāng)，唯缺此魚(yú)，怎么辦呢？找老余！那人不是號(hào)稱(chēng)無(wú)魚(yú)不釣嗎，正好會(huì)會(huì)他。小官找到老余，與他立下“軍令狀”，三天之內(nèi)釣一條鯉魚(yú)。老余笑著答應(yīng)了。

　　老余坐在橋頭，一坐就是三天。

　　風(fēng)不緊不慢地吹，拂到老余臉上的`笑，吹起一片橋角的陽(yáng)光。

　　驚起，提繩，肥大的鯉魚(yú)熠熠生輝。

　　絕了！怎么做到的？原來(lái)，老余知道鯉魚(yú)多出沒(méi)于前溪橋一帶，前兩天每日定時(shí)投誘人的面團(tuán)，先前鯉魚(yú)絕不敢碰，可過(guò)了兩天膽大了，第三天再撒面團(tuán)，隨便一提，就是一條鯉魚(yú)。

　　他曲，曲在救人之妙。

　　橋邊，孩童嬉戲，一孩提兩三歲大，忽跌入水中，恰巧被老余看見(jiàn)了，眾人皆驚慌，唯獨(dú)老余鎮(zhèn)定，笑道：“孩提天生會(huì)游泳，浮于水上，不會(huì)溺死。現(xiàn)在人在橋下，不好營(yíng)救，待他漂出橋下，我另有妙計(jì)。”

　　風(fēng)飄滿了整座橋，吹出了那個(gè)孩子。

　　老余取下魚(yú)線，拋下水中，孩子抓住救命稻草似的緊緊不放，一拽，把孩子拉上岸來(lái)。

　　眾人稱(chēng)奇，他說(shuō)不奇，只因魚(yú)線是尼龍繩，粗糙，摩擦力大，孩子順繩而上，就是這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。

　　時(shí)光悠悠，老余也消失在歷史長(zhǎng)河中，無(wú)從可溯。

　　風(fēng)吹碧浪，泛起輪輪綠波，仿佛還在傳頌他的故事。

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