有趣的游戲的作文

有趣的游戲的作文必備（4篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的有趣的游戲的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的游戲的作文 篇1

　　星期六下午，我高高興興地來(lái)到姥姥家：嗬，姥姥家真熱鬧：哥哥、姐姐、妹妹也都在。我們五個(gè)兄弟姐妹歡聚在一起，別提多高興了。吃過(guò)飯，“孩子頭”小姨忽然說(shuō)：“咱們來(lái)做‘貼鼻子’游戲，好嗎？”我們幾個(gè)立刻歡呼起來(lái)。五歲的小弟弟李昂拍著手歡呼：“貼鼻子啦！貼鼻子啦！那貼到誰(shuí)誰(shuí)就有兩個(gè)鼻子啦！”逗得滿屋子的人都笑了。這時(shí)，小姨在一塊木板上用粉筆畫了兩個(gè)胖娃娃頭像，一男一女，都沒(méi)有鼻子。畫好后小姨沖我們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)為他們貼上個(gè)鼻子。”“我，我！”我們幾個(gè)嚷起來(lái)�！皬堸i來(lái)吧�！毙∫踢f給張鵬一個(gè)剪好的紙鼻子，然后把她的眼睛蒙上，領(lǐng)著她來(lái)到木板兒前。只見妹妹兩手亂摸，一會(huì)兒，她以為選好了位置，把“鼻子”枯在木板上。��！“小女孩”的鼻子“長(zhǎng)”到腦門兒上。在場(chǎng)的人都笑了，笑得前仰后合。張鵬摘下布條，看了看自己的'“杰作”，也不好意思地笑了。接著，小姨又叫了我和哥哥，我們也同樣把“鼻子”貼到了臉頰、下巴處，樂(lè)得姥姥直捂肚子。

　　這個(gè)游戲真好玩，這個(gè)星期六過(guò)得多愉快啊！下星期，我還要到姥姥家來(lái)做貼鼻子游戲。

有趣的游戲的作文 篇2

　　呂奕賢去辦公室拿十張A4紙。我很納悶，拿A4紙干什么？難道要寫作文兒?jiǎn)�？我心里嘀咕道。可是剛剛已�?jīng)寫過(guò)一篇了。

　　聽到同學(xué)們議論紛紛，老師讓我們猜一猜�！爱嫯嫛�”有同學(xué)搶先說(shuō)。老師搖搖頭。“寫作文—”老師擺擺手�！白鲇螒颉�，唐學(xué)藝大聲嚷嚷著。只見老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。做游戲？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。老師告訴我們，這個(gè)游戲的規(guī)則是：讓A4紙的一個(gè)角在自己的手指上站立起來(lái)。

　　老師話音未落，同學(xué)們熱火朝天地地討論起來(lái)，有的同學(xué)夸口道：“這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，可是我們依然沒(méi)有找到巧妙的辦法。時(shí)間到了，老師問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)展示一下？”“我來(lái)展示�！眲�東堯笑嘻嘻地走上講臺(tái)，他用兩手指夾住紙，有點(diǎn)小驕傲地說(shuō)：“瞧，站起來(lái)了。”可遺憾的是老師說(shuō)他的做法不合規(guī)則。只好灰溜溜回到了座位上。都說(shuō)三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，可是小組四人……哎！

　　無(wú)奈，老師只好給我們演示。老師故作神秘說(shuō)：“認(rèn)真地看好了。”我們瞪大雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕錯(cuò)過(guò)精彩瞬間。只見老師把紙折來(lái)折去，短短幾秒鐘就做成了“飛機(jī)形”。突聞老師大喝一聲：“見證奇跡的'時(shí)刻到了�！薄皣W——”同學(xué)們圍到老師身邊，老師像魔術(shù)師那樣輕輕給紙吹口氣，輕輕地把紙的一個(gè)角放在手指上，緩緩撒手，紙真的像有了魔法，竟在老師手指上跳起了舞，那舞姿輕盈優(yōu)美，同學(xué)們都被震撼了，情不自禁地歡呼起來(lái)。

　　這個(gè)游戲太好玩了，真想天天有這么一節(jié)活動(dòng)課！

有趣的游戲的作文 篇3

　　聽！這是哪兒傳來(lái)的喧鬧聲？噢，原來(lái)是作文班的同學(xué)正在玩一種別開生面的“壓韻游戲”呢！現(xiàn)在，就讓我們搭上這列快車一起去看一看、瞧一瞧吧！

　　來(lái)到這里，你最好把耳朵捂起來(lái)，因?yàn)檫@里已經(jīng)是一鍋煮開的水了，熱血沸騰的。

　　看，劉老師正在給他的學(xué)生看古詩(shī)《靜夜思》呢！你是不是覺(jué)得很奇怪，壓韻游戲和古詩(shī)有什么聯(lián)系呢？原來(lái)，劉老師的“壓韻游戲”，就是模仿古詩(shī)句子的最后一個(gè)字的發(fā)音，比如說(shuō)《靜夜思》里的“床前明月光（guang），疑是地上霜（shuang）�！钡取，F(xiàn)在，你明白怎樣玩這個(gè)游戲了吧！

　　游戲開始了，只見老師在黑板上寫了一個(gè)“金黃”，接著，又在后面標(biāo)上了拼音（ang），然后又讓同學(xué)們想出和“ang”壓韻的兩個(gè)字的詞語(yǔ)。

　　瞧，不少同學(xué)都已經(jīng)舉起了小手，大聲地喊著“我，我……”只見，劉老師的一根金手指在講臺(tái)上不停地“飛舞”著，點(diǎn)到哪一位舉手的同學(xué)就讓他上來(lái)寫，上去寫的同學(xué)小心翼翼地，生怕把字給寫錯(cuò)了。而臺(tái)下的同學(xué)呢，則個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，仿佛覺(jué)得自己寫的才是最棒的。不一會(huì)兒，整個(gè)黑板（深綠色的黑板）就沒(méi)有空地了，白壓壓的一片，就像原本綠色的地球媽媽，臉上一下子多了一層沒(méi)有涂抹均勻的化妝品。然后，老師又帶著我們把這些詞語(yǔ)讀了兩遍。

　　接著老師說(shuō)：“兩個(gè)字的難不住你們，那我就出三個(gè)字的，看看到底是誰(shuí)厲害！”這時(shí)，底下傳出許多同學(xué)們不服氣的話語(yǔ)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！”、“我們?nèi)硕嗔α看螅�不�?huì)怕你的！”、“熟話說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠，還頂個(gè)諸葛亮呢！”……總之，我看同學(xué)們平時(shí)的本事，都用在這兒了！

　　說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快！劉老師又在黑板上寫了三個(gè)字“孫悟空”，同樣也在后面標(biāo)上了拼音（ong），讓同學(xué)們來(lái)想和它壓韻的三個(gè)字的詞。這次可沒(méi)上次那樣全班舉手的壯觀場(chǎng)景了，只有約一半的同學(xué)還在拼命地舉，仿佛這是一個(gè)可以中一百萬(wàn)大獎(jiǎng)的好機(jī)會(huì)！這時(shí)，劉老師放聲大笑說(shuō)：“怎么樣，智窮才盡了吧？就知道你們斗不過(guò)我的！告訴你們吧，你們這么多個(gè)‘臭皮匠’，也不會(huì)頂過(guò)我這一個(gè)‘諸葛亮’的！”

　　這句話激怒了許多同學(xué)，只見，一只只黑不啦嘰的手呼啦一下都舉了起來(lái)。劉老師杏眼圓瞪，不敢相信這是真的。再看看同學(xué)們：有的是墊在桌上舉的，畢恭畢敬；有的是站起來(lái)舉的，唯我莫屬；還有的同學(xué)雙膝跪在凳上舉的，百合膜拜！說(shuō)“八仙過(guò)海，各顯神通！”一點(diǎn)都不過(guò)。同樣，黑板又一次沒(méi)有空處了，有些沒(méi)被喊到的同學(xué)，依依不舍地放下了手。

　　接著，老師又亢奮地說(shuō)：“看來(lái)兩個(gè)字的.和三個(gè)字的都難不住你們，那就來(lái)五個(gè)字的吧！”老師邊說(shuō)邊在黑板上寫了個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。“這也太簡(jiǎn)單了吧！”、“就是的，不就五個(gè)字嗎？”……底下時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一些竊竊私語(yǔ)。一眨眼的功夫，黑板上的這些什么：

　　我回家吃飯

　　老爸在抽煙

　　可愛(ài)的笑臉

　　我來(lái)按一按

　　閱讀與訓(xùn)練

　　把作文玩轉(zhuǎn)

　　……

　　這些詞又毫不示弱地“跳”上了黑板。劉老師見了后，便像足智多謀的曹操遇見了能掐會(huì)算的諸葛亮，束手無(wú)策了。

　　這個(gè)游戲真是太有趣了，我多想回家再和附近的小伙伴一起玩啊！這節(jié)課最值得我高興的是：我們用自己的力量戰(zhàn)勝了“創(chuàng)意大師”劉老師！哦耶！

有趣的游戲的作文 篇4

　　那天，作文班教室里傳出一陣賽過(guò)一陣的笑聲。他們?cè)诟墒裁�？哦，原�?lái)在玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

　　頓老師走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在，咱們來(lái)玩一個(gè)傳話游戲。游戲規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分成兩大組。先給每組第一位同學(xué)發(fā)一張寫有一句話的小紙條，然后他看一下小紙條上的一句話，再把紙條依次向后傳，接著最后一個(gè)同學(xué)把聽到的話寫到黑板上，該小組第一個(gè)同學(xué)把正確答案寫在白板上。哪一組傳得又快又準(zhǔn)確就算贏，老師送一份禮物。”一聽說(shuō)玩游戲，教室里頓時(shí)炸開了鍋。

　　頓老師首先將同學(xué)們分成兩組，每組七名成員。每組取了一個(gè)好聽的名字，一組叫“太陽(yáng)組”，另一組叫“月亮組”。瞧，老師開始發(fā)紙條了，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。只見我們小組的.第一名成員林軒燕拿到紙條后，雙眼緊盯著紙條，嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸，我默默地為她加油：快背，快背！教室里靜得連一根針掉在地上都聽得清清楚楚。同學(xué)們正等著前面一位同學(xué)將話傳給自己呢！我前面一位同學(xué)看完了紙條，一躍而起，向后轉(zhuǎn)聲，雙后做成“小話筒”湊在我耳邊，我側(cè)著身子，洗耳恭聽，生聽聽錯(cuò)一個(gè)字。聽完了，我迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，將我聽到的告訴了后面的一個(gè)矮個(gè)子男孩。他又迅速地告訴了后面一位的同學(xué)。比賽進(jìn)行得十分激烈。

　　那位同學(xué)拿著白板筆，以百米比賽的速度沖向講臺(tái)，我看見了他寫成了“小羊趕著一只羊，遇到一只狼�！蹦沁叺膶W(xué)生只寫了“自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)”第一個(gè)同學(xué)剛想把答案告訴對(duì)方，不料被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，只好作罷。

　　看到他們?cè)诎装迳习鍟�的�?nèi)容和紙條上的原話風(fēng)馬牛不相及，教室里頓時(shí)笑聲一片。仿佛成為一個(gè)哈哈大講堂。同學(xué)們笑得直不腰來(lái)，有的捂著肚子直叫：“唉喲，唉喲�！本瓦B平時(shí)文靜的女生也張著嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象，一邊笑，一邊用手指出白板。

　　這節(jié)課不但讓我高興，還讓我懂得“耳聽為虛，眼見為實(shí)”的道理。

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