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【推薦】游戲作文錦集六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的游戲作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲作文 篇1
上課了，老師要和我們做一個小游戲：和老師對著干。這可是花姑娘上轎——頭一回。
游戲規則是：老師發一個指令，大家就反著做。比如老師說起立，大家就坐下，就是和老師唱反調，誰堅持到最后，誰就獲勝，這是個好時機，快來和老師“唱一唱”反調！
第一輪開始了。第一次，老師說：“起立！”可有的同學呢，腦袋瓜一時轉不過來，黑板上的規則中明明寫著這個例子。可是兩個同學還是站起來，誰叫他們那么聽話呢！只能乖乖出局了。
第二次，“舉左手！”這次，沒人上當，而是紛紛舉起了右手，誰也不愿當呆瓜。
第三次，老師又說：“把手放下。”“啪啪啪！”許多“魚兒”都上了老師的“鉤”，我也是其中一個。老師樂開了花：“哈，我狡猾著呢！”
被淘汰的我們，只能站在黑板旁“看戲”。老師又發出了指令：“用右手摸左耳！”唉，又有幾位同學左右不分了......最后，只剩幾位同學了。“右手向前伸！”大家都直接左手向前伸了。“噢——全軍覆沒了。要右手向后縮。”
大家不服氣，第二輪開始了。老師說：“別再有人一個抗掉了好幾次、腦袋死機。”“起立！”隨后一片笑聲。原來有個同學腦瓜“關機”了。老師說：“笑！”大家就一起“嗚嗚嗚”地哭。老師說：“哭！”大家就一起哈哈哈”地笑.....
同學們玩得不亦樂乎，真希望能多玩幾輪啊！
游戲作文 篇2
今天體育課上，老師讓我們玩一個幫助小球回家的游戲，游戲規則是：要在最短的時間內，把一個箱子里的球夾進另一個箱子里，帶有×圖案得球不夾。
我們分成3個小組，我們小組派出的代表是：王金潭。李智鈺他們那一組的代表是：裴夢飛。張俊怡他們那一組的代表是：陳歆妍。裴夢飛眼疾手快，迅速夾走了4個球，陳歆妍速度靈敏，很快夾走了3個球，我們的王金潭最落后，才夾了1個球。看來我們是輸定了。
沒想到王金潭突然一把夾起了5個球，都沒有×圖案，原來他一直在數啊！滴答滴答，老師手里的秒表一直在走，每一聲滴答，都震撼著我們的心靈。
停！老師大喊，他滿的望著我們組的箱子，說：第1組贏！耶！我們再也按耐不住，大喊起來。老師望著大汗淋漓的我們，欣慰的笑了，并說：輸與贏并不重要，重要的是敢于參與。
恩！大家都點著頭，開開心心的笑著。
游戲作文 篇3
游戲是孩子的天性。經驗時常會告訴我們，游戲在一個人的一生中起到了不可或缺的作用，一個不會游戲的孩子，一個從不參與游戲的孩子，很難說可以擁有健康的成長。孩子似乎是帶著游戲的種子降臨世間的，從一聲啼哭到呀呀學語，從蹣跚學步到健步如飛，每個人的童年似乎都是游戲的童年。無憂無慮、天真爛漫、率性活潑，每每念及這樣的童年經歷總是讓人童心蕩漾，仿佛可以伸手觸摸到童年那躍動的脈搏，回到令人回味無窮的童年時代。我們忍不住要問：為什么童年對我們有如此的吸引力？童年的游戲真的與我們已經漸行漸遠、不可企及了嗎？我們還可以重新擁有游戲般的生活嗎？
其實當我們一出生時，是并不知道“我”的，世界和我其實根本就是一個東西，我們擁有世界，如同我們現在擁有雙手般自然，我就是世界，世界就是我。隨著時間的流逝，我們成長著，有一天終于意識到自己和周圍的界限，原來還有一個“我”，進而發現了萬物彼此間的不同。在上帝賦予我們的好奇心的驅使下，我們開始認識周圍嶄新的世界，開始和它們打交道，開始游戲。我們和自己玩，和玩具玩，和爸爸媽媽玩，和小朋友玩，玩的花樣越來越多，玩的對象越來越多，游戲越來越大。游戲的過程是最為自由充分的，在父母提供的安全港灣里，充滿了各種好奇心的滿足，豐富的想象力的表達，高度熱情的投入，層出不窮的創意的涌現，一路充滿了悠長的體驗。在游戲中，我們漸漸長大了，于是，我們成了社會人。于是，有些人將童年時最鐘情的游戲變成了現實，而更多的人，則將它化成最美的夢想深藏心底。
我們似乎不能再向兒童那般“隨心所欲”，生活似乎處處充滿了“規矩”，我們越來預感到在生活中演好一個角色不再像兒童游戲中那般輕松，這個游戲似乎做得越來越沉重了。于是，我們開始學會帶上“面具”，穿梭于各種角色的扮演，總要符合各種“標準”，或者忙于房子、金錢、地位、權力，或者所謂事業，昔日的游戲似乎漸行漸遠，生活似乎“玩不起”了。二十成年了，該把玩心收一下了；三十而立了，還有閑心去玩？四十不惑了，還玩兒童的把戲？五十知天命了，六十耳順了，直到七十了，隨心所欲不逾矩了，哦，轉了一大圈，又回到兒童游戲狀態了。
實際上，游戲屬于所有人，因為，游戲是所有人的天性。在各種心靈工作坊里面，很多人僅僅僅僅重溫了童年的游戲經歷，昨日重現，久違的體驗就已經
讓她熱淚盈眶。個種的原因就是游戲喚回了久違的真性，重新打開了那扇落滿塵埃的心門，于是，世界變了。
生活可以壓彎一個人的背，卻不能揉碎一個人的心。人生如夢，夢如人生，在夢與現實之間，你不但是演員，而且是導演。人生如戲，戲如人生，在生活的大舞臺上，你不只是個配角，也是主角。
游戲作文 篇4
今天上作文課的時候，我們一起在課間玩了許多的'游戲，可其中一個游戲讓我們念念不忘。
在上最后一節作文課的時候，老師和我們一起玩了一個有趣的游戲——“一二三，木頭人”。一開始聽了，我們都說不好玩，可真正開始玩了以后才知道，原來這個游戲是多么的好玩。
老師先把我們分成兩個組，唐旺、胡子豪、周瑞澤他們聽了，就立刻抱在一起，爭先恐后地說：“我們一隊！我們一隊！”老師同意以后，我就只好和劉鵬，張詩博一組了。老師說完游戲規則以后，就開始了。我們六個人做出了準備搶先的姿勢，還眼睛瞪眼睛的用眼神PK。開始了，我們手拉手，跑到桌子前，把手放在桌子上后，“敵隊”才把手放在桌子上。可是老師竟然沒有看見，真是白忙活一場。于是，只好重新又來一次，“一二三，木頭人！”念完以后，黑隊竟然比我先放。老師也看見了，唉，真是太不公平了！上一次老師沒看清，這次又讓他們搶先了！
第二輪比賽開始了，桌子在“敵隊”的正前方，這一看就知道他們會贏。開始了，我們隊一下子沖到了前面，原本可以贏的，可是老師回過頭的時候，劉鵬竟然動了一下，害得我們回到了起跑線上，當我們走到中間時，他們都已經到終點了。
最后一輪開始了，目標是三個人一定要坐在凳子上。“一二三，木頭人！”老師還沒叫完，我們隊有一個人坐在了凳子上，他們隊也有一個坐在凳子上，打成了平手。老師讓這兩個人先休息。別的人再來一次，又開始了，我們立刻向凳子跑過去可是最后還是被兩個胖子給搶了。
唉，玩游戲還是胖子多有好處啊！
游戲作文 篇5
網絡是現代的高科技，現代人都離不開網絡。但網絡也有危險，特別是網絡游戲就對少年兒童產生了危害。
現代人都認為上網是好的，因為網絡可以幫助查找資料、看視頻、看新聞、娛樂等。其實正如老師說的那樣“網絡是雙刃劍。”網絡可以是你生活學習的伙伴，也可能是你成長的健康殺手。
現代網絡游戲會上癮，沉迷于游戲時的少年兒童連吃飯、睡覺、上課、寫作業都是心不在焉的。天天想著游戲，時刻離不開游戲，自然學習成績下降，體質變差，視力下降。甚至有的因為過于沉迷網絡，長時間玩網游造成了下身突然癱瘓，不能動彈，嚴重的還當場昏迷。
許多品學兼優的學生，還不是因為玩網絡游戲而迷失了自我，變得冷酷甚至冷血。這一部分人失去了原來的活潑健康、積極向上，不思進取，甚至走上違法犯罪的道路，實在可惜。我們身邊就有不少這樣的例子：的小學生為了上網吧，而口袋里沒有錢，就去騙父母說是要買學習用品、買本等。拿不到錢，就去家中翻找，甚至去偷去敲詐同學。
網絡是人們不可缺少的助手，但愿不會是少年兒童的殺手。讓我們離遠網絡游戲，努力學習，健康成長吧。
游戲作文 篇6
我小時候喜歡玩一種非常有趣的游戲，叫“123，木頭人”。
它的游戲規則是：選一個人當木頭人，木頭人只需說“123，木頭人！”，當木頭人把話說完時，你就一定得定住不動。如果動了，你就要回到起點。第一聲響起時，你不能超過定好的線，第二聲響起，你就一定要越過那條線。如果有一個人碰到了木頭人，那個人就要趕緊跑。如果被木頭人抓到了，則隊員都要全力救他，沒救成功，那個人就是下一個木頭人。
有一次，我和朋友一起玩“123，木頭人”。在玩游戲的過程中，我怕木頭人抓到我。第一次我小心翼翼又快速地往前走了幾步，第二聲響起時，我想：訂的那條線不是太明顯，我如果往后退一步，應該也沒人發現吧！于是，我就悄悄地后退了一步，看到木頭人沒有發現，我高興極了，松了一口氣。暗暗地想：幸好他沒有發現，那下次我再退一步吧。然而，都怪我高興的太早，這次木頭人發現了。
怎么樣？我童年的游戲很好玩吧？你也快來一起參加吧。
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