實用的游戲作文匯總5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的游戲作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲作文 篇1
今天，賈老師帶我們玩了一個有趣的游戲：觸摸游戲。
游戲規則是兩人一組，兩兩相對，一個人拿一個神秘的東西放到另一人手里。
賈老師說：“王雅婷和陳星宇一組，張樂樂和王彤一組。”首先王彤和陳星宇先摸。我把爺爺買給我寫信的卡片放到了王彤的手里。王雅婷把她的五角星橡皮放到了陳星宇手里。王彤說：“是一個裝卡片的盒子冷冷的、滑滑的、是長方形的。”賈老師說：“把盒子打開摸一下。”于是王彤果斷打開盒子她又說：“卡片的一面滑滑的，另一面很粗糙。”該陳星宇說了，他說：“冰冰的，軟軟的，是五角星形狀的，因該是塊橡皮。”賈老師說；“把手上的東西拿過來看看是對的嗎？”王彤看了很高興，因為她猜對了。
該我和王雅婷猜了。賈老師說：“你和王雅婷用手掌猜。”為什么賈老師會突然這么說呢？因為王彤和陳星宇猜的時候是用手指摸的。我很緊張又很害怕，為什么會很害呢？因為我非常害怕猜錯。王彤已經放了一個神秘的東西在我手上，賈老師說：“張樂樂先猜。”我說：“冷冷的、圓圓的、鐵的.，是鋼筆。”賈老師說；“王雅婷該你說了？”王雅婷說：“是水杯，而且冰冰的。”賈老師又說：“把東西拿來看一下是對是錯。”看了之后我有一點高興，因為鋼筆的外殼是塑料做的，而王雅婷猜的杯子卻是水彩筆。
這個游戲真有意思。
游戲作文 篇2
由于新冠肺炎疫情，我們的假期延長，到了開學的日期，我們沒能見到親愛的老師和同學們，我很想想念他們，希望疫情快點過去，讓我們快點回到美麗的校園。
今天難得媽媽沒上班哄著弟弟，我就和爸爸開始數千粒米。我對爸爸說：“這也太簡單了吧！”爸爸說:“你數數就知道了。”于是，媽媽給我們拿來了大米粒和玉米粒，爸爸用玉米粒我用大米粒，媽媽當裁判。媽媽說:“開始！”1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，一個一個地數，數十次是10個，每10個是一排，一排一排地數十排是100個，每100個是一盤，一盤一盤地數數十盤是1000。爸爸是五個五個地數，數十次是50個。每50個是一排，一排一排地數，數十次是500個。每500個是一盤然后數兩盤就是1000。
爸爸數的比我快也沒有錯誤，我有點不高興，媽媽說:”“你還小，才接觸千位數，以后多練習就會和爸爸數的一樣快，等疫情結束以后我們還可以去公園里數花、數小鳥。數小樹等等……還有就是爸爸用的玉米粒大，好拿，你用的大米粒小，不容易拿。”
這次數千粒米我發現玉米粒大占的空間大，滿滿的一盤子。我的大米粒小占的空間小，才占了盤子的一半。
今天的游戲又讓我收獲了不少，也對千以內的數又加深了認識，數學知識真有趣。希望疫情早點結束，等春暖花開我們可以相約在花園里，相約在大自然里。
游戲作文 篇3
今天下午，我們班的六個同學在課室里玩了個游戲—“盲人摸象”。
游戲規則是讓一個人來當“盲人”，然后帶著眼罩去捉別人。我們先通過石頭剪頭布來決定誰做“盲人”。一共玩了七個回合。
其中，第三輪最精彩。做“盲人”的是李子謙。李子謙有些泄氣了，摸了很久，連個人都沒抓到。于是，李子謙開始跳舞，他整個人像瘋子一樣，雙手狂舞，身體旋轉，他想甩著手來碰別人，可還是沒碰到。于是，我們用手去碰他。他“嗖”地一聲轉過去，還好我們快速躲過，要不然就被摸到了。
他知道抓不到別人，就邊走邊用力甩手。我們見他太瘋狂，怕被他打倒了，連摸都不敢摸他，都屏住呼吸，悄悄地圍在他附近，看他自我陶醉。
突然，來了個自投羅網的人——柯博耀。他忍不住勇敢地去逗李子謙。只見他左一躲，右一躲，居然摸到了李子謙，而且沒被李子謙摸到。我心想：“What？這么牛！”可是，不作死，不會死。柯博耀再次去逗李子謙的時候，這下悲劇了，柯博耀不幸被李子謙捉到了。
快樂的時光，過得總是很快的，幾個回合結束后，我們也氣喘吁吁了。老師見狀，就讓我們停止游戲，回座位休息了。我覺得很開心，因為這個游戲非常好玩。
游戲作文 篇4
今天我和爸爸玩“售貨員賣商品”的游戲，一開始爸爸當“售貨員”我當“顧客”去買爸爸的東西，這游戲我還是第一次玩，剛開始興奮又緊張，興奮的是我我第一次真正用錢去買東西，緊張的是我擔心自己不會算帳。
爸爸要賣一本字典9.8元，我給了爸爸10元，他找給我2角。后來爸爸要角色互換，我來當“售貨員”我要賣給他一本英語書4.71元，爸爸說他沒有零錢，給了我100塊，我算了好半天也算不對，爸爸細細講解一番過后總算是算出來了。覺得很有成就感。
游戲作文 篇5
今天，在隨筆課上，我們玩了一個小游戲，名字叫“同舟共濟”。規則很簡單：只要6個人單腳站在報紙上5秒鐘，報紙還不破就算成功。
一開始，同學們都躍躍欲試，手舉得像森林。第一組同學嘀咕了一陣子，站到報紙上，可還沒到3秒鐘，就有同學把腳放下了。“唉！失敗了！”第一組的同學悻悻地走了下來。接著，第二組同學也興奮而激動地走上臺去，但最終還是以失敗告終。漸漸地，同學們開始覺得這不是件容易的事，便不舉手了，在老師的鼓勵下，才有幾個人戰戰兢兢地舉起手來。第三組的同學商量好策略后，開始嘗試起來三他們互相緊握著手，齜牙咧嘴，一副很痛苦的樣子。啊！站住了！于是，大家一起數：“l、2、3……”剛數到4，他們就倒了下來。第三組同學下臺后，一臉苦笑，嘴里念叨著：“太難_『！”大家好像都被這張報紙給難住了。
接下來，老師放寬了規則，可以把報紙加厚，又叫了幾個比較瘦的同學來試試。他們把腳放到一起，然后抱成一團。站穩了！ “1、2、3、4……”時間仿佛在這一刻凝固了，大家都在數數，而且聲音越來越大，他們互相用眼神傳達信息。他們成功了！13秒！同學們歡呼起來…
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