昆蟲世界游記作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的昆蟲世界游記作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
昆蟲世界游記作文1
周末，我正在看法布爾的昆蟲記，忽然，插圖中的一只藍翅膀的蝴蝶撲棱撲棱翅膀，飛了起來，引著我來小區角落的一座假山前。假山上爬滿了藤蔓，藍翅膀蝴蝶繞著我飛了兩圈，鉆進了藤蔓深處，原來這后面是一條隧道，里面一片漆黑，仿佛沒有盡頭。正當我猶豫不決時，那只藍蝴蝶又出現了。我咬咬牙，跟著那只藍蝴蝶慢慢向前摸索，終于來到洞口，我仿佛來到了世外桃源。
這里陽光明媚，四周有許多參天大樹——準確地說像是許多被放大了的小草。這時，從遠處爬過來一只和我大小差不多的黑色怪物。我急忙躲到一棵“草”后，觀察這個黑色怪物。
這個怪物走近了，我發現這好像是一只巨大的螞蟻。我小心地走過去，說：“你好，請問你是誰？”怪物友好地說：“我是一只螞蟻。”“你為什么這么大？”我十分疑惑。“這里是昆蟲世界，來到這里的人類都會變得和我們一樣大。”螞蟻耐心地給我解釋。哇！這可真神奇，我可從來沒有這樣觀察過螞蟻。“我們螞蟻屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色、紅色或白色。剛出生時我們通體透明，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。我們頭部通常闊大，觸角膝狀，4-13節，口器和足均發達，跗節5節。我們有腹柄1-2節，每節背面上有1-2個結節狀突起。”
我突然想到有生物學家曾做過關于螞蟻的實驗，最后發現螞蟻的世界也有類似知識管理的.機制存在。知識分為個體知識和組織知識。知識管理首先要將個體的知識轉化成組織知識，然后將隱性知識轉化為顯性知識，最后就是創新。就比如美國“曼哈頓計劃（原子彈）”，在這之前，原子彈的建造技術和理論已經存于人們的思想中，但個體知識是不能形成的原子彈這個實體的。因此，這個計劃本身就是一個知識管理計劃，它將多個個體知識組合在一起，最后才取得了成功。想到這里我不禁贊嘆不已：“螞蟻可真是天生的建筑大師啊！”
這時，遠處又來了幾只螞蟻，它們用觸角交流了一會兒就分開了。“抱歉，我們要去幫忙搬運食物了。再見！”螞蟻說完就匆匆忙忙地排著隊伍趕路去了。我一個人繼續走著，沒有注意前面有一大片洼地，失足跌落了下去……
“救命啊！”我猛然驚醒，才發現這原來是一個夢，書桌上還放著未讀完的昆蟲記。
昆蟲世界游記作文2
一天晚上，我躺在床上想著最近看的《昆蟲記》不知不覺中就進入了夢鄉。
等我等醒來時，我發現自己已經在另一個世界。草綠綠的，到處開著花，我一會在草地上打滾，一會聞花香。這時，一個圓圓的東西向我滾來，這是什么？我的心中充滿了疑問。馬上跑過去，一看，原來是一只屎殼郎在推著糞球，屎殼郎問：“你是誰？怎么會在這里？”“啊，屎殼郎會說話？”我叫道。“這里是昆蟲世界，在這里的每一只昆蟲都會說人話。想不想到我的洞里參觀一下？”于是，屎殼郎把我帶進了洞里，一進洞，一股臭味迎面撲來，我趕緊捂住鼻子。原來這里到處都是糞球。我想：“ 這些東西對于屎殼郎來說是很香的，但對人類來說卻是很臭的。”
出洞之后，我才知道這個世界有著無窮的奧妙。
我繼續走著，忽然飛來了一只小蜜蜂，她問我：“你叫什么名字？”“我叫劉乙達,你呢？”“我叫小小。”“小小？好可愛的名字。”“劉乙達，到我家吧！我要向其他蜜蜂介紹你呢！”于是我們邊走邊聊。忽然，小小停下來，對我說：“等等，我看到了幾只大黃蜂。”“啊，大黃蜂？”我嚇得兩腿發抖。大黃蜂可是非常厲害的。這時大黃蜂一下子飛了出來。我和小小趕緊跑。由于我跑得不快，所以不一會就被大黃蜂抓住了。我直喊救命。這時小小趕緊用尾針刺大黃蜂的背，大黃蜂松開了我，我趕緊爬起來，和小小一起跑。跑了好遠才停下來。我對小小說：“謝謝你，小小。要不是沒有你，我早就被吃掉了。”“不用謝。”小小說。“你家在哪呀？”“就在前面。”我一看，哇，好漂亮啊。到處都是金色的，我和小小一起進去。當晚，那里的蜜蜂像招待貴賓一樣招待我。
在小小家住了幾天后，我要走了。全體蜜蜂都跟我道別。我又繼續向前走著。
走啊走啊，我不知不覺的睡著了。睡醒后我發現自己在螞蟻洞里，周圍都是螞蟻。我嚇得拔腿就跑。但這里畢竟是螞蟻洞啊，有許多通道，而且有很多螞蟻。我好不容易才逃了出去。
出了螞蟻洞后，我聽一只蝴蝶說不遠處有一根魔法棒，你只要搖它，就會變回原來的時候。我立刻向那跑去。
跑啊跑啊，終于到了，我迫不及待地撲上去搖它，忽然，紫光一閃，我一下子被驚醒了，我笑道：“昆蟲世界真奇妙。”
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