陽光老師作文
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的陽光老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽光老師作文1
黝黑的皮膚，大大的眼睛，一頂鴨舌帽扣在頭上。別看他瘦瘦的，力氣可大著呢！他就是我們班的體育老師——陳老師。
在課堂上，陳老師不僅是我們的體育老師，更是我們的朋友。今天上課時，我們盡情玩耍，陳老師發著口令，和我們一起在操場上奔跑。我們像一匹匹小野馬，在草地上馳騁。瞧，我們正在玩拉網捕魚的游戲，“快快快，抓住她！”陳老師在旁邊為我們這張四個人組成的“小網”支招。“哎呀，不對，應該四個人連成直線，把那群魚趕到一起再抓呀！”看到我們一條“魚”也沒抓住，陳老師急得跺了跺腳，忙為我們出謀劃策。我們按照陳老師說的去做，嘿，五條“魚”一下就到手了，陳老師笑著說：“加油！繼續！”說著，拍了拍“大網”們，又跑男生那邊去當“軍師”了。
陳老師跑步可快了。你看，陳老師正在給我們示范蹲踞式起跑。他左腳放在離起跑線大約一只腳的位置，右腳膝蓋蹲下，兩臂撐地，四指并攏，大拇指張開，放在起跑線上。突然，陳老師像一支離弦的箭一樣沖了出去，把排在邊上的同學嚇了一跳，陳老師跑回來，笑了笑說：“看見了吧！”
告訴你們，陳老師有一個絕招——“變臉”。每當我們聽從老師指揮，排隊安靜有序時，陳老師便會表揚我們：“嗯，五（4）班紀律很好，很棒哦！”可要是我們吵吵鬧鬧的話，陳老師的臉就會晴轉多云了，狠狠地批評我們，原本很大的眼睛顯得更大了。
這就是我們的陽光老師！有了陳老師，我們的體育課就充滿了歡聲笑語！
陽光老師作文2
我是個偏愛語文的學生。自小學以來，我對于其他學科一直不感興趣，因此總是成績平平。自從步入初中，我開始重視偏科現象，對其他學科才慢慢產生點點的興趣。
可每當我面對那些嚴肅的老師時，心中不免還是有點緊張，似乎老感覺到他們對我有些不滿。我的基礎不是很扎實，對那些思考性的問題，總覺得無從下手，有時解答的過程也十分漫長，因此常被老師點名教育。我懂得老師的用心，他想讓我上進。可是，突然被點名自然緊張，只能呆呆站在那兒，要不就不吭聲，要不就隨便找個答案。我很苦惱，我也明白這是不負責任的表現，但在老師威嚴的目光下，我也無可奈何。每次坐下，老師就瞟來冰冷的目光，使我渾身不自在，導致我經常質疑自己的學習能力是不是天生匱乏。
我實在不明白：老師對我為什么那么不留情面?我面對他時為什么會如此心虛?好像在他眼中我壓根兒就是一個無可救藥的學生，其實我是多么希望得到他的鼓勵，哪怕就是一絲絲。
現在的我只是一心想得到老師足夠的肯定，哪怕一次，可這樣的愿望于我而言恐怕也是一種奢求。不過，我會竭盡全力證明我行的。
那縷陽光，需要的是時間和努力，我相信它將會不期而至。
陽光老師作文3
老師是辛勤的園丁，而我們是祖國的花朵。老師的心是已經成熟的了，而齊老師的心是天真的，齊老師活潑、燦爛，如陽光般的女孩，她的笑容更是璀璨耀人！
那一天，齊老師微笑著走進了教室，烏黑的長發，與白色的連衣裙相映，更顯出了她的天真。老師幽默的為我們上課，下課了，我們排著隊到操場上做早操，然后，到指定地點開始大課間。
我們女生在踢毽子，老師竟也加入了進來。我踢了好幾下才踢了五個，老師笑了笑說：“小時候我們也踢，是自己做的，經常五六個人一起踢。”說罷，便借了一個羽毛毽子。齊老師穿著高跟鞋，不方便，踢起毽子更是歪歪扭扭，“一個，兩個，三個，四個……”圍觀的同學幫老師數。老師在那忙得不可開交，不亦樂乎，她的眼睛一直跟著毽子飛，毽子跑到哪兒，她就立即跑過去，一腳就接住了。正當踢到十二個，快到十三個時，老師把毽子踢遠了，接不上了，便用腳尖一夠，正好踢到，但把毽子踢得更遠了。老師依然保持著微笑，喘著氣，雙手叉在腰間，說：“哎，真的踢不到了，累死我了！”我好像被她感染了，也開心地笑了！
齊老師在我們眼里，永遠很天真，而且很愛笑，像微笑的天使一樣！
陽光老師作文4
有這樣一個故事。冬天來了，鵝毛般的雪花漫天飛舞著。
清晨，我無事走在大街上，空氣很清新，但感覺很冷。
前幾天，市里下令：無論在什么地方貼的小廣告統統都要清理干凈。由于這個原因市里所有清潔工都出動，開始全面清潔這個本來美麗的城市。
我看著滿天飛舞的大雪，看著很多清潔工忙碌著。
無意間，我發現對面的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工撕著那些小廣告，看起來很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上來回刷了又刷，然后再用力往下撕，還一點點的把殘留的物質弄下來。
她冒著嚴寒，手凍得又紅又腫，堅持著很認真地連續清除了好幾張小廣告。我想她的手一定是冰冷的，但她的心是熱的。
她又走到另一張廣告前，舉起了手，卻停在了空中，她的手似乎定住了。只見她身子往墻面靠近了些，然后又微微地搖了搖頭。
怎么了，發生什么事了？我很奇怪。
只見她專心地看了看，便離開了，沒有清除它。
為什么不清除它？我走近看了看，是張尋人啟事：某某，女，16歲……
我明白了一切，雪花還在飄，但我卻不冷了……
老師點評：
街頭偶遇的一件小事感動了楊夢巖，她除了寫年老的女清潔工在寒風中艱難地、認真地清除小廣告外，還寫了女清潔工在一則小廣告前“微微地搖了搖頭……專心地看了看，便離開了，沒有清除它。”原來這是一則尋人啟事。結尾“雪花還在飄，但我卻不冷了”很含蓄，發人深思。
陽光老師作文5
優美的音樂回蕩在禮堂里，閃爍的燈光下，我與同伴在舞臺上伴著音樂起舞。臺下的觀眾陶醉其中，一曲完畢，熱烈的掌聲從四面響起。在人群中，你會發現那熾熱而堅定的目光正注視著我們，那便是我們的音樂老師—余老師。
記得在舞蹈隊招新那天，余老師來到我的身旁，彎下身子，用她溫柔的手輕拍我的肩膀，用期許的目光看著我，問道：“你想加入我們舞蹈隊嗎?”那一瞬間，望著余老師的期待的目光，我不由自主地點了點頭。
在日常訓練中，我們與余老師就如同姐妹。不過在舞蹈細節方面，她卻十分嚴謹認真。一個動作，一個眼神，甚至一些微乎其微的“毛病”都逃不過她那銳利的“魔眼”。
記得那一次，我們遇到不熟悉的'舞蹈動作，余老師便親自示范教學，帶著我們一遍又一遍練習，嘴里還不停地喊節奏，直到我們熟悉了舞蹈動作技巧，她才會露出欣慰的笑容。那時正是午休時分，夏日炎炎，毒辣的太陽炙烤著大地，似把空氣中的水汽都蒸干了，知了也在枝頭上聒噪地叫嚷著，似在抱怨著這炎熱的天氣。我們雖在舞蹈室訓練，卻仍是汗流浹背，但我們毫無抱怨，認真排練。因為我們知道無數次的排練，會有辛勤的余老師陪著我們，也會讓我們在臺上大放光彩。
值此教師節來臨之際，我們把《陽光彩虹小白馬》這支舞蹈送給您，希望您的生活里永遠充滿金燦燦的陽光和美麗的彩虹，開開心心每一天，真心感謝您的辛勤與付出。
陽光老師作文6
親愛的王老師：
你好！
一眨眼，六年過去了！如輕煙被微風吹散；如薄霧被初陽蒸融。可你問我。這六年中誰令你記憶最深刻？我的回答是：王老師！王老師盡管你告訴我們不要說一些太肉麻的話，可是我還是要說一聲：王老師謝謝！因為這是我的心里話！
王老師，我不敢說您是“最好”的老師。可是我可以說：您是心為我們操的最多的老師。即使你總說從一年級您就讓我們獨立。可是我們越大您為我們操的心越多。每次我們闖了禍打了架您總是比我們還急！
您真得如同我們的第二個母親，小心翼翼的呵護我們成長。是您教會了我們做人的道理；是您教會了我們步入社會的要領；是您給我們傳授了許多其他老師不會講的課外知識。
您的幽默風趣使我沒有理由的喜歡上了語文，喜歡上了上語文課。一年級的時候剛剛邁入小學的我對什么都很畏懼，是您，對我一笑使我的恐懼都拋到了九霄云外，因此我記住了那一個美麗的微笑。
有人說老師是大樹，我們就是大樹下的小草，大樹為我們遮風擋雨；有人說老師是園丁，我們是花園里的一株小花，備受園丁的呵護；還有人說老師是陽光，我們是土壤中的一棵小樹苗，在陽光下盡情的沐浴。而我說老師是平凡的而卻又神圣的，它不必要用任何語言來形容，因為任何語言都不足以表達我們對老師的感情。
王老師，我不知道用什么語言來表達我對您的謝意，我只能將情感凝聚成六個字：王老師謝謝您！
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