陽(yáng)光下的操場(chǎng)作文_初一作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的陽(yáng)光下的操場(chǎng)作文_初一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
昨天上午第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行了一到三年級(jí)的傳書(shū)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)出的熱情，讓我驚嘆。
第二節(jié)下課，我告訴班上的學(xué)生：“第三節(jié)課焦老師要帶你們參加傳書(shū)活動(dòng)，你們?cè)敢鈫幔俊薄霸敢猓 焙⒆觽兓卮鸬穆曇舢惓ｍ懥痢！澳呛茫嚷?tīng)我講一講參加‘傳書(shū)活動(dòng)’的注意事項(xiàng)……”小不點(diǎn)兒們做得非常端正，聽(tīng)得也很認(rèn)真，雖然他們還并不知道什么是“傳書(shū)活動(dòng)”。
第三節(jié)上課鈴聲一響，班上同學(xué)都集合到我指定的地方，一雙雙小眼睛盯著主席臺(tái)前方的一摞摞新書(shū)，那眼神中充滿了企盼，充滿了渴望……
傳書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了，九個(gè)班的同學(xué)都期待地看著前方，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)非常得安靜，都在認(rèn)真地聽(tīng)著王校長(zhǎng)的主持。看，那不是我們班的高寧同學(xué)嗎，他兩手背在身后，站得筆直，兩眼注視著前方，這神情可是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的；再看李鑫宇同學(xué)，他的愛(ài)動(dòng)，愛(ài)鬧可是出了名的，這時(shí)也非常安靜。
開(kāi)始傳書(shū)了，我站在隊(duì)前，一本一本地傳給站在第一個(gè)的王鐘翌同學(xué)，告訴他每本書(shū)的名稱，他雙手捧著書(shū)看了看，然后轉(zhuǎn)身傳給第二個(gè)同學(xué)，重復(fù)一遍書(shū)名，接著，傳給第三個(gè)，第四個(gè)……就這樣，三十二本書(shū)傳到了每一個(gè)同學(xué)的手中，孩子們?nèi)绔@珍寶般的把書(shū)捧在胸前，忍不住地開(kāi)始翻看……
當(dāng)王校長(zhǎng)說(shuō)：“拿到新書(shū)你們高興嗎？” “高興。”孩子們的聲音是激動(dòng)的，是興奮的。“那你們就把書(shū)舉過(guò)頭頂，好嗎？”哇，大家齊刷刷地把書(shū)舉過(guò)頭頂，孩子們被籠罩在彩色的書(shū)下，臉上都洋溢著笑容，這笑容是甜甜的，是幸福的。
“現(xiàn)在你們可以坐在草坪上讀一讀你手中的書(shū)。”王校長(zhǎng)話音剛落，同學(xué)們都已席地而坐，雙手捧著書(shū)，迫不及待地翻著，看著，小聲地交流著。老師們也拿起一本書(shū)，在明媚的陽(yáng)光下，帶著一群可愛(ài)的娃娃，享受著讀書(shū)的快樂(lè)。此時(shí)此刻，整個(gè)校園都沉靜下來(lái)了，孩子們都沉浸在書(shū)香之中。
大約十分鐘后，當(dāng)宣布把書(shū)傳回隊(duì)前的時(shí)候，孩子們的.神情中透露著不舍，有的同學(xué)忍不住問(wèn)道：“老師，我們什么時(shí)候才能再看？”“明天我們的圖書(shū)館、閱覽室將正式對(duì)你們開(kāi)放，你們可以在老師的帶領(lǐng)下到那里讀書(shū)或借閱。”王校長(zhǎng)的話解答了孩子們心中的疑惑，這才戀戀不舍地把書(shū)傳送回來(lái)。
傳書(shū)活動(dòng)結(jié)束了，但它的影響是深遠(yuǎn)的，它將會(huì)引領(lǐng)孩子們與書(shū)交上朋友，讓孩子們通過(guò)讀書(shū)來(lái)美化自己的心靈，為孩子們的成長(zhǎng)助力！
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