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教師節(jié)征文：我?guī)熑粲?/p>
都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!下面是關(guān)于教師節(jié)的相關(guān)作文，希望對(duì)你有幫助。
教師節(jié)征文：我?guī)熑粲选酒弧?/strong>
很多人總會(huì)在不經(jīng)意中闖入你的生命中，然后為你上了一課，便轉(zhuǎn)身匆匆離去，你來(lái)不及相識(shí)，甚至來(lái)不及感謝，只能感嘆時(shí)間的倉(cāng)促。這讓我想起了一位老師，她教會(huì)了我更多，而我卻同樣來(lái)不及道謝。
我知道陳仕芩老師時(shí)是剛上高中，當(dāng)她成為我的班主任時(shí)，我已度過(guò)了半個(gè)高一，但僅僅在半年后，高二再次分班，許多熟悉的老師已變成了一個(gè)個(gè)新面孔，所以我只能再次與她擦肩而過(guò)。至今，我仍然希望她能夠教會(huì)我更多。她對(duì)我的影響，我相信大于任何一位我曾遇到過(guò)的老師。雖然她只與我相識(shí)半年，卻早已在我心中留下了濃墨重彩的一筆。
當(dāng)她像其他老師一樣講述自己的過(guò)去時(shí)，我不以為然，甚至有點(diǎn)厭煩，想著，又是無(wú)可避免的相同的努力，相同的成績(jī)優(yōu)異，甚至連學(xué)習(xí)環(huán)境都是相同的惡劣……可是陳老師卻沒(méi)有說(shuō)這些，當(dāng)她在講述她那如電視劇般的經(jīng)歷時(shí)，我既訝異也在質(zhì)疑：這又添油加醋了多少?這些故事我想都不敢去想，更別說(shuō)付諸實(shí)踐。但漸漸地，我開始深信不疑，甚至想象著，我能否有一天，像她一樣勇敢地向未來(lái)前行，朝著自己的夢(mèng)想，擺脫安逸現(xiàn)狀的桎梏，像她一樣一個(gè)人笑得瀟灑。
我相信陳老師的另一個(gè)原因就是她愿意給我機(jī)會(huì)，讓我寫出、講出了自己的想法，并且肯定我，讓我從不自信到了豁達(dá)、開朗，讓我相信、堅(jiān)定自己。當(dāng)我主持班會(huì)時(shí)口誤、磕巴時(shí)，她沒(méi)給我臉色，沒(méi)有批評(píng)訓(xùn)斥我，而是鼓勵(lì)我;當(dāng)我演講完，覺得自己論題虛無(wú)空洞時(shí)，她站出來(lái)肯定了我。她對(duì)我的影響更多的不是教會(huì)了我什么，而是潛移默化地使我明白了更多學(xué)識(shí)以外的東西。
也許陳老師也沒(méi)想過(guò)她對(duì)我影響這么大，甚至我自己都沒(méi)察覺到，一點(diǎn)一滴、靜靜悄悄地。她寫下的一些富含哲理、引人深思的詩(shī)句，我也會(huì)不自覺記下來(lái)。或許是因?yàn)殛惱蠋煹挠绊懀易兊瞄_始喜愛語(yǔ)文，開始向往她的廣聞博覽，似乎是那樣仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，甚至已經(jīng)開始憧憬我也能像她一樣，四處周游，隨心而行、率性豁達(dá)，去做自己所向往、心儀的事，她啟示了我。
我不怕偶爾會(huì)難過(guò)，因?yàn)槲仪宄愤�很長(zhǎng);我不怕我偶爾想放棄，因?yàn)槲颐靼啄侵皇俏乙粫r(shí)無(wú)力。我從來(lái)就不是一個(gè)積極向上的人，但是陳老師卻使我在不知不覺中相信了某些東西，某些能鼓起我勇氣的東西，這些點(diǎn)滴你察覺不到，甚至不知道它們是何時(shí)，如何影響你的選擇，亦如春雨在不覺中澆灌著泥土、滋潤(rùn)著大地。
當(dāng)她問(wèn)我想考什么大學(xué)時(shí)，那時(shí)我還沒(méi)有目標(biāo)，印象中的理想學(xué)府只有清華、北大，于是脫口而出“我想考清華、北大。”然后陳老師又問(wèn)了一句：“你想考什么專業(yè)?”這我更沒(méi)想到，只是突然想到有個(gè)親戚的專業(yè)是土木工程，我便吞吞吐吐地說(shuō)出了：“土…土木吧?”她好像沒(méi)看見我眼中的怯懦與茫然，跟我認(rèn)真的分析著我的現(xiàn)狀，告訴我清華并沒(méi)有想象中那么遙遠(yuǎn)，只要你相信自己能做到，并肯為此付諸努力，終會(huì)得到回報(bào)。這看似老生常談，甚至像“套路”的話，我卻深深銘記在心里，倘若是別的老師說(shuō)這些話，我絕對(duì)不會(huì)選擇去相信，可陳老師說(shuō)的，我信!因?yàn)樗f(shuō)這些話讓我能感覺到她的有心。未來(lái)雖仍未可知，但萬(wàn)事盡可期待，陳老師既然給予了我一份微薄的希望，那我便有理由堅(jiān)持自己的目標(biāo)。
陳老師雖然已經(jīng)不教我了，可是我與她相知、相識(shí)，到現(xiàn)在，我已經(jīng)突破了自己更多。“輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。”她所對(duì)我說(shuō)的那些，或許只是她的無(wú)心之舉，可這字字珠璣早已深入我心。我雖然有沒(méi)能與陳老師一同走到高三的遺憾，但我能夠與她相識(shí)，便已經(jīng)滿足。
我很幸運(yùn)，她作為的不只是一位老師，更像是一位指引著我走向彼方的朋友。好似溪流匯入大海，光芒擁抱彩虹。
愿我此生不負(fù)師恩。
教師節(jié)征文：我?guī)熑粲选酒?/strong>
夢(mèng)老師是我的好朋友，為什么說(shuō)夢(mèng)老師是我的好朋友呢?是這樣的，這位夢(mèng)老師是我在夢(mèng)里的老師，不是真實(shí)的，因?yàn)槲页３?mèng)見他所以我給他取了個(gè)名字叫夢(mèng)里見，嘻嘻我取的名字很獨(dú)特吧夢(mèng)里見，我自己有時(shí)候想起這個(gè)名字都會(huì)笑。不說(shuō)這個(gè)了，還是跟你們說(shuō)說(shuō)我和夢(mèng)老師在夢(mèng)里的經(jīng)過(guò)吧。夢(mèng)老師在夢(mèng)里會(huì)教我語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，英語(yǔ)等等，和現(xiàn)實(shí)中的老師教的差不多，在夢(mèng)里我們不只是師生關(guān)系還是好朋友，有東西吃我們一起吃，有好玩的地方一起去玩，無(wú)論有什么都會(huì)一起分享，還有我們?cè)谝黄鹨彩菬o(wú)話不談的知己。
有一天晚上我想請(qǐng)教夢(mèng)老師幾個(gè)問(wèn)題，可那天晚上我沒(méi)夢(mèng)見夢(mèng)老師了，在后來(lái)的幾個(gè)月到現(xiàn)在也沒(méi)夢(mèng)見夢(mèng)老師了，沒(méi)夢(mèng)見夢(mèng)老師的那晚我就在想了，我以前差不多天天晚上都會(huì)夢(mèng)見他，為什么現(xiàn)在就夢(mèng)不到他了呢?這是為什么啊?我真想不通。之后，過(guò)了很多個(gè)晚上我還是沒(méi)夢(mèng)見夢(mèng)老師不過(guò)我永遠(yuǎn)記得夢(mèng)老師說(shuō)的一句話，他說(shuō)讀書的時(shí)候要心無(wú)雜念，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽老師講課。
我想起這句話又很想夢(mèng)老師了，夢(mèng)老師你在哪里啊，我好想你啊，我的好老師好朋友。
教師節(jié)征文：我?guī)熑粲选酒?/strong>
父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開了你心靈的大門。培育著我們堅(jiān)持不懈的品格，是在心靈上的父母。
我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)子高高的。經(jīng)常戴著一副紫色的眼睛。
一次，上晚自習(xí)時(shí)，老師讓我去她辦公室一下，頓時(shí)我就像一只熱鍋上的螞蟻。我又辦錯(cuò)了什么事呢?老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?我邊走邊想，是不是考試的事呢?我慢慢走去，走到老師面前低著頭，像是犯了什么大錯(cuò)一樣。我想了想，這段時(shí)間我的成績(jī)一直是一落千丈，而別人的成績(jī)都是直線上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒(méi)有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵(lì)的眼神在為我說(shuō)“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評(píng)我的樣子而是微笑著。我提到嗓子眼的心終于放下了。原來(lái)老師并不是說(shuō)什么可怕的事，而是說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)下降的原因，為我上了一節(jié)政治課。讓我知道了堅(jiān)持才會(huì)成功。
老師的寬容仿佛讓我看到的是一個(gè)朋友在與我談心。我想“師生之間，應(yīng)該如此吧!亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀!
老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵(lì)時(shí)，老師為我展開雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運(yùn)的導(dǎo)航人。
若把老師比作一輪溫暖的太陽(yáng)，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽(yáng)那里吸取燦爛的光，才可以在天空中散發(fā)光芒。
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