描寫跳繩的初一學生作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的描寫跳繩的初一學生作文，希望能夠幫助到大家。
描寫跳繩的初一學生作文1
星期四的二課堂，我們四年級B級組要舉行一場跳繩比賽，大家可開心了。
盼望已久的比賽終于拉開了序幕。比賽依舊是按學號的順序來跳繩。現在跟以往不同的是，由一名同學代替一位老師來記分。各班的1號選手都胸有成竹地做好了跳繩比賽的準備。裁判曾老師示意比賽準備開始了，請大家注意。他一聲令下，各班的選手就飛快地跳起繩來。他們手里的跳繩五顏六色，像一根根飛舞的繽紛彩帶，漂亮極了。而一旁的記分員的嘴一直在微動，是在數數，多專注啊。你看，我們班的梁偉民，他的腳是踮起來的，雙手在身體的兩側伸展起來，手腕不停地搖擺，腳隨著繩子的節奏而跳躍，手腳配合得很有默契。他速度很快，也很順暢，不像其他班的同學繩子被腳給絆了。一分鐘到了，這一輪比賽結束了，大家都鼓掌歡呼，都認為梁偉民跳得很不錯。
時間一分鐘一分鐘地過去了，突然我聽見主持人大聲地喊道：“請39號上場，40號做好準備。”一聽是40號，我的心怦怦地跳個不停，因為下一個就輪到我了。此時此刻我的心情一直不能平靜下來，生怕自己跳不好。
等主持人叫到我的號數時，我既緊張又興奮地來到記分員前。隨即哨聲一響，我就拼命不停地跳，但是很快地我發現我的腳一直是整個腳掌落地，而不像別人一樣踮著腳來跳，所以我根本跳不快。中間還因為繩子絆腳停了好幾次，更可惡的是，那繩子纏在了我的手上。那時候，我馬上邊解開繩子邊想原因，我覺得那跳的方法不對，于是改變了一下方法，不能太著急，動作、方法要正確，手腳要穩定，配合好。果真，后面跳得越來越順暢了，并且沒有了剛開始比賽的緊張。
“嗶——”口哨聲又響起來了，時間到。我知道我跳的成績一定是不理想。后來有人告訴我，我只跳了50多下，我心里很難受：怎么辦？我只跳了50多下，其他同學一定會笑話我的，我是女生，我怎么連跳繩都跳不好？都怪我平時不訓練，唉，以后多加訓練了。
還好，比賽結束，公布成績時，我們班竟獲得了優勝獎，也就是一等獎。聽到如此高興的結果，我們全班同學歡呼雀躍，蹦蹦跳跳地，像一群可愛的小兔子。我那難受的心情也早已煙消云散了。
描寫跳繩的初一學生作文2
周四下午，我們四年級B級組進行跳繩比賽。
下課鈴聲剛響，孫老師就來了，對我們說：“今天下午年級興趣班不上了，我們要進行跳繩比賽！”大家高興地跳起來。
我們排著隊伍來到操場，張老師早已組織其他班級面對面坐著。兩邊的隊伍中間擺著九張的塑料凳子，那是給計數員坐的。等一下，我們就在隊伍前面的空地上跳。
比賽就要開始了，我們班第一個上場的是梁偉民。梁偉民實在是太貪玩了，好像不知道第一個是他，還和其他人說話呢。直到有人去叫他，他才意識到自己要跳繩，便以閃電般的速度趕了過來，順手牽羊拿了繩子上了“戰場”。
不知道他是不是太緊張了還是繩子不適合他，他老是被繩子絆到了，他很著急，但并沒有放棄，而是繼續跳著。直到“嗶——”裁判的哨聲響起，他才尷尬地走回隊伍中。容不得我和他多說話，夏肇鎧扯高嗓子喊：“胡澤旭準備！”
胡澤旭上了“比賽場”，他那跳姿有點太夸張了，跳得太高了，好多人都喊：“胡澤旭跳低一點。”他聽到了，連忙跳低了。他的`速度也快多了。
到八號葉檳熔了，他也上了“比賽場”。哨聲響了，他雙手甩繩子的速度很快，繩子轉得呼呼直響，繩子形成了一個圈，而且奇了，他的繩子著地的時候，竟沒有一點聲響，他的腳輕輕一躍，繩子便從他的腳底滑過去，又從頭上繞過，又甩落到腳下。那繩子快得人的眼睛都跟不上了，只能順著節奏數“……六十六，六十七……”裁判吹哨了，他跳了九十八下，應該是全班第一。
到了馬振宇，我們都提醒他：“馬振宇，不要跳雙飛，二年級的時候，廖級長都給你算一個。”他點點頭，開始跳了，他旁邊的同學跳的也很快，我猜他想這才有挑戰性。他幾乎沒有被絆到，看來他平時沒有少練跳繩。結束了，我對他豎起大拇指，說：“八十八個，馬振宇。”
“鄒宇明準備！”夏肇鎧又喊，鄒宇明是二十二號，我是二十三號，我現在真想當五十九號盧逸朗，很快就輪到我了，心里有些緊張了。
鄒宇明跳完了，輪到我跳了。我緊張得心砰砰直跳，不知道能不能跳好。我得調整好心態，吹哨子了，我匆匆忙忙地跳起來，跳的情況不太理想，老是絆到，最后跳多少也不記得了，估計沒名次了。俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，看來平時要多鍛煉呀。
不過，到了最后，我們班竟贏了，我們都高興地大叫起來。這次的跳繩比賽，收獲了太多了。