精選記敘文作文三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的記敘文作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
在一個陽光明媚的下午，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。可就在它們要過馬路時兩只淘氣的小鴨子不小心掉到了路旁的下水道里。鴨媽媽帶著剩下的小鴨子去找巡警幫忙。
鴨媽媽沖巡警“嘎嘎”叫了幾聲，可是巡警并不知道鴨媽媽是什么意思。鴨媽媽急了，用翅膀拍巡警的腿，巡警低下頭對鴨媽媽說;“乖乖，我這里沒有你可以吃的。”鴨媽媽當然也聽不懂巡警在說什么。忽然鴨媽媽沖小鴨子們叫了幾聲，小鴨們很聽話。鴨媽媽和小鴨們一起含著巡警的褲腿往外扯。巡警跟著鴨媽媽和小鴨一起到了“出事地點”。巡警看了看井里小鴨，找來了梯子，下到井里，救出了兩只淘氣的小鴨子。鴨媽媽又沖巡警叫了幾聲，大概是在說：謝謝。吧。
就這樣，小鴨子安全了。
記敘文作文 篇2
寬容是人生路上必備的"良藥",它是朋友之間"傷口"最好的"愈合劑".
——題記
俗話說"一個籬笆，三個樁；一個好漢，三個幫",任你是多大的英雄好漢也離不開朋友，然而，是朋友就會有矛盾，你總不能因矛盾，就把朋友都給"休"了吧。所以，人必須要學會寬容，它可以使友情之苗，四季常青，也可以使事業(yè)駛入"快車道".
我是一個"人見人愛，花見花開"的人，我到那里，那里就笑聲迭起，其樂融融。或許有人問，你牛呀，人緣不錯，怎么維護關系的？其實沒有什么秘密，就兩個字"寬容".我也是個平凡的人，呵呵，也會與老師和同學發(fā)生矛盾，但是我始終努力控制情緒，不為難別人，就這樣"四兩撥千斤"化解了許多麻煩。
就拿我們班的"數(shù)學天使"王同學來說吧，她人像花一樣可愛，但就愛打"小報告".按別的同學的話說，她除了學習好，整個人就是老師的"舌頭尖",今天告這個，明天告那個，煩死了。當然，像我這樣的""和她的矛盾，按理應是最尖銳的，但實際上，我們竟然是關系最鐵的"哥們",她還給了我這個數(shù)學"白癡"許多幫助。
各位"看官"肯定比較納悶，你是怎樣搞定這個"數(shù)學天使"的？那當然，肯定得用看家本領。記得高二時，我班新裝的玻璃黑板，被我打鬧時弄碎了，當時就幾個"死黨"知道，我們拒不承認，學校查了幾天，都沒結果，但是我做夢都沒想到被她告密了。我賠了一千"大洋"才把事情擺平，當時我都想吃了她，但我強壓心頭的怒火，繼續(xù)和她死皮賴臉的"瞎混".
日子就這樣過著，直到我不小心胳膊骨折了，功課落了很多，尤其是數(shù)學。有一天，在放學回家的路上，她說周末可以幫我補數(shù)學，當時把我快驚呆了，也樂壞了。在她的幫助下，我的數(shù)學迅速趕了上來，還成了班里的"苗子".要不是當時忍耐，"天使"會幫我？做夢去吧！
從那時起，我就感受到親近"寬容大哥"的好處了，即使和誰有什么"不共戴天"的仇恨，也不會輕易發(fā)作。好多時候，我選擇了寬容，這樣班上的"大炮"、"劍客"、"智多星"……都被一一收為"門下",我成了班上的"大佬".就這樣，我的高中生活處處順風順水，學習成績也越來越好。
總之，在人生的`道路上，要想乘風破浪，披荊斬棘，還真不能"快意恩仇",必須要學會寬容，只有這樣才能笑傲"江湖",成就夢想，為青春添彩！
記敘文作文 篇3
每個人都有自己的對手，有學習上的對手，有書寫上的對手，還有戰(zhàn)場上的對手……反正有很多很多，數(shù)不勝數(shù)，舉不勝舉。
我的對手就是我們班的“四大魔女之一”，她就是——何雪梅。何雪梅的成績總是名列前茅，而且舉手回答問題是最積極的。何雪梅是老師的左膀右臂，老師們都喜歡她。
何雪梅的出現(xiàn)是我人生中的一個折點，也是我學習當中的一道坎。何雪梅的成績總是在第一，無論我怎么追趕就追不上，這可是我第一次遇到這么難搞的對手啊！
記得有一次考語文三單元，我本信心十足的相信自己能考上高分，這回一定能超過尖子生何雪梅，我越想越開心，心里樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。別人知道的還以為我在做“白日夢”她們可不相信我能超過何雪梅，但是我可不相信我不能超過她，只要相信自己，一定會成功的。“光陰似箭，日月如梭。”一瞬間就到中午了，卷子發(fā)下來了，可不是我想的那樣我和他的成績差十萬八千里遠，我的成績又不如她，我心灰意冷，垂頭喪氣默默地想：難道我真的超不過她的成績嗎，我不相信，我只信一句話，“只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針”。我立志下次一定要考過她。第二次考試，在我的刻苦努力下，終于我超過她了，我高高興興地看著試卷，她過來恭喜我當時還有點納悶但慢慢細想，在于她的明爭暗斗中，我的成績好像提高了不少，哦，我恍然大悟。
其實最大的對手也就是最好的朋友，是一面可以看到自己的得與失的鏡子，我要感謝何雪梅，感謝我的對手，是你讓我有了學習的動力，激發(fā)了我的斗志力。
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