關(guān)于守望的作文推薦
如果可以，我愿意與你垂釣濮水，濠梁觀魚，一起守望那片風(fēng)景。下面是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于守望的作文，希望大家喜歡。
【篇一：關(guān)于守望的作文】
孩子，你在清晨時走在那條路上，也許風(fēng)有些涼，小小的身影有些孤獨，但大人們常說幸福就是勇敢地走出那一步，懂事的孩子不會大聲的哭。——題記
幸福是什么，或許對于山區(qū)的孩子，幸福似乎可望而不可及。黎明的曙光，意味著新一天的開始，而他們只聽到激流涌動的聲音，哦！那些孩子還要溜索上學(xué)呢！雖是危險的，可是什么欲望比上學(xué)還強(qiáng)呢？這條怒江擋住了他們求知的路，怎么辦呢，只好硬著頭皮，勇往直前，他們每天只能做著高難度的動作，堅定不移地向前，沒有退縮的念頭。孩子，或許你在不安中走上那條路，雨有些大，終究擋不住你的腳步。人們常說，磨難是人生第一筆財富，有夢的孩子總能找到幸福，孩子，加油，什么困難都不能難倒你！
我佩服那個名叫娜香的小女孩子，她是一個天真、純潔和勇敢堅強(qiáng)的女孩。走進(jìn)她的世界，夢想是一朵芳香四溢的花。她覺得擁有知識才能走出這個山區(qū)，她一直追逐夢想，永不懈怠。雖是一間簡陋的小屋，天天是一雙凍紅的小手在書本上寫夢想。獲得知識，是她喜笑顏開的唯一理由，她的精神更感動了她的弟弟，她的弟弟瓦妮還沒有足夠大的年齡去上學(xué)，他對彼岸的世界充滿好奇，他也躍躍欲試，毅然冒著危險走上了他姐姐的求學(xué)之路。
親愛的孩子，你們要記住，咱們一直和你們同路。此岸，彼岸，生命旅途，哭一路，笑一路，走一路，唱一路，讓咱們共度悲歡。夢想的力量是無窮的，是巨大的，是不可估量的。那小小的孤獨身影是令人感動的，更令人敬佩。親愛的小孩，你們不要守望幸福了，由于你們就是幸福的，你的精神有形無形地讓人感動，你們啟發(fā)著咱們，這就是你們的偉大。
是的，人生的幸福就是有追求。
【篇二：關(guān)于守望的作文】
課間去操場玩的時候，無意間抬頭望了望四樓的高三教室，走廊的欄桿上圍著不少高三生，也許是由于樓層太高，只能在樓上看著底下的學(xué)弟學(xué)妹們，也許是由于高三令他們只剩下扶著欄桿遠(yuǎn)眺的時間。距離太遠(yuǎn)，我看不清他們的表情。可是我突然覺得，他們的姿態(tài)，或許，就是一種守望，守望確定的或不確定的`什么。
活著的每個人，都會值得自己守望的東西。是生命，是愿望，是物質(zhì)上的豐腴，是精神上的滿足？對那些可見只能站在走廊上看看的高三生而言，他們是否在守望著自己的夢想。那種守望，是十年寒窗的將得到的收獲，是辛勤耕耘所期待的碩果，是奮斗過剩下的無悔吧。
有人說，沒經(jīng)歷過高三，是無法體味高三的隱忍疼痛、充實幸福。高一高二的春天，咱們總要給高三的學(xué)長們寫上幾句無關(guān)痛癢的祝福。那時的咱們，是否也無法體味你們一直以來堅持固執(zhí)的守望呢。然后發(fā)現(xiàn)，明年，就是學(xué)弟學(xué)妹給咱們寫了。時間，真是走的毫不留情。高三，就這樣在我的毫無準(zhǔn)備中倉促到來。而我所守望的是什么，腦子里一片迷茫。
前不久做英語書上的一道類似心理測試的題，要回答是否知道自己想要的是什么，我真的迷茫了。都高三了，還是不知道自己要的是什么。問了問周圍的同學(xué)，他們都填的“是”，告訴我的時候，他們的臉上，透露著堅毅。也許咱們現(xiàn)在想要的，并不是最終值得咱們守望的，可是這至少是人生的某一階段的自己曾經(jīng)心心念念想要的，并為此努力。僅此，也足夠用守望二字來表達(dá)了吧。想要守住的，是希望。
那么，我是對未來、對希望迷茫了？我只是不懂，咱們?yōu)槭裁匆檬甑臅r間換取一張薄薄的通知書，我只是不懂，為什么要用汗水去換取物質(zhì)的豐富再走向死亡？我所想要的，只是快快樂樂生存、并讓愛我的人快樂。這，可否算是我能為之執(zhí)著的守望。可是，想要守著這些，太難。
霍爾頓想守望的也只是最簡單最初始的孩童的純真啊。他想守望的，是層層疊疊的麥浪，是可供孩子游戲的麥田。我想要守望的呢？
【篇三：關(guān)于守望的作文】
當(dāng)我站在麥田里守望，看見孩子們開心的歡笑著，他們圍著圈，跑著，鬧著，我覺得自己的心很溫暖寧靜，想這樣一直下去，懸崖邊上的風(fēng)很大，總是冷冷的，讓人顫抖。可是我知道，霍爾頓在那里。
一直都覺得自己精神很強(qiáng)大，我的老師說，小雨，你很富有。但你卻象李白。后來，我又覺得自己沉淪和墮落在繁華中，思想越加的貧窮。周國平卻是告訴我，精神的朝圣和守望其實是自己的事，是一個人蛻變的過程。就如文化的衰落和興盛，別人搶奪的永遠(yuǎn)都是表面，在那深層的本質(zhì)中，自身的價值永遠(yuǎn)是自己來體現(xiàn)和維護(hù)的。
在繁榮的和平年代，咱們似乎丟失了自己的信仰，或者更可悲的不是咱們得到和失去了什么，而是咱們根本就不知道自己想要什么。這種迷茫常常出現(xiàn)在大學(xué)中，或許也常出現(xiàn)在青少年的成長中。沒有英雄的時代，人們朝拜的是時尚，娛樂造就了偶像來彌補(bǔ)這種精神的缺失。有時他們更象是守護(hù)者，引導(dǎo)著孩子們不要掉進(jìn)懸崖。心靈的朝圣，以另一種，我無法理解的另類的方式在慢慢的繼續(xù)著。我不知道，這是不是也是一種精神的拯救。
曾經(jīng)我頂禮膜拜著寧靜的生活，那種淡淡的，恬靜的生活。就如現(xiàn)在的許多孩子都在向往著面朝大海，春暖花開。海子寫的是遺言，卻是美好的理想的生活。而符合更多的現(xiàn)代在喧囂的城市中生活的孩子的精神的向往。繁華往往與落寞相承。咱們越是富有卻越是貧窮。社會是一種束縛，人們誰也無法逃脫的囚籠。但同時，人如魚兒離不開水一樣，需要它的滋養(yǎng)。成長中的矛盾，理想和現(xiàn)實的交替。這片金色的麥田里，誰在守望著半生的浮夢翩千？
哭泣的靈魂啊，朝圣的國度……我看著孩子們在麥田里嬉戲，那些歡聲，那些笑語，那些純凈的，美好的守望。霍爾頓，別睡。
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