學習作文

時間：2022-02-05 15:14:07 學習我要投稿

【精品】學習作文匯編5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學習作文5篇，希望對大家有所幫助。

【精品】學習作文匯編5篇

學習作文篇1

　　今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個孩子都愛上學習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學習興趣，讓學習成為一種樂趣，而不是負擔。

　　讓孩子愛上學習，學習中的興趣是最重要的。假如，一位學生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發育非常重要。我們希望家長多讓我們學一些我們喜歡的東西，而不是強制性的去圍棋，書畫，音樂，舞蹈班什么的。

　　還有，我們希望能得到家長更多的關心和鼓勵。雖然有時我們努力了，但仍然沒有做得更好，我們多么希望家長這時能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的信心和勇氣。

　　另外，我們自己也要端正好學習態度，我們學習不是為了老師，也不是為了家長，我們是為自己而學習的。只有我們認真地學習，我們才能變得更加強大，長大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。

　　我們的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的鼓勵和關心。

學習作文篇2

　　自孩提時起，我的心中便有一個疑惑：“為什么要上學呢？”

　　起初，我問媽媽，媽媽回答我說：“孩子，為了將來有出息啊！”對于媽媽的話，我似懂非懂，這也就成了我心中的一個未解之謎了。

　　步入小學，老師教導我們：“為中華之崛起而讀書。”老師向同學們解釋說，這是周恩來總理少年時代讀書的誓言。但我覺得這個問題仍然沒有得到滿意的回答。因為沒有社會的閱歷，所以對于“紙上談兵”的答復并不那么感悟，那么在意。我不能體會到這種深沉而熾熱的愛國情懷。

　　少年時總是貪玩，對于生活中的事物并不留意，今天忘卻昨天，等到明天就會忘記今天，得過且過。

　　升入初中，信心增強。那些幼時的往事又會重現在眼前，一遍又一遍，引人深思。寧靜的夜晚，天空中沒有明亮的月光，只有一絲慘淡的星光閃爍，仿佛是夏夜里落單的螢火蟲。我揉了揉眼睛，眺望遠方，開始無限的遐想之旅。我看到了荒蕪貧瘠的鄉村，看到了星光璀璨的都市。對比之下，鄉村顯得如此寧靜、幽深。城市卻嘈雜喧囂，又夾雜著現代文明的氣息。原來，大家庭如此和諧美好。

　　思緒又回到為何學習這個問題上來。我仍然給不出一個合理的答案。學習對人們是有益的，這一點我無可厚非，古人云：“學而時習之，不亦說乎？”這句話的意思是說：學習知識是要時常去溫習的，這不也是感到快樂的事情嗎？古人告訴我們的不僅僅是學習方法，還有學習的重要性。

　　每個人的心中都有一個理想，或空談，不切實際。或志向高遠，一步一個腳印。學習就像挑扁擔，你提高了左邊，右邊便會漸漸滑落。這時，你只好騰出右手，用手去扶住那邊。再用左手扶住左邊，這樣才會平衡，不至于失重傾斜。我想：學習也是這樣，左右平衡，各門功課都要學好。

　　“少壯不努力，老大徒傷悲。”學習為了自己，自己必須學習。只有做到了這點，那么你就會懂得學習到底是為了什么的，才能真正挑起學習的重擔來。

學習作文篇3

　　在烈日炎炎的下午，我們六年級驅車一同前往中華藝術宮進行主題學習。

　　一到門口，我便被這個紅色的建筑物所吸引，從49米展廳至33米和0米的展廳里擺滿了各種各樣的藝術品，有油畫、雕塑、皮影、中國畫等各種種類，我們在這里收獲了許多藝術的教育。剛開始我們直達49米展廳，邁入藝術海洋。

　　首先進入我眼簾的是那幅著名的《清明上河圖》，它是動態的，上面的人物栩栩如生，而且不時還會有些叫賣聲傳出。這幅圖上人數眾多，有的在茶館談笑風生，有的在飯館狼吞虎咽，還有的在街上四處溜達。整幅畫最著名的便是木質拱橋的那一段了。這座橋橫跨了一條大河，在河面有一艘大船正準備通過，船上的人都在為過船做準備，有的用竹竿劃船，有的用繩子挽住船，還有的放下桅桿讓橋通過。

　　這幅《清明上河圖》描繪了當時北宋時期人們的生活情況以及當時城鎮的面貌，真是一幅驚世之作。于是我便挑選了《清明上河圖》的這段高潮部分來畫。

　　在二點四十分過后，我們便集合去參觀其他的著名作品。

　　就在參觀畫廊之時，我發現了一幅以前的同學韓清塵的作品，它是一幅模仿畢加索的抽象派的作品。

　　最后，所有人帶著依依不舍的心情回學校。今天的主題學習之旅讓我受益匪淺。它讓我更加深刻地了解了北宋時的文化，以及當時人們的生活狀態。那個畫廊也讓我驚嘆不已，這些可都是和我年齡相差不多的人所作的，我也要作出好看的畫并讓它足以掛在這個藝術圣殿里。

學習作文篇4

　　人類文明誕生幾千年，到現代科學發展幾百年，經歷過難忘的歷程，時至今日，仍還記憶猶新。蒸汽機的發明，電燈的誕生，計算機的橫空出世。一切的成就本源，是我們人類在不斷的了解、嘗試、糾正反省的過程。歸結到一起，也就成為了當今的熱門話題，也是從古至今的熱門話題——學習。

　　現在，豐富的物質生活為我們的精神生活提供了良好的培養平臺，我們可以通過各種渠道來獲取知識。但是，有人認為學習就是上學，上學就是為了工作崗位、豐富的物質體驗，他們認為”精神價值，是體現并服務于物質的“而我卻不是這樣認為的。學習不僅僅局限于上學，而是包羅萬象。

　　一部優質電影可以使人終生受益；一次博物館體驗會令你心胸開闊；中外專家的一次講座，志愿者的一次演講，可以使你收獲萬千。所以，學習是廣泛的，開放的，富有情趣的。宋禎宗年過半百，懷抱對知識的渴望，仍然“開卷有益”。“賭王”之子何猷君，家財萬貫，仍孜孜不倦的學習，最終進入了麻省理工大學；Facebook創始人查克·伯格，在功成名就后仍然為自己做了“未來一年內的任務清單”，其中有一條就是“每天堅持讀書”。他們的物質生活早已超越凡人，甚至是我們的理想化世界，卻依然會如少年一般，從澄澈的雙眼中散發出對學習的渴望。他們明白，即使在衣著上鑲嵌著多么雍容絢爛的裝飾，沒有內部豐腴的布料，在冬天也毫無用處。

　　也許有人會問：“學習原來只是提升自我的手段，在現實生活中只服務于自己，只是獨屬于自己的一部分的利益。”其實不然，學習，如同泡茶，茶不僅能讓自己品味，它所散發的濃郁香氣，縈繞在周圍，讓一切也具有了一番雅致。學習，學成本領之后，可以自豪地昂首挺胸地走進人生大殿堂，接受他人、社會、國家所賦予的任務，并將本領規劃為實際，造福國家、人民。其實，學習不僅僅服務于你自己，它也可以將光輝散發到周圍，只要我們越來越重視學習，其在每個人散發到周圍的影響是不同的，且強大的。

　　學習，從你我間開始。我們在學習生活中，不免會遇到一道道險阻，我們也許會在其中迷茫，但是，我們生來就與眾不同，本就應該成為翱翔天際的雄鷹，豈會在這點阻撓前退縮？科比說過：“勝者只有一個，那為什么不能是我？”只要我們心懷大海，那么，波濤洶涌又如何，我的小船必能在其中揚起風帆。

學習作文篇5

　　閑來無事，與一在一所高中任教的朋友聊天，她的`話讓我很是震驚！她教的是高二的理科班，她告訴我一個班級有70人，她教學善于吸引學生興趣，算是好的，真正認真學習的，能跟上老師節拍的也就30人吧，其他的一多半也就是混唄，其他學科老師上課有時更糟糕，認真聽課者甚至會更少，我問：那文科班呢，是不是情況好一些，她說：別提了，可以用兩個字來概括師生的共同上課狀態，那就是“煎熬”！

　　雖然她的學校不能代表我們身邊所有的高中，但這絕不是個應該忽略的小問題，也不是非常個別的現象，其中反映出的是我們的教育出現了問題，而且是一個很讓人擔憂的問題。想一想，這些孩子面臨考大學，踏入社會，成為國家棟梁，承擔重要社會角色，擔負民族重任，參與國際競爭，他們這樣渾渾噩噩，視學習為仇敵的狀態何來競爭力？

　　在幾個親友面前，我表示了我的擔憂之后，他們就用一種有點怪異的有點嘲弄的語言說：你，好像就是一個見人就想拯救，甚至不知天高地厚地想拯救世界的什么什么人——我想到了那個滑稽可悲可笑的拿著長矛刺向風車的堂吉訶德。哎，我說什么好，我說作為一個教育者思考一下當前的教育問題，弊端，考慮一下癥結所在，求索一下出路難道不應該嗎？

　　我知道很多教育者也包括我雖然置身其中，也對我們的教育非常不滿，時間長了就麻木了，家長更是怨聲載道，一段時間，好像任何人都可以對教育進行一番激烈尖銳的批評，指責，任何人都可以對教育者——老師進行一次體無完膚的斥責，攻擊。

　　可是，教育出了問題，只該追究老師的責任嗎？我們老師也是深受其害，不是嗎？孩子厭學，作為老師會有成就感嗎？有職業幸福感嗎？這里，先不考慮收入與付出的嚴重失比例給老師造成的打擊。小小老師付得起責任嗎？真正積極的該是國家，社會，教育部門，家庭各自都擔起自己應付的責任，探尋教育規律，深入理解尊重孩子，遵循成長發展規律，認知規律，而不是無視他們的需求，只想著把他們當成一個有缺陷的容器，一味往里面傾倒，灌輸，敗壞了他們的胃口，讓他們一提學習就深惡痛絕，就頭疼難耐。

　　其實，真正的學校教育的目的是確保教育延續，方法則是整理能促進成長的種種才能，而不是記憶知識。使受教育者從生活中學習，愿意把生活環境安排成能讓人人在生活過程中學習，就是教育的最佳成果。

　　我們一味地為取得高分而不是體驗探究的奧秘與樂趣而進行的學習，終究會付出慘重的代價。我們奧數競賽成績國際領先，我們的諾貝爾科學獎為什么不在我們的翹首期盼中出現？我們的莘莘學子們一旦耐著性子擠破頭顱敲開門以后就痛快地把書想甩到九霄云外啦，我們的終生學習觀如何實現？忽然記起幾年前在網絡中看到一幅堪稱奇觀的照片：那些參加完高考的學子們拋撒出所有的書籍，大大的場地狼藉一片，有的書被無情地撕成碎片。現在我似乎慢慢理解那副照片了,那是孩子們再用這樣的方式表示狂歡，勝利，更是表示他們對書本對教育對學習的痛恨，這是對教育的極端的諷刺。理解之后，作為教育者我感到悲哀，可是又想找到出路。

　　路在何方？

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