不怕差，就是怕沒信心作文

不怕差，就是怕沒信心作文

　　不怕差，就怕沒信心

　　我接手了校長教的畢業(yè)班，數(shù)學期末考試，全班18名學生，考了15個鴨蛋，校長被精簡了。

　　由于學校有四個年級，為了學校的教學工作正常地開展下去，大隊干部經(jīng)過研究，報請文教輔導員批準，決定將上級開除回家的一位姓程的老師來校工作，這位程老師是黃師畢業(yè)的，吹、拉、彈、唱、寫、畫樣樣會，在家長的眼中是位難得的人才。

　　大隊干部指定程老師擔任校長一職，教畢業(yè)班的課，輔導員也指定我要執(zhí)教畢業(yè)班的一門主科，經(jīng)輔導員與大隊干部協(xié)商，決定：我教畢業(yè)班的數(shù)學，同時包教二年級。我沒有想到：曾在中學一年級擔任我的班主任，現(xiàn)任管理區(qū)文教輔導員的王老師，給我壓擔子了，而且家長也要求我教畢業(yè)班。我別無選擇，只好接受任務。

　　這個畢業(yè)班有一半學生是老革命的后代。他們的父母下定決心要讓自己的孩子考取中學。可這些學生的成績令人擔憂，要讓他們考取中學，時間只剩下半年，我的壓力是很大的。

　　我接手畢業(yè)班后，發(fā)現(xiàn)學生連最簡單的整數(shù)乘除法不會計算，別說小數(shù)、分數(shù)的四則運算了，我告訴學生：基礎差不要害怕，怕的是不敢相信自己，只要相信自己能行，就沒有辦不成的事，也就是說，只要自己努力學習，哪能考不上中學？我還說自己的小學只讀兩年半，在家打了三年豬草才去插中學，小數(shù)和分數(shù)根本不就不認識，只能利用空余時間補習沒有學過的知識，用了半年時間終于能計算小數(shù)和分數(shù)四則運算了。

　　一天后，一些家長主動上我家的門，要我利用空余時間給學生補課，只要讓他們的孩子考上中學，他們會好好感謝我的。

　　我并不是只教畢業(yè)班的一門數(shù)學課，還有一個二年級的課，每天我只能去畢業(yè)班上兩節(jié)數(shù)學課，這兩節(jié)不是光給學生講課，得給他們一節(jié)做作業(yè)的時間，要補課只能利用早上和晚上的時間。程老師也要利用早晚的時間給學生補課，他安排早上的時間讓我補課，晚上的時間歸他。有些家長悄悄地告訴我，程老師的惡習不改，對女生動手動腳，要我與程老師協(xié)調補習的時間，就是讓我每天晚上給學生補課。

　　程老師給學生補課其實是個幌子，自習時他不是在教室拉二胡，就是吹笛子，或是教學生唱歌，幾個年紀大的女生一見程老師吹、啦、唱就分了神，哪有精力去做作業(yè)？

　　這個班開始只有三個學生能集中精力聽講，其余的是身在曹營心在漢，怎能學好文化課？我首先要做的事，就是讓他們集中精力聽講，講課注意方法，滿堂灌的教學方法，老師吃不消不說，學生也十分反感，我給自己規(guī)定，新課必須在十分鐘之內完成，為了學生在這十分鐘內聽懂我的課，課余時間必須要學生預習好新課，同時要復習與之相關的知識，有不懂的地方記下來，上課時認真聽。就這樣，學生對學數(shù)學有興趣了，成績也提高得很快。

　　學生只要有丁點的進步，我就及時表揚和鼓勵，他們才相信我曾經(jīng)說過的：只要相信自己，沒有做不到的事。那些進步大的學生，一到下課時圍在我的身邊，要我談談為什么那么聰明的奧秘，或是弄不懂的問題，我笑著回答他們，自己并不是很聰明，只是自己心中有目標，這個目標不達到?jīng)Q不罷休。開始的目標不要定的太大，大了，實現(xiàn)不了，自己就失去了信心，就沒有前進的動力。

　　經(jīng)過兩個多月的調教，學生的學習積極性調動起來了。程老師有時問我使用了什么方法，讓學生十分愛學數(shù)學，學生一有空就做數(shù)學題。

　　轉眼小考來臨了，那些進步大的學生成天高高興興的，好像他們有百分之百的把握，自己必定考取中學。他們信心百倍的去參加小考。

　　小考結束了，他們認為自己考的都不錯。我也祝賀他們小考取得好成績。

　　小考的結果出來了，我們班的數(shù)學有六名學生的分數(shù)超過了六十分，全班的人平均分48.8分，與上學期相比，凈增四十多分，排名第三，這一炮打響了。當時初中的錄取分數(shù)線，總分95分，數(shù)學必須達到40分，全班只有三人的數(shù)學成績沒有達到錄取的分數(shù)線，總分達到錄取分數(shù)線的只有6名學生，這六名學生全是數(shù)學及格的學生。

　　小考過后，有人問我：“王老師接手畢業(yè)班時，全班數(shù)學只有三人得分，小考的試題難度大，倒有六人及格，有什么法寶？”

　　我的回答是：不怕差，就怕沒信心。

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