讓信任成為一種力量作文

時間：2022-01-27 15:14:08 信任我要投稿

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讓信任成為一種力量作文

　　人的一生可能會有許多的困難或是魔難，有時甚至會臨近絕望的邊緣。在這樣的時刻，在你的心中，你相信了那個值得你相信的人了嗎?今天小編就來分享讓信任成為一種力量作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

讓信任成為一種力量作文

　　讓信任成為一種力量作文(一)

　　信任是一縷春風，它會讓大地綠草如茵，繁華如錦幛。信任是一條紐帶，它會讓人們親密無間，友愛如手足。信任是一種力量，它會讓我們勇往直前，堅毅如鋼鐵。

　　生命亦不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。一個人所能獲得信任的寬度也正是其生命的高度，靈魂的深度。靈魂之花的瞬間芬芳與永恒璀璨，需要你做的那一點---走正直誠實的生活途經，定會有一個問心無愧的歸宿。

　　近日看到一則漫畫，漫畫上畫的是一幅買賣商品的情景，當買方拿到香煙，賣方拿到金錢時，腦海中都不約而同地冒出這樣一個想法，“他給我的不會是假的吧?!”諸如這樣的事情幾乎每天都會在我們的身邊上演，當不信任成為普世情結的時候，我們才恍悟，如果要別人誠信，首先應自身誠信時是否已亡羊補牢，為時已晚?

　　縱觀古今，辛棄疾因不受南宋歷代君王的信任而導致其無法帶兵討伐金軍，最終懷著無限憂國悲憤的心情含恨而死;而唐太宗，即使忠言逆耳他也毫不猶豫地信任房玄齡、魏征等人，繼而開創貞觀之治，成為盛世明君。他們因為信任而功成身就，也因為不信任而國破人亡。信任是成功的一種象征。戰國時期，商鞅變法，徙木取信。以言出必行取得國人信任，讓當時的秦國迅速經濟增長，軍事強盛，發展成為戰國后期最富強的封建國家。而這種信任也自當跨過空間的隔閡，穿越滾滾紅塵、冰山海水，去往人們的心靈深處。

　　二戰期間，在1944年的圣誕節。兩個迷了路的美國大兵帶著受傷的士兵在白雪皚皚中敲響了德國西南邊境亞爾丁森林的一棟小木屋的門，屋主是個善良的德國女人，她迎接他們進了溫暖的屋子，開始有條不紊的準備著圣誕晚餐，沒有絲毫的不安與慌亂，警惕與敵意。

　　因為她相信，戰場上的敵人不是生活中的敵人。不多時，木屋的門再次被敲響，不是祝賀的鄰友，不是送禮物的圣誕老人，而是四個同樣疲憊不堪的德國士兵，在這個彌漫著圣誕節氣息的小木屋里，要么發生一場屠殺，要么一起吃一頓可口的晚餐。在女主人的授意下德國士兵放下槍，魚貫進入小木屋。于是，1944年的圣誕夜燭火見證了二戰期間最為奇特的一幕，德國士兵為受傷的美國士兵包扎了傷口。第二天清晨，他們在同一張地圖上研究了各自回營的最有利路線，然后握手告別，沿著相反方向消失在白茫茫的林海雪原中。

　　一念起，萬水千山。一念滅，滄海桑田。

　　一個眼神，一抹微笑，讓信任成為戰勝陌生、虛偽、尖銳、冷漠最有利的武器，讓信任成為一種力量，讓人類的爭吵變為關懷，讓偽善變得真誠，讓戰爭永遠停留在紙上，讓我們變得日益平和、日益善良、日益純潔。

　　我們尋尋覓覓，我們青春韶華，任歲月無情流轉，露恨晨曦花怨秋，傾盡一生，只為抓住你漸行漸遠的背影。讓信任成為雙方的事，而不是對方的事，待到華發漫生之時，驀然回首，我們才不會覺得光陰虛度，才不會覺得生命是那么飄渺，信任是那么遙遠。

　　讓信任成為一種力量作文(二)

　　我一直堅持批閱學生的每周一寫的隨筆。隨筆既是我訓練學生寫作能力的一種手段，也是我了解學生思想情感的一種途徑;同時，閱讀優秀的隨筆文章，還能讓師生情感實現有效溝通，也讓老師能夠得到精神上的享受。

　　不久前，我給學生布置了一個隨筆作文題目《那件事讓我……》，目的是想通過這樣的作文訓練，讓孩子們留心生活中記憶深刻的事件，學會選材和敘事。然而，當批閱一個孩子寫的隨筆時，我驚愕了�，F摘錄如下——

　　事情就發生一個月前，老師說上課舉手超過十次的同學，就會在光榮榜的名單上給蓋個“獎”字。消息宣布后，我看到同學們都得到了紅紅的“獎”字，而自己卻沒有得到，我就下定決心上課多舉手，爭取也拿個“獎”字。就在這個禮拜老師要蓋章時，我的名單上明明寫著十九次，而老師卻對我產生了懷疑，還有幾個同學也表示懷疑。而實際上我確實舉了十九次手啊。

　　直到后來，雖然獎章蓋在了我的名字后面，但是我的心情卻十分的失落。下課后，同學們都嘻嘻哈哈的玩著鬧著，而我卻一個人坐在座位上捂著鼻子，嘴里呼出的氣把架在鼻梁上的眼鏡片吹白了。當時我的世界就像這白色的鏡片一樣迷茫……我好想回家，鉆進被窩，躲避這突如其來的不信任。 (摘自梁《那件事讓我感到失落》)

　　這是學習成績不算好的一位學生所寫的內心獨白，而文中所指的那個老師就是我。讀到這些文字時，我忽然想到了她曾經對我所表達過的決心：她說她要努力學習，爭取在學習成績上超過班里的徐同學。我當時似乎不太相信她所說的話，就反問她能否能像徐那樣不懂就問，上課積極舉手發言，她都予以肯定的回答。我當時暗自慶幸班級里又涌現了一個覺醒中的后進學生。可是，過了一段時間，她在語文課堂上依然沒有舉手發言過，也沒有積極的問過問題。于是，我就找她談話，我問她為何說到做不到啊，她說她在其它課堂上舉手的，只是語文課堂上舉手發言的同學太多，害怕我看不到，就沒有舉手發言。我當時對她所說的話表示極大的懷疑。就在那個中午，我讓學習委員將班級同學上課舉手和問問題次數統計一下，我看到了她的名字后面寫著十九次，我就不由自主的說：“梁同學舉手次數有這么多嗎?”而班級里有幾位同學也表示懷疑。事后，我就到任課老師那里詢問，沒想到任課老師卻說她最近很認真，上課舉手次數比以前積極多了。事實證明，我對她的懷疑是錯誤的。

　　突然想到胡適的一句話：“做學問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑”。實際上，胡適的所言何嘗不是一種教育的境界呢?而我距離這種境界卻還很遠，我可能很難彌補我的過失了。也許過了若干年以后，梁同學不會記起我教給她的語文知識，而對這件“不信任”事件卻記憶猶新。于是，我借隨筆評講的時機，在課堂上示范朗讀了她所寫的這篇隨筆，并鄭重而真誠地向她道歉，還鼓勵她繼續寫出真情實感的文章。沒想到，以后的語文課堂上，梁同學卻變得異常認真專注，積極舉手，踴躍發言，隨筆寫得更加認真，文筆也越來越好了。

　　回憶從教以來點點滴滴的往事，我曾為教出的優秀學生而沾沾自喜，可我從未反思過因自己的言行而對后進生所造成的或多或少的傷害。其實，這些后進生也是人，也需要老師無微不至的關愛與真誠的信任。其實，有時老師對學生的信任也是一種力量。

　　我們要讓信任成為一種教育的力量。

　　讓信任成為一種力量作文(三)

　　每一個人都需要別人的信任，而信任程度就是別人從內心中對你人格的打分。但信任從何而來呢?信任和不信任是從一些雞毛蒜皮的小事中產生的，比如：你的朋友讓你代買一支筆，你答應明天買來，可你好幾天都沒有給他，他肯定會對你失去信任，下次買筆肯定會去找別的朋友。信任就是如此，它是金錢、權利等無論如何也換不到的。只有信任中是沒有摻和其它任何東西的，是最純凈的。

　　我曾經在一本雜志上看過一篇關于一位大學生因受冤而生的故事。　

　　故事中的那位大學生是班上的生活委員，開學不久她便收到來自同學交來的班會費300元，正當她想把錢交給主任保管時，卻發現錢給開丟了，她很害怕。當她把事實告訴班任的時候，誰料班任卻懷疑她私吞公款，怎么也不相信她的解釋，而且還把此事公開了。女孩無從申冤，欲哭無淚，沖動之下寫了一封遺書放在宿舍里，到了晚上便跑上六樓跳了下來。就這樣，因為故事中的那位老師不相信那個女孩，心靈脆弱的那個女大學生便輕生了。

　　另一則故事，一個從小便習慣于偷東西的小孩。有一天，他的同桌的一支鋼筆被別人偷了，無疑，他的同桌便認為是他偷的。他說他沒有偷，但同學們不信他。一些同學把事情告訴了老師。老師把小孩叫到跟前，看了看，說：“我相信你沒有偷同桌的鋼筆。”小孩原以為老師會像其他同學一樣不相信他，可他卻聽到這句信任他的話。他哭了，并決心改掉偷東西這個壞習慣。過了不久，同學都知道他沒有偷他同桌的鋼筆。再過了許多年，那個慣于偷東西的小孩因為老師的一句信任的話成就了一番輝煌的事業。

　　信任!是一種彌足尊貴的東西，沒有人可以用金錢買得到，也沒有人可以用誘惑或武力爭取得到，它來自一個人的靈魂深處，是活在靈魂里的清泉，它可以拯救靈魂，滋養靈魂，讓心靈充滿純潔和自信

　　讓信任成為一種力量作文(四)

　　有一個年輕人，工作接連失敗，他忍受不了這種痛苦，覺得這一份工作不適合自己，就決定辭職�？墒抢习鍖λf：“安心工作吧，我會給你足夠的時間的。”過了一年，年輕人又走進了老板的辦公室，這一次他是輕松，因為他已經連續七個月在公司銷售排行榜上名列榜首了，成為了當之無愧的業務骨干。他問老板，當初為什么會將把均值將繼續留用呢?老板說：“當時我收到了100份應聘材料，面試了320多人，最后只錄用了你一個，我相信我沒有用錯人!”

　　這是我暑假里剛讀的一篇文章，故事很是感人，也令我深思。年輕人一開始很痛苦，因為工作接連失敗，后來在老板的鼓勵下，終于成為了業務骨干，這說明了信任可以給人力量。

　　讀了這個故事也讓我想起了我們學校舉行的運動會，那次平時不愛運動的王天明報名要參加跑步比賽，遭到我們的強烈反對。老師卻說：“我們需要新人王天明，他一定行的!”我們半信半疑。從此我們每天在上學前、放學后，總是能看見王天明在操場上練習跑步的情景，到了運動會那天，王天明真的為我們班拿到了第一名。

　　這就是說，信任是一種力量!

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