【精品】生活習慣作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的生活習慣作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活習慣作文 篇1
習慣用平淡的眼光看花兒燦爛地開放，再無可挽回地衰敗；習慣用呆滯的眼神望中午的陽光散灑在陽臺上，又迅速地移走……
上小學時，習慣九點半睡覺，六點半起床；進中學了，又習慣十點五十上床，六點五十醒來。
幾千個日日夜夜，我就是這樣按照自己的習慣生活。
習慣一個人的自由，一個人的寂寞。習慣在安靜的環(huán)境下一個人學習。習慣了每天奔走于學校與家之間的單調(diào)。習慣了競爭的激烈，理想的脆弱，規(guī)則的尖銳。習慣了在驕傲之后的一落千丈，又在奮起中取得了進步。習慣在茫茫碌碌中感受自己的無所事事。習慣平靜面帶微笑地去抵抗撲面而來的各種壓力。習慣時間被自己偷偷放走之后，在心里狠狠地給自己一耳光，告訴自己有些東西失去以后將成為永遠的遺憾。
習慣在快樂的時候聽快節(jié)奏的歌，在憂愁的時候聽傷感的歌，也許這樣能從音樂中找到共鳴。習慣跟著言情劇中的主人公一起哭一起笑，習慣善意在懷疑面前的不堪一擊，習慣劇中人物的熱情和冷漠，習慣他們的不歡而散和幸福結(jié)合。習慣在夢中自己成了白雪公主，與王子幸福相遇，然而一切就像海市蜃樓，瞬間崩塌，倉促結(jié)束，于是又習慣了從虛擬回到現(xiàn)實。
習慣了寒冷的冬天和滾燙的.夏天。習慣了11月凜冽的寒風，3月綿綿的春雨，9月飄飄的枯葉。從幼兒園開始，就習慣了相聚與離別，習慣了畢業(yè)后的分道揚鑣，習慣了臨走前的依依不舍，相遇時的熱情擁抱，再遇時的輕輕微笑，不遇后的陌生背影。人生有太多的聚散離合，早已習慣了長長的思念之后，或許是短暫的幸福的相聚，或許是漫長的永遠的等待。于是我習慣了用過客的眼睛去看待。
習慣了生活的一切，習慣地過著生活。習慣了生活中成長的疼痛，堅持的代價，更習慣了生活中自己骨髓深處的驕傲。
生活習慣作文 篇2
三四歲之前是寶寶養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。從出生那天起，孩子就開始通過各種各樣的行為應(yīng)對生活的挑戰(zhàn)，最初他們主要依靠先天反射，以后慢慢嘗試和模仿新的辦法，一點一點建立起獨特的行為模式。寶寶的每一個舉動都會產(chǎn)生一個結(jié)果，這個結(jié)果反饋回來，促使寶寶維持或者改變行為方式，這樣一個過程不斷重復(fù)，印刻在孩子的腦子里漸漸就會形成習慣。
比方說，寶寶天生敏感，拉了尿了出汗了，尿布或衣服貼著身體不舒服，他總是不停地哭鬧，引得家長每次都須盡可能快的幫他換掉。長大一些見到衣服臟了，寶寶主動告訴家長，馬上就可以換上干凈衣服并得到表揚，久而久之孩子就養(yǎng)成了愛干凈講衛(wèi)生的好習慣。再比如鬧鬧，開始尿在地上的時候，聽到媽媽笑著說“看你這個小壞蛋，又給媽媽畫地圖了”，他還以為是表揚，漸漸從無意的行為變成了故意的舉動，后來這樣的行為遭到了家長的懲罰，被冷落到一邊的他，發(fā)現(xiàn)只有四處拉尿才能立刻引來家長的關(guān)照，不經(jīng)意間就形成了隨處便溺的壞習慣。
生活的點滴表面上看不起眼，但家長的反應(yīng)和態(tài)度卻會對寶寶產(chǎn)生很大的影響，將來孩子是仔細還是馬虎，做事有條理還是雜亂無章，喜歡讀書還是討厭學習，樂于交往還是我行我素，許許多多的習慣都是通過生活小事，日復(fù)一日年復(fù)一年不斷積累而養(yǎng)成的。
生活習慣作文 篇3
堅持養(yǎng)成洗手習慣對于大家來說，真的很重要嗎？這在醫(yī)院工作的醫(yī)生、護士及其人員工作細節(jié)中，我們就可以找到正確的解答。正是這么一個非常簡單、日常的消毒程序，卻難以引起人們的注意。特別是當診療工作如此繁重，醫(yī)護人員如此忙碌的時候，如果你居然還要那么一次次的洗手，在國內(nèi)很多醫(yī)護人員看來不僅是讓自己都感到厭煩的事情，而且還易招致候診病人的白眼、嘲諷和謾罵。
然而外國同行的習慣確實給我留下了深刻的印象。當他們到病房查看病人時要求在一輛小推車上放一盆配好的消毒液跟在查房者的后面，以便于讓他們每檢查完一位病人以后都可以認真的洗手一遍。這種做法在他們看來只不過是一種應(yīng)有的習慣，我在查房時也有護士長推著車放著消毒液，但從心理講，那只是做給上級監(jiān)察部門看的，而對于消毒理論上的要求，相信每一位醫(yī)護人員都能夠心領(lǐng)神會，然而在實際工作中的做法，卻又使我們很多人心安理得，頗有推辭。什么條件不允許啦，什么工作忙不過來。其實心里都明白：醫(yī)生每檢查完一個病人都洗手那實在是太麻煩了。
而在患者眼里，有時候又會覺得醫(yī)護人員洗手似乎在暗示著拒絕、排斥和戒備，醫(yī)患之間在如此簡單的問題上也會發(fā)生矛盾，產(chǎn)生隔閡，出現(xiàn)誤導——所以不洗也罷！
事實上，洗手真的很重要是不需要在進行大量驗證和反復(fù)詮釋的，相關(guān)資料也是不難查詢和收集的。任何有醫(yī)學常識的人都會知道無處不摸的手是病原的重要傳播途徑，更何況醫(yī)護人員的手又是在直接接觸著各種大量的病原呢。有一家醫(yī)院發(fā)生了院內(nèi)感染，事后調(diào)查結(jié)果顯示：病原正存在于工作中的醫(yī)護人員手上。
記得上海同濟醫(yī)院著名心血管內(nèi)科專家陸再英教授，曾經(jīng)在為住院醫(yī)師進行崗前教育的演講中談到簡單的洗手所反映的深刻的醫(yī)德問題，她就講在美國，醫(yī)生檢查病人前會展示自己的雙手，表明“洗過”。而在國內(nèi)是醫(yī)生檢查完病人后，尤其是傳染病人，才會趕緊去洗手，以免自己被感染。一種是從患者避免交叉感染方面考慮要洗手，一種是從醫(yī)生自我保護保護方面考慮要洗手，素質(zhì)上的差異不言而名。
朋友們，如果您或者您的親朋好友看到我以上所說的話，那請你一定要堅持養(yǎng)成洗手好習慣。您可千萬別介意我是醫(yī)生，無論您是靚妹還是帥哥。但我為您檢查之后才洗手，您就可以當眾批評我了，我一定會接受，也時刻提醒著我，為了避免交叉感染，為了我的患者安全，我一定會檢查前后都洗手的！
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