記事作文寫作方法
（一）襯托，分正襯和反襯，正襯就是用類似的人物（事物）正面陪襯，反襯就是從人物生存的環(huán)境或反面人物來陪襯，從而突出主要事物，強化感情，突出中心。如人教版八下的課文《藤野先生》：選段寫到了“幾個職員”和“本級的學(xué)生會干事” ，這對于表現(xiàn)本文的主要人物藤野先生來說，是否屬于贅筆？為什么？
解答思路：不是贅筆，這里運用了襯托的手法。（先明確手法）；寫仙臺醫(yī)專的職員對我的優(yōu)待，是為了下文寫藤野先生對我的關(guān)心和幫助作正面陪襯。而寫日本“愛國青年”對我的尋釁無禮，則是為了反襯藤野先生的正直無私，毫無民族偏見。（其次結(jié)合文本具體闡釋），以此更加突出了藤野先生高尚的境界和我對先生的崇敬懷念（最后結(jié)合中心簡述具體作用）。
（二）鋪墊，就是上文為下文的主要內(nèi)容做準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)，是對下文的必要交代，鋪墊能使行文構(gòu)思更加嚴(yán)謹(jǐn)。我們可以根據(jù)人教版七上的課文《皇帝的新裝》來設(shè)題：開頭為什么極力描述皇帝如何喜愛新衣服？
解答思路：寫皇帝喜愛新衣服，這就交代了他被兩個騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生作鋪墊（明確手法、結(jié)合文本具體闡釋），使得前后照應(yīng)，行文構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)（結(jié)合結(jié)構(gòu)簡述作用）。
（三）欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它，這種手法不僅能突出人物形象，還能使情節(jié)錯落有致。如人教版八上《阿長與山海經(jīng)》：文章刻畫了長媽媽這一形象，用了什么手法，具體說說有什么作用？
解答思路：運用了欲揚先抑的手法，（明確手法），先寫阿長的種種不是，表達(dá)厭惡之情，這是 “抑”；當(dāng)她把我渴慕已久的書擺在我面前時，我對她發(fā)生了新的敬意，這是“揚”，（結(jié)合文本具體闡釋）這樣不僅使情節(jié)曲折有致，更突出阿長精神的可貴。（結(jié)合中心等簡述具體作用）。
�。ㄋ模⿲Ρ�。將兩個相對或相反的人物事物進(jìn)行比較，從而突出某一方面特征，表達(dá)作者的情感。我們可以根據(jù)人教版八上的課文《雪》來設(shè)題：作者旨在寫朔方的雪，那么前文為什么要寫南方的雪？
解答思路：把江南的雪和朔方的雪進(jìn)行對比（明確手法），突出朔方雪的獨立、張揚、富有抗?fàn)幘瘢ńY(jié)合文本具體闡釋）。也表明作者更欣賞朔方的雪（結(jié)合中心簡述具體作用）。
（五）設(shè)置懸念。即在情節(jié)發(fā)展的過程中設(shè)置謎面（把事情的結(jié)論或結(jié)果放在前面寫），使讀者產(chǎn)生期盼的心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r機揭開謎底的一種手法。起到吸引讀者，增強生動性和曲折性的效果。如人教版七年級上冊《羚羊木雕》的開頭：“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。這樣的開頭有什么作用？
解題思路：一開始就用媽媽的驚慌質(zhì)問來渲染出緊張的氣氛，從而設(shè)置懸念，（明確手法）吸引讀者的興趣，想看看到底發(fā)生了什么。（具體作用分析）
其他的表現(xiàn)手法如伏筆、照應(yīng)等與上面的解答思路基本一致，細(xì)細(xì)揣摩，就能以“不變應(yīng)萬變”。
【金題回放】
1、襯托
示例一：（2011年青海卷《雪中小卓瑪》）文中寫天氣的寒冷尤其多次寫到雪，有何用意？（2分）
示例二：（2011鹽城卷《做客》）小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（3分）
解題思路：示例一用高原惡劣的環(huán)境襯托小卓瑪勇敢、堅強、鎮(zhèn)定的形象（明確手法，闡釋作用），更好的突出文章的主題（結(jié)合中心分析）。示例二通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。
2、鋪墊
示例：（2011年山東菏澤卷《苦瓜》）文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分）
解題思路：不能刪掉。因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊（明確手法），突出母親熱愛生活、富有愛心的品格（結(jié)合中心分析作用）。
3、欲揚先抑
示例：（2011年云南玉溪卷《那一聲吆喝》）文章刻畫賣花老人這一形象，用了什么手法？請簡要說明。（4分）
解題思路：用了欲揚先抑手法（明確手法），先寫賣花老人樸素平常，后寫她美好的心靈（結(jié)合文本具體闡釋），這樣更能突出賣花老人的“偉大”。（結(jié)合中心簡述具體作用）。
4、對比
示例：（2010年山東泰安語文試題《夜讀岳飛》）文章第①段，作者在書房挑燈夜讀，為什么還要寫遠(yuǎn)處高樓上明滅不定的五彩霓虹燈以及近處泛濫新潮的流行音樂？
參考答案：用滾滾紅塵中欲浪拍天的現(xiàn)代生活與岳飛挑燈夜讀形成對比（明確手法），表現(xiàn)我對縱情享樂的蕓蕓眾生的反感和不滿（結(jié)合文本具體闡釋），突出岳飛精神人格的高貴（結(jié)合中心簡述具體作用）。
5、設(shè)置懸念
示例：（201年安徽蕪湖卷《母親的窗前》）文章開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？
解題思路：設(shè)置懸念（明確手法），能吸引讀者的閱讀興趣，急于了解母親為什么最愛呆在窗前（具體作用分析）。
【答題方法】
根據(jù)以上的解題思路，我們可以歸納出解答此類題目的基本步驟：
一、明確手法。
二、具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn)。
三、再進(jìn)一步，結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、情感、主題等，簡述該手法的具體作用。
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