讀后感的作文（匯編5篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今年暑假我在老師的推薦媽媽的參考下買了護寶記這本書，并在假期中把這本書讀完了，讀這本書讓我很受啟發，萬邦和月照他們是我最應該向他學習的。少碟隊的'壞人逼著他們說出寶藏藏在哪里，他們寧死也不說，他們這種臨危不懼不怕犧牲和忠誠的精神很值得我學習。
也讓我懂得國家利益高于一切，我要好好學習，長大以后好好報效祖國。
讀后感的作文 篇2
友誼是無限的，如果你不去珍惜它，他就會很快消失。當我讀了《夏洛的網》之后，我就懂得了什么是真正的友誼。
這本書說的是：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，小豬威爾伯的最后的命運卻是成為圣誕節的熏肉火腿，但小豬威爾伯并不想死，它的`好朋友夏洛說：“我救你。”于是夏洛在網上織出了人們看似奇跡的網上文字，這徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓他在集市的大獎賽中贏得了特別獎—一個安享晚年的未來。
其實在我們的生活中不同樣需要具備像夏洛一樣有愛心，樂于助人，一心為朋友著想的友誼嗎？友誼是無論用多少錢也買不到的，要是在我們的人生中沒有真正的朋友，沒有真誠的友誼，你將是多么的孤獨和無聊啊！在學校中，真是因為有了許多的朋友，在一起學習才感到更加的充實，和朋友一起玩耍才不覺得無聊；在生活中，因為有了朋友，我們的生活才變得更加的開心，我們一起互相幫助，互相關心，生活非常的幸福！
看完這本書我很感動，希望我們的生命中多出現像夏洛一樣的人吧！
讀后感的作文 篇3
前幾周，我看完了一本書《我們班的小童星》后，深有感觸。
“冬瓜大總統”楊自熱一直暗戀“可愛妹妹”王琚，可因為在上個學期末的時候，王琚在兒童藝術照相館里放了一張大照片，引起了一位導演的注意。所以在一夜之間，王琚成了小童星，許多同學都打擊楊自熱：“這下，他脫鞋也追不上王琚了……”于是，楊自熱整日失落不已。
“小燕子”李彥寬給楊自熱出了一計：讓楊自熱尋找成為童星的途徑，可結果卻惹出了許多笑話。
學校排練童話劇《彼得潘》，楊自熱被選上了當鐵鉤船長，他演的十分賣力，同時也明白了：每個人的童年都十分短暫，可也是最閃亮的;每個孩子都是耀眼的'太陽或是閃亮的星星。
看完這本書，我明白了：每個孩子都是童星，因為孩子身上的童真是最美的星光，可以照亮大人的世界。
讀后感的作文 篇4
在暑假里我讀了一本書，書名叫做《窗邊的小豆豆》，感悟很深，這本書讓每個孩子都能找到自己陽光燦爛的童年。
這本書講的是作者黑柳徹子小時候真實的故事。故事發生在二次世界大戰前的東京，小豆豆一年級時因淘氣被原學校退學，小豆豆的媽媽四處奔波，終于找到了一所可以收留小豆豆的學校-------巴學園，而小豆豆卻遇到了生平第一次真正喜歡的人----校長先生，因為，從她出生后直到現在，還沒有一個人這么長時間聽她把話說完，而且這么長時間里校長先生一次也沒有打過哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，也像小豆豆那樣向前探著身子專注的聽著。這和在別的學校感受到的截然不同，在這里沒有被冷眼相待，也沒有被排斥，她感到非常的安心，溫暖，心情好極了，就這樣小豆豆喜歡上了巴學園。
從那以后，小豆豆很早就起了床，高高興興的去上學了，她發現教室是沒有輪子的電車做成的，還發現在那里上課位置都是可以隨便坐的，最特別的是上課的方式非常有趣，一般的學校都是按照每個時間段有順序的上每節課，而這所學校卻完全不一樣，老師第一節課就把當天要上的課還有每一節課所學習的所有問題點都滿滿的寫在黑板上，然后說：”下面開始從你喜歡的課程開始上課吧！“巴學園就是這么的與眾不同，當然這種快樂才剛剛開始，校長先生還讓孩子們去禮堂露營，去九品佛的寺廟和墓地散步、玩游戲，還去了土肥溫泉，在小林校長的愛護和引導下，原來古怪、淘氣、不可理喻、沒法教導的壞小孩逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎，最后成為了日本著名的作家，著名的電臺主持人，聯合國兒童基金會的親善大使。
小豆豆是多么的幸運，遇到了改變她一生的最重要的.人，如果沒有遇到小林校長，沒有巴學園這所學校，小豆豆長大后會是個什么樣的人生呢？正如小林校長說過的一段話：”無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，并讓他們發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人。“老師，爸爸、媽媽請一定看到我的優點呀，并鼓勵我一直向前！
讀后感的作文 篇5
《優秀是教出來的》讓我受益的內容首先就是克拉克先生提出的“被人們忽視的55個細節”，正是細節創造了奇跡，成就了輝煌。從餐桌禮儀到積極心態的培養，從學習、生活到學會感恩，內容涵蓋了青少年成長的方方面面，它告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學生也會成長為舉止得體、品行高尚的`好孩子。
書中所敘述的教育問題不是艱深的理論，而是簡單易學、操作性極強的方法。
然而定規矩容易，執行規矩難，這些規矩我們平常也曾經制定過，不過基本上都是有始無終，《優秀是教出來》這本書后另一個讓我受益匪淺的就是克拉克先生對信念的堅持和主張的品質。我覺得克拉克先生是個立場堅定、堅持信念的人，他的這種對信念的堅持正是我最缺少的。
克拉克先生說：“有時候，堅持你的信念是很困難的事，尤其是在只有你一個人持有這種信念的時候，你會感到更加孤獨。
我只希望我能為我的學生們樹立一種信念，讓他們有勇氣為自己的信念、主張和夢想而努力。”是呀，堅守信念是很困難的，想要讓學生做到這55個細節，需要信念的堅持和時間。
雖然不能馬上做到，但只要自己盡心關注每一件小事，關注每一個細節，把小事做好，做細，總會有一天會成功的。
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