讀后感的作文（合集）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
讀完《拇指班長(zhǎng)》這本書，讓我受益匪淺。
《拇指班長(zhǎng)》主要講的內(nèi)容是：任何人都想不到，孔東東又研制出了一種可以提前幫助人長(zhǎng)大的酵母湯，每喝一口就長(zhǎng)大一歲。有了這樣的酵母湯，孔東東提前過上了大人的生活，他成了女孩小鴿子的臨時(shí)爸爸，也成了朱校長(zhǎng)家的保姆，還成功的潛入了一個(gè)叫“繩套幫”的犯罪團(tuán)伙里當(dāng)臥底。班長(zhǎng)孔西西沒閑著，她一會(huì)把自己變成美麗的女大學(xué)生，一會(huì)又把自己變成風(fēng)姿綽約的婦人……
但印象最深刻的還是給小鴿子當(dāng)爸爸的`那一次。孔東東帶小鴿子去游樂園玩。小鴿子一到游樂園，玩了這個(gè)又玩哪個(gè)。終于，整個(gè)游樂園都玩遍了的小鴿子。看見了麥當(dāng)勞的廣告牌，吵著要吃漢堡了，沒辦法，孔“爸爸”只好排長(zhǎng)隊(duì)去買漢堡，過了十多分鐘，終于買到漢堡了。小鴿子又要喝芬達(dá)汽水了，他只能再去買。從中我體會(huì)帶了父母的辛苦，爸爸媽媽每天要上班，做飯，還要給我們輔導(dǎo)功課……
《拇指班長(zhǎng)》讓我學(xué)到了好多知識(shí)，也讓我知道了有夢(mèng)就要堅(jiān)持。
讀后感的作文 篇2
然而人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。———（題記）
說實(shí)話，我看完這本書以后并沒有什么特別的感受，相反，我還十分想睡覺（別打我），前面一部分我沒有什么感想，就只有中間一段我覺得很有趣，因?yàn)槟抢锩嬗兄v老人是怎樣吃生魚片的——我對(duì)有隱喻的小說一點(diǎn)也不敏感，能看得一知半解的也不是很多，哎！
《老人與海》雖然故事簡(jiǎn)短卻寓意深刻，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于在第85天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一條重量超過1500磅的麻哈魚，并開始了長(zhǎng)達(dá)3天3夜的搏斗，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。（：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的'事物。”其中我認(rèn)為老人代表一個(gè)有夢(mèng)想，有能力的一個(gè)有志青年；孩子代表一個(gè)心地善良的青年的助手；魚代表夢(mèng)想；鯊魚代表磨難。）
在最初看完《老人與海》的時(shí)候，我只是感嘆了一句：“人最終不知道自己需要什么，征服了什么。”
這是一個(gè)普通的故事，一個(gè)普通的老人，一條普通的大魚。可是就是這幾個(gè)普通的角色，卻發(fā)生了不普通的故事，老人桑提亞哥與大魚搏斗了三天才把大魚降服，可是卻在他凱旋的時(shí)候，遇到了鯊魚，鯊魚吃光了大魚的肉，只剩下一堆骷髏，那些魚骨，是垃圾，最后只能等著潮水來(lái)把它沖走。
但是在這個(gè)充滿悲劇的故事中，卻折射出一位英雄——老人桑提亞哥。他有八十多天沒有捕到魚，在別人眼中，他是一個(gè)失敗者，但是他并沒有失落，反而在第八十五天的時(shí)候，他還決心去更遠(yuǎn)的海域抓魚！那種勇氣，難道不值得我們佩服嗎？電影梅蘭芳中有一句臺(tái)詞，輸，不丟人；怕，才丟人！失敗可怕嗎？可怕，所以我們才要不斷地爭(zhēng)取勝利，當(dāng)我們迷失或者跌掉的時(shí)候不用難過，因?yàn)槊恳淮问。加锌赡艹蔀閯倮霓D(zhuǎn)折，改變命運(yùn)也許就在明天也許就在今天，有心就不怕遲！無(wú)論是魚叉，小刀，短棍，一次次被鯊魚帶走，可是老人都沒有屈服，反而用盡一切手段反擊，他就是真正地英雄！
啊！現(xiàn)在回想起老人的話：“一個(gè)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗。”真是這樣，在肉體上的毀滅，不代表精神的毀滅，精神要永垂不朽！一個(gè)人連死都不怕，他還會(huì)怕失敗嗎？！不怕失敗，怕的是不知道怎樣面對(duì)失敗！
讀后感的作文 篇3
今天，我讀弗朗蒂的母親后，深受感動(dòng)，故事是這樣的。
弗朗蒂的母親突然上氣不接下氣地跑進(jìn)教室里，這個(gè)可憐的女人撲通一聲跪倒在校長(zhǎng)的面前，雙手合掌，苦苦哀求道：“校長(zhǎng)先生請(qǐng)您開開恩，叫他回校吧！他已被著父親在家藏了三天，要是他父親知道了，準(zhǔn)會(huì)把他打半死，你就可憐可憐他吧，我相信他能痛改前非。”說到這里，她絕望的哭起來(lái)。“他是我兒子，我疼愛他，校長(zhǎng)先生，您就恢復(fù)他學(xué)籍吧求求您了”校長(zhǎng)先生終于答應(yīng)了，弗朗蒂母親那顆懸著的心終于落地了，她站起來(lái)，慢慢地走出了學(xué)校，可是不要臉的弗朗蒂去從哪里偷笑。
我讀完很傷心，弗朗蒂的母親拋開了一切，跪下來(lái)求校長(zhǎng)讓自己孩子恢復(fù)學(xué)籍。他的母親這麼愛他，可他自己不但不體諒母親，反而還從那里笑，真是太沒有孝心了。
同時(shí)，我非常傷心，他自己的`兒子不好好學(xué)習(xí)，還從那兒笑話別人，她自己卻為了兒子在眾人面前下跪求情，我為他的行為悲哀，從內(nèi)心深處明白了一個(gè)道理，母愛是偉大的，但是，她教育孩子的方法是錯(cuò)誤的，他不該護(hù)著孩子，而要批評(píng)他，教育他怎樣做人。
如果我是弗朗蒂，我一定為自己的行為感到傷心，以后一定好好學(xué)習(xí)，改掉錯(cuò)誤，讓母親不再為我擔(dān)憂。
讀后感的作文 篇4
剛看到《拆掉思維里的墻》一書的時(shí)候很驚喜，雖然我們都或多或少知道潛在意識(shí)會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生影響，但是那究竟是我們心里的一堵墻還是一道光，卻未曾去思考辨別。今天我想與大家分享此書的第三章：心智模式?jīng)Q定我們的命運(yùn)。
我們大多都有過這樣的經(jīng)歷，一篇文章一段讀閱前后兩個(gè)字寫反了，就像剛才那樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們的大腦依然會(huì)將“讀閱”讀成“閱讀”。很神奇，我們看到的并不完整真實(shí)，而是常常由于我們的思維慣性構(gòu)建成了另外一個(gè)世界。就像書中所說：你永遠(yuǎn)只能看到真實(shí)世界中你想要看到的那一部分。聽起來(lái)很神奇，但仔細(xì)回想，當(dāng)你開始打球，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你遇到背著球包的人變多了，當(dāng)你對(duì)烘焙感興趣，你的世界里出現(xiàn)了很多烘焙愛好者。樂觀的人總能看到一個(gè)充滿希望的世界，悲觀的人常常發(fā)出就只剩半瓶水的感嘆。這些隱形的意識(shí)時(shí)時(shí)刻刻在影響我們的思維，最后影響到行動(dòng)。
書中舉了一個(gè)例子，很長(zhǎng)一段時(shí)間人們認(rèn)為4分鐘跑完一英里是人類的.極限，但班尼斯特在科學(xué)論證后把時(shí)間縮短到了61秒，停滯不前后，他忽然意識(shí)到他的潛意識(shí)一直在限制他，最后他成功突破了60秒大關(guān)。這往往就是現(xiàn)實(shí)中的我們，遇到一項(xiàng)工作，若要先設(shè)定了一個(gè)我不會(huì)的框框，我們就會(huì)永遠(yuǎn)停止不前。也會(huì)有些人努力奮斗過后遇到了困難，此時(shí)若你的潛意識(shí)是放棄，結(jié)果就會(huì)草草了事，但若你的潛意識(shí)里是遇到事情不退縮，而是去想去做去嘗試，不把自己設(shè)置局限，我相信事情的結(jié)果會(huì)出乎我們的意料。
若想要自己的世界變好，就要修煉自己的潛意識(shí)，這會(huì)讓我們變得更強(qiáng)大更具有正能量。同時(shí)我們也要知道世界會(huì)隨心境改變，但不會(huì)隨意改變，就像60秒人跑不了四英里一樣，人是有極限的，但這極限往往要比我們所想的厲害的多，所以引用書中的一段話與大家共享：愿賜我一顆平靜的心，去接納我所不能改變的事物;愿賜我勇氣，去改變那有可能改變的東西;愿賜我智慧，去辨別這兩者的差異。
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一篇小故事，讓我感到馬虎是多么的可怕，細(xì)節(jié)是多么重要!
20世紀(jì)50年代初，一個(gè)以科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)而著稱的國(guó)家決定組織一次規(guī)模宏大的軍事演習(xí)，這次軍事演習(xí)將由該國(guó)的海陸空三軍聯(lián)合舉行。這次軍事演習(xí)邀請(qǐng)了世界各國(guó)的重要領(lǐng)導(dǎo)人物。一架當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的.戰(zhàn)機(jī)運(yùn)到了演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。這架飛機(jī)由于飛行員得衣服上的一顆紐扣掉入了儀器當(dāng)中，最后造成機(jī)毀人亡的惡果。
我的感悟:千里之行，始于足下。偉大事業(yè)的成功源自于每一個(gè)細(xì)節(jié)的完美。同樣，任何一次重大災(zāi)難也源自于一些不起眼的細(xì)節(jié)上的失誤。
今天，老師給我們發(fā)了一份試卷，我拿起試卷，開始奮筆疾書。不一會(huì)就做完了，我開始檢查。大約過了5分鐘，組長(zhǎng)要收卷了，我立馬遞給她。過了一會(huì)，我想起自己沒寫名字。我告訴了老師。老師說:“再忙也不能不寫名字呀!"
回到家我告訴了媽媽，媽媽說:“假如，一個(gè)人去高考，他考上了名牌大學(xué)，但是由于疏忽，名字忘寫了，怎么辦。”
我的總結(jié):我們做事情要從小事做起，把每一件小事都做好，做細(xì)。不要被細(xì)節(jié)打敗!
讀后感的作文 篇6
當(dāng)我讀《圓明園的消滅》這篇文章后，感到無(wú)比憤恨和惋惜。
文章中記敘了北京西郊的文明古城“圓明園”，她是咱們的先人花費(fèi)了一百五十多年時(shí)間才修建成的，我國(guó)古代標(biāo)志性的`修建。其間不只有各地的名勝修建群，還收藏歷代文物、名人書畫和各種奇珍異寶。
我國(guó)有悠長(zhǎng)的前史文明和藝術(shù)隗寶。由于清朝政府的軟弱無(wú)能，飽遭到別國(guó)的欺負(fù)和恥辱。1860年10月，英、法侵略者在圓明園肆無(wú)忌憚，把可以拿走的統(tǒng)統(tǒng)拿走了，拿不動(dòng)的就用大車和家畜轉(zhuǎn)移，實(shí)在轉(zhuǎn)移不走的，就恣意破壞毀掉。為了毀證滅據(jù)，還不忍目睹地放火燒了圓明園，大火連燒三天三夜……我國(guó)古代的修建藝術(shù)精華，園林前史隗寶——圓明園化為灰燼。圓明園的消滅透視出“落后就要挨打”的悲慘遭遇。這是我國(guó)人民永久抹不去的恥辱。
咱們要把這一奇恥大辱永久銘記在心中，為振興中華而學(xué)習(xí)，為提前完成我國(guó)夢(mèng)，民族的巨大復(fù)興而鉆研。國(guó)家興亡責(zé)無(wú)旁貸，咱們要報(bào)仇雪恥！
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