描寫我的同桌作文

時間：2022-03-22 16:35:07 寫人我要投稿

【熱門】描寫我的同桌作文6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的描寫我的同桌作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】描寫我的同桌作文6篇

描寫我的同桌作文篇1

　　唉，又被批評了。你也許會問我為什么被批評了呢?唉，別急，聽我慢慢道來。

　　記得那天上語文課，老師正滔滔不絕地講著，我們都在下面認真地做著筆記。忽然，我的圓珠筆沒油了，我該怎么辦?我只好把乞求的目光投向我的“好”同桌，滿臉堆笑地說：“小劉劉，借你的筆用一下好不好?”“不好!”他說出這兩個字，一臉的嚴肅，不像是開玩笑。

　　哼!敬酒不吃吃罰酒，吃我一叉。我用手做一個叉子的形狀，一按… …

　　“啊!!!”劉遠大叫起來。我不過輕輕一按，可見他有多小題大做。

　　劉遠二話不說，一告老師：害我被罰;二告家長：害我被打。唉，真是小心眼。

　　不過我可以理解，因為他是班長，這是長期對老師的依賴，讓他愛打小報告，變得那么小心眼。

　　這就是我的同桌——小心眼的同桌。

描寫我的同桌作文篇2

　　我的同桌劉雙奇，平時大錯誤不犯，小毛病卻不少。就連老師也拿他沒辦法。

　　記得在期中考試前，老師要把頭一天做的數(shù)學卷子講一講，可是全班唯獨劉雙奇一人沒有帶卷子。老師說：“劉雙奇，我看你期中考試得多少分？”沒辦法，劉雙奇只好和我看我的卷子。老師邊講邊讓我們把錯題改過來。令我吃驚的是，劉雙奇雖然沒有帶卷子，但是老師沒有批評他。就是說：“你下次一定要帶上！”期中考試時，交完卷后，我問劉雙奇：“你都答上了嗎？估計能的多少分？” 他說：“答上了，一百分沒問題。”聽了他的話，我心想：“你可真能吹牛。”然而期中考試成績出來后，劉雙奇數(shù)學學得不算好，可他還考了89分，我只得了80分。改卷子時他對我說：“李家亨，你有不會的數(shù)學題盡管問我。”我說：“你數(shù)學也學得不咋好，就不是比我高幾分？，我問你干嘛！”但聽起來讓我感到心里暖暖的，我改正錯題的勁頭更足了。

　　不知怎么的，我也漸漸地喜歡上了數(shù)學，成績也大有提高。不過，每次考試，同桌總會比我高出幾分。

描寫我的同桌作文篇3

　　我的同桌是一位活潑可愛的小女生。她已經11歲了，更我差不多大了，個子在我們班也不算矮。她有一雙明亮的大眼睛，讓她看到五彩繽紛的世界;她總是面帶微笑;她有兩只能干的手，她能寫出漂亮的字。

　　她是一個人見人愛的好學生。比如說：語文老師說她的作文寫得形象生動，還讓她到講臺上去讀呢!音樂老師說她唱歌很好聽，像一只美麗的百靈鳥。英語老師夸她英語本子上的字非常漂亮，像外國人寫的一樣了……

　　她有許多的優(yōu)點，其中她最樂于幫助別人。記得有一次下課時我有許多的英語單詞不會讀，就去找我們班的大隊長杜雨桑，她連理都不理我，只管在和我們班的其她女同學聊天。我又去找我們的英語老師可張老師，可是我一進辦公室就看到張老師不在，然后我就去找張老師，可哪也找不到。當我垂頭喪氣進教室時，我的同桌就笑瞇瞇的.問我：“杜藝瑋，你需要幫助嗎?”我垂頭喪氣地說：“我有幾個英語單詞不會讀，你能教我嗎?”“當然問題!”她爽快地說。她一邊教我讀，一邊教我這個單詞的音標，才過了一會兒，這幾個單詞我都會讀了。“謝謝你!要不是你今天教我讀這幾個單詞，我都不知道怎么辦了。!”“不用謝，誰讓你是我的同桌呢!”她笑著說。第二天老師讓我背這些單詞，我一會兒就背出來了。

　　哈哈!這就是我的好同桌——倪佳妮，一個可愛而又樂于助人的好女生。

描寫我的同桌作文篇4

　　記不起是幾時，他成了我的同桌，從那天起，戰(zhàn)火不斷硝煙四起。可能是因為我們“生辰八字”不合，雙方常為一點雞毛蒜皮的小事而大動干戈，吵的烏煙瘴氣，而勝者往往是他…有一次，早已作完功課的他，津津有味的看著漫畫。“教授，請教一個問題。”被功行課難住了的我說到。“當然可以！”他擺出洋洋得意的樣子，“不過得叫我一聲哥哥。”我極不情愿的的叫了一聲，誰叫我有求于人呢？沒想到他仗勢欺人，要我叫他100聲，我心里默默痛罵他，瞪了他一眼不再理他。“你是天才天生的蠢才，叫1聲乘100不是嗎？”自認倒霉，真是拿起棍子打自己－疼也罷。同桌的他，是一個你笑著對他說話卻惹你生氣你生氣卻逗你大笑的男生。

描寫我的同桌作文篇5

　　他，雖然胖，但胖得可愛；他，雖然傻，但傻得快樂；他，雖然笨，但有時也會耍一些小聰明……

　　他就是我的同桌——毛成。

　　他長得很一般：淡淡的眉毛，黑亮的頭發(fā)；炯炯有神的雙眼，如同兩顆黑珍珠，一閃一閃的；厚厚的嘴唇里隱藏著一嘴參差不齊的牙齒。

　　翻開他的作業(yè)本，你一定會被那難看的字體給嚇暈！你會覺得那“字”根本不像字，而是像那些在泥土里翻來覆去的蚯蚓。

　　是的，從一年級開始，我便和他在一個班了。他的字從小就是這樣，一刻也沒有改變，現(xiàn)在還是老樣子。

　　即使毛成的字不怎么好看，缺點也多，但哪個人只有缺點，而沒有優(yōu)點呢？

　　毛成有一個很棒的優(yōu)點，是很多人都想要擁有的——幽默。

　　記得一次音樂課，老師教我們唱那首充滿童趣的歌曲《外婆橋》。

　　我們很喜歡這首歌，一會兒就學會了。我們開始跟著錄音機唱了。

　　當我們唱到“……那里的樹葉會唱歌，那里的白云滿山跑……”時，毛成卻把歌詞改了——那里的蛤蟆會唱歌，那里的螞蚱滿山跑。原本充滿詩意、童趣的歌詞卻被他改得如此搞笑！當我的前后左右的人聽到時，都哈哈大笑，說這個太有創(chuàng)意了！我也很佩服他，我想改歌詞，都改不出來呢。盡管他的“創(chuàng)作”很多時候都像這樣很滑稽，但在緊張的學習之余確實帶給我們很多歡笑。

　　毛成，人不是十全十美的，總會有許多缺點，也包括那些名人，但我希望你能改掉你的一些小缺點，做個好學生！

描寫我的同桌作文篇6

　　在學校里我最怕的就是我的同桌孫驥，因為他的鼻涕和嗝可是我們班出了名的。

　　你想知道為什么嗎？我來給你說個明白，一天的寫字課上我們正在專心致志的寫字突然傳來打嗝的聲音，那嗝聲一聲比一聲響，我們不約而同的朝孫驥看去。只見孫驥一邊寫字一邊打嗝，孫驥看到我們在看他打嗝就停止了打嗝。第二天孫驥又開始打嗝了。從寫字課一直打到午自習結束我一直問他怎么打的他總是回我一句：“獨家秘‘嗝’，方法絕不外傳！”

　　一天午自習課上，他又開始了他的“打嗝廣播”，不料我旁邊的馬億俗也加入了“打嗝廣播”的行列“我的媽呀！怎么又有一個會假打嗝的？”我驚嘆著又問馬億俗“你怎么也會假打嗝，能不能教我？”馬億俗也用孫驥的話來回答我：“獨家秘‘嗝’，方法絕不外傳！”我又問“你怎么會的？馬億俗神秘地笑了笑，說：“不告訴你！”我只好求他們不要再打嗝了，他們雖然口上答應，但隔日就忘，嗨！

　　只要說到孫驥的鼻涕，連老師都怕他三分。他的鼻涕實在是太惡心了。一天我們正在上語文課我正聽得入神，老師突然皺起眉頭對孫驥說：“干嘛呢？”我們轉頭看著孫驥，只見他那濃稠的鼻涕耷拉在他的嘴唇上。我急忙給他一張餐巾紙，他趕忙把鼻涕擦去，然后把鼻涕擠出來，成了一個“鼻涕蘑菇”，然后再把它扔進垃圾筒。

　　你看他是不是一個真正的“鼻涕王”和“嗝王”？

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