- 相關(guān)推薦
側(cè)面描寫人物的作文精選
側(cè)面描寫人物的作文可以通過人物的事例來表現(xiàn)。看看下面的范文吧，也許對你有幫助哦。
側(cè)面描寫人物的作文：與眾不同的媽媽
我有一個與眾不同的媽媽，時(shí)時(shí)讓人一個頭又兩個頭，為何，唉，因?yàn)樗珢蹏Z叨了，無論是多么簡單的話，都會被媽媽說得長篇大論，但她一喘氣的三秒鐘里，誰都會馬上逃跑。
就說每天吃早餐的時(shí)侯，她都會說，銳銳，別那么快吃，小心啃住啊，你一啃，就會慌，一慌就上學(xué)遲到，一上學(xué)遲到你老師就會請家長，一請家長你爸爸就回?fù)?dān)心，一擔(dān)心就會。。。。。。，我趁她喘氣的三秒鐘，我就會背起書包說;“媽媽再見，我去上學(xué)了!"逃命似的走了下樓。
媽媽在每次吃飯，都費(fèi)了好幾個鐘頭，因?yàn)榇蠹叶荚诔燥垼撬f話的好時(shí)機(jī)，媽媽去買菜，總回對菜販就菜價(jià)和質(zhì)量說，所以大家一見到我媽媽買菜，都會用耳塞塞住耳朵，更可怕的是，媽媽她在睡覺的時(shí)侯說夢話，弄得小偷不敢來，老鼠都逃跑，因?yàn)榇蠹叶寂碌蒙窠?jīng)病而搬家了!
側(cè)面描寫人物的作文：點(diǎn)滴師恩情
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
——題記
品味著譚千秋的故事，眼前便浮現(xiàn)出那一次天崩地裂的災(zāi)難。當(dāng)滾滾濃煙直沖云天，地面已成廢墟一片。脆弱的汶川經(jīng)不起這刺骨般的考驗(yàn)，伴著轟隆隆巨響的瞬間，一切都倒了。可在這場災(zāi)難中，老師們以人格的力量站了起來。譚千秋不會不知道桌下是安全的吧，但他卻匍匐再桌上死死護(hù)住桌下的學(xué)生;他也不會不知道頭頂上快要斷裂的水泥板和混凝土可以使人喪命，但他卻堅(jiān)決用身體擋住石塊對桌子的襲擊，以死來捍衛(wèi)這四條可愛的生命。
這就是人民教師。我不禁回想起我的班主任。她是一名英語老師，姓殷，四十歲左右，身材瘦小，眼鏡下那雙被歲月腐蝕的變得淡黃的雙眼卻閃著睿智的光芒。
殷老師不像別的班主任那樣，總認(rèn)為“學(xué)習(xí)第一，表現(xiàn)第二”，而是經(jīng)常會停下自己的課，針對我們的某個現(xiàn)象進(jìn)行分析，批評或表揚(yáng)，再說出自己的想法，發(fā)出自己的感嘆，從而讓我們漸漸改掉壞習(xí)慣，給我們著著實(shí)實(shí)的上上一課。
殷老師也是一位以身作則的好老師。一次，她的公公病倒了，殷老師聽后臉都煞白了，請了半天假便直往醫(yī)院奔，留下那一串急匆匆的腳步聲讓我們?nèi)ヱ雎牐ジ形?hellip;…下午第一節(jié)就是英語課，殷老師又停下了課，掩飾不住自己的焦急，那雙眼睛沁滿了淚水，快溢出來了，可就是怎么也沒流下來。說實(shí)話，這是我第一次看見堅(jiān)強(qiáng)的殷老師哽咽。她無語地看著我們，突然那緊抿的嘴巴張開了：“同學(xué)們，我丈夫的爸爸，也就是，我的公公，病了，現(xiàn)在人在醫(yī)院，需要一大筆費(fèi)用，我二話沒說，將家里的存折里僅剩的幾萬塊錢全拿出來了，”老師說話時(shí)是斷斷續(xù)續(xù)的，聲音是顫抖的“我，我……”老師說不下去了，剛捂住嘴巴“叮……”就下課了。殷老師拿起粉筆，在黑板上重重寫下了一句話“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”就走出了教室，讓我們?nèi)ノ蜻@其中的涵義……
殷老師患有低血糖!我們知道時(shí)還是那次課間，她抱著教科書和卷夾走在操場上，本來還是風(fēng)平浪靜，卻突然向后退了幾步，左晃右晃打了幾個踉蹌。幸好身旁的學(xué)生扶住了她，她才沒暈過去。原來，殷老師一直拖著帶病的身子，在講臺上“生龍活虎”的講課。
我有些感動，嘴角卻微微上揚(yáng)。我慶幸遇到這么好的一位班主任，不說，現(xiàn)在有些想她了，便撥通了電話，耳邊又傳來一陣熟悉的聲音“喂，哪位?”“殷老師，你好，我是魯佳欣”“哦，是魯佳欣啊，有什么事嗎?”……“我不能再帶你們了，我還要重新教初一，你們還會有好老師帶的……”“嘟，嘟……”手中，緊攥著手機(jī)……
這次，換我無語。腦袋里似一片空白，什么都填得下;又似是一團(tuán)亂麻般的思緒，剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭……
側(cè)面描寫人物的作文：可愛的數(shù)學(xué)老頭
他戴著一副老花鏡，個子不高，卻很有學(xué)問。上課時(shí)講的卻津津有味。我還清楚地記得，那次我和同位同時(shí)都算錯了一道題，而且答案算的一樣，他把我們倆都叫到了辦公室，說：“你們倆誰抄誰的?”我倆都搖搖頭。他接著說：“你倆去那邊蹲下仔細(xì)想想。”我倆就默不作聲走過去蹲下來就這樣……
過了一會，他又把我們倆叫了過去說：“想好了沒?誰抄誰的?”我倆繼續(xù)搖頭。接著他的一番幽默的話讓我差點(diǎn)沒笑出聲來：“你倆啊，就是混蛋加混蛋等于混蛋的平方等于二倍的混蛋等于兩個混蛋。”我和我同位都是吭吭作響。我倆回到教室討論了一下剛才的事，我是算對了，抄錯了驗(yàn)草紙上的，而他純屬就是算錯了。哎……
這不剛上課數(shù)學(xué)老頭就來了，他說今天有兩個混蛋氣死我了，我倆低著頭沒敢吭聲。這節(jié)課正好評講試卷，每個人的心里都砰砰的，除了我和我同位因?yàn)槲覀儌z都知道自己的分?jǐn)?shù)了。這不發(fā)不知道一發(fā)嚇一跳我們班的倒第一曹辰源可囧大了。數(shù)學(xué)老頭說他是混蛋的的億萬次方，我說得一點(diǎn)都不夸張他只考了20多分。
下了課大家紛紛去嘲笑他，真是可歌可泣，數(shù)學(xué)老頭真是幽默風(fēng)趣，他開玩笑是開玩笑的上課是上課的，他對待工作真是一絲不茍，講課很認(rèn)真，他可教了二十九年的書了，他都是最高的特級教師了。我很榮幸作為他的學(xué)生。經(jīng)過這篇作文我總結(jié)了一個公式：混蛋+混蛋=2倍混蛋=混蛋的平方=兩個混蛋!呵呵!
【側(cè)面描寫人物的作文】相關(guān)文章：
側(cè)面描寫人物作文01-28
側(cè)面描寫人物的優(yōu)秀作文-描寫人物的作文12-26
側(cè)面描寫人物的作文模板01-27
寫人物側(cè)面描寫的作文01-28
側(cè)面描寫人物的優(yōu)秀作文01-30