（優選）小學生的作文4篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們……”每當我唱起這優美的歌曲時，就會陷入沉思……記得在去年，有一個電視節目號召我們保護鳥類，中間還播放了一些人們捕殺各種鳥類的情景。
看到這兒，我感到非常痛心。所以從那個時候起，我就想設立一個愛鳥節。在愛鳥節那天開展各項愛鳥活動，入做鳥窩，幫助小鳥建立一個溫馨的家；勸告那些養鳥的人，善待鳥類，鳥兒放回藍天，讓鳥兒過上自由自在的生活；同時，可以組織一個愛護鳥類的.演講，提示人們要愛護鳥類，知道鳥事我們的朋友；還應當做一個宣傳欄，宣傳主題內容是：“保護自然環境，要愛護鳥類”，“不要亂不殺鳥類，讓鳥類有一個美好的生活環境”。
到那個時候，人們清晨起來，就能聽到鳥兒歡快的歌聲，看到鳥兒在藍天中自由自在的飛翔，湖面上，有成群的鳥兒，在嬉戲玩耍。我多么希望有一個愛鳥節，在不久的某一天誕生。
小學生的作文 篇2
初見他時，不禁有幾分驚訝。
三十幾歲的年齡， 高挺的鼻梁上掛著一副方框眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛時刻都能把你看穿。給人的感覺是挺溫和的一位老師，可經過后來一年的相處，我們可算領教了他這個兇巴巴的“小年輕”。
這位老師姓楊，教我們數學。楊老師向來以尖銳并帶有一絲殺氣的眼神著名。在他的課上，他能一眼望穿那些人是認真聽課，那些人是看似認真學習，實際上心思卻早已不知飄到哪兒去。曾有一位領教過他的眼神的同學形容道:他就死盯著你，眼神冰冷刺骨，讓人不禁打個寒顫。就像一匹餓狼，盯著一只軟弱無力的小羊羔。現在想來，這樣的形容確實有些夸張，但老師眼神的尖銳，我也是深有體會。
他剛教我們都時候，有一節物理課上，我竟盯著作業上的字體，走起了神。正當我沉浸在自己的小世界時，他喊了我的名字，似笑非笑地看著我，說:“你來說一下這道題的`答案吧。”我慌亂地戳了一下同桌，她小心翼翼地指了一下課本。我連忙說:“第三題的答案是...34。”老師皺起了眉頭，我的心瞬間跳到了嗓子眼。他又看向我，眼神中似乎帶有一絲怒氣和不解。“34？你求出一個34？你確定嗎？”此時，我仿佛聽到心臟在加速的跳，同桌小聲提醒:“不對，是27！”我猶豫不決，不知道該說哪個答案“到底是多少？”老師用懷疑的眼神望著我，又重復了一遍。“是...是34...”我一咬牙，又重復了一遍我的答案。老師又點起我同桌，同桌信心滿滿的說:“答案是27。”老師含笑點點頭，同桌松了一口氣。“好，那你就——先站會兒吧。”老師笑瞇瞇地說，說完，示意我坐下。同桌的嘴巴驚訝成一個“O”型。“答案就是34。”老師得意洋洋地說。同桌幽怨地看著老師，心有不甘，卻又無可奈何。
雖然老師上課嚴厲，但私下里又是一個玩心很重、愛開玩笑的“大小孩”。他經常嘲笑我們，又經常用酸溜溜的語氣嘲諷我們。他常掛在嘴邊的一句話是“我當年可是老師的寶”。有時候我們不服氣，想要反駁他兩句，他又端起老師的架子，壓低聲音兇狠地說:“哼，你們誰要敢惹我不開心，我就讓你們做題做到飛起。”每每聽到這句話，我們也只能識趣地閉嘴，畢竟老師可一直是一個說一不二的人。
如今離開了他的班級，卻又格外想念:想念他嘲諷的語氣，發起火來的大嗓門，似笑非笑又尖銳的眼神......
小學生的作文 篇3
我家有只“Kitty貓”小鬧鐘。這是媽媽送給我的兒童節禮物。
你看，Kitty貓多可愛呀！它的耳朵兩邊有一個蝴蝶結，下面有一雙黑黑的小眼睛，鼻子是黃橙橙的，旁邊還有三根胡須。
Kitty貓穿了一件黃色的.衣服，下面是一條鮮艷的裙子，手里抱著一個藍色的小娃娃，十分可愛，它朝地上看，好像看見了一條魚似的，很想吃。
它的腦袋上有一個按鈕，只要你一按，它就會發出“起床了，起床了，大懶蟲”我一聽到這聲音，就知道是Kitty貓在喊我起床，所以，我每天都不會遲到，嘿！嘿！我的Kitty貓厲害吧！
Kitty貓的鐘可準了，有時媽媽會說：“這個鐘不準，改一下吧！”可是Kitty貓聽見了，還會悄悄地說：“誰說我的鐘不準，哼！真是的。
我的小鬧鐘可愛吧！我愛我的小鬧鐘。
小學生的作文 篇4
我叫劉鴻科，在內蒙古巴彥淖爾市臨河區第四小學三二班讀書，我家住在四季花城五區。家里有嚴格的媽媽、幽默搞笑的爸爸、嘰嘰喳喳的妹妹和調皮的我。我天生就愛哭，但也有調皮的時候。我愛踢球、拖地和古代的.兵器，而我又去不了古代，我就常用玉米桿當箭、刀、槍。要是沒有玉米桿，就拿手亂揮揮。我的優點是愛勞動、實在。我的缺點是粗心、字寫的不好。這就是我。（通信地址內蒙古巴彥淖爾市臨河區第四小學三二班，指導老師韓二蓮，郵編015000）
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