實用的小學作文五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學作文 篇1
星期二早晨，我們全體出發去影視城，我們做著公共汽車去影視城，這一路的風景可真好啊！
我們到達了影視城，先參觀的是“空中飛車”一位叔叔和阿姨騎著摩托車在籠子上往上騎，就象小鳥在籠子里飛翔。那位阿姨還會開汽車，真厲害呀！
我們在導游的領導下，我們又參觀了“奇人絕技——生吞活蛇“那個亞洲蛇王先介紹了自己叫劉飛，然后他拿出象手指粗的水蛇，把水蛇從鼻子里鉆進去又從嘴里出來，真惡心！
我們又參觀了“暴雨山洪”那些小黑哥和小黑妹們跳了許多民族舞蹈，還和觀眾互動呢！
今日我真高興！
小學作文 篇2
“借我用用吧，求你了！”“借我的？門兒都沒有！”“你就幫幫我吧！”“讓別人幫你去！我還有事呢！”
以前，同學要是借我的東西，我都會直接回絕。因此，我的人際關系也不好，只有三兩個朋友。即使我遇到什么困難，她們也是袖手旁觀。我為此很苦惱。但那一天卻發生了變化……
一天，老師把我們帶到操場上讓我們快跑，并提出一個要求：“哪位同學要是跑得快，得了本次比賽的第一名，就有特大獎勵！”二年級的小孩受到“獎勵”一詞的誘惑，都飛快地跑了起來。眼看著就到終點了，我始終保持第一名的狀態。忽然，在我身后傳來了“哎呦—”的聲音。我好奇地回頭看了一眼，只見那個同學趴在地上，閉著眼睛，捂著手腕。我忽然對他產生了一絲的同情，就返回去扶他，并關心的問道：“沒事吧？怎樣啦？”他好不容易才被我扶起，又好不容易被我扶到操場旁邊的大樹下。我再回頭看看，同學們早已都到達終點，已經快歇過來了。
回到教室，老師宣布了第一名，結果竟然是我！老師說：“我們這次比賽的不是成績，而是品質！那位同學摔倒了，只有她伸出了援助之手，雖然她是最后一名。”我聽了，心里美美的。原來，幫助別人是如此快樂啊！
以后，別人需要幫助，我會主動幫助他們，同學們也都愛跟我在一起了。
原來，我也很善良。
小學作文 篇3
幸福。長大后成為一個什么樣的人？由誰來決定？答案就是老師。
老師啊，您就像辛勤的園丁為我們裝飾著，勞累著，您就像太陽照耀著我們讓我可以更加的茁壯強壯。
記得有次我們的班主任老師病了，這我們大家都知道，我們都勸老師您回家休息吧。可老師卻說我回家了你們怎么半？誰來給你們講課？誰來輔導你們？誰來為你們批改作業？老師說的話讓我們無語了。可是……老師說別可是了，快回到班里去我們還要講課呢，難道你們不想學習新的知識么？老師笑著問我們。老師這一笑讓我們班的同學心里難過極了。
我們都知道老師是無私的，他為我們講著知識一點兒也不保留的傳授給我們。
所以，老師是我們最大的恩人。
小學作文 篇4
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。
然而，什么是夢？什么又是夢想？夢是期待，而夢想是堅強。
我的夢想，是一個簡單的概念，是一份對自己未來與生命的責任。讓我們張開潔白的翅膀，放飛自己的夢想。
在每個人心中都有一個屬于自己的夢想。一個沒有夢想的人，好似沒有方向的船，在海洋里漫無目的地飄蕩，把如水的光陰拋向大海。一個沒有夢想的人，好似斷了線的風箏，把握不住平穩，在蔚藍的天空中隨風飄落，最終跌入無底深淵，爬也爬不起來。
有了夢，就有了目標和方向，我們因該為夢想而努力，而奮斗。
為了我們自己的夢想，我們邁向明天，走向理想的道路，走向未來的希望。即使困難重重，我們也要用毅力去戰勝它，最終站在夢想之巔。不經歷風雨，怎能見彩虹。
同學們，為了我們自己的夢想，奔向明天，不要猶豫不前，不要怨天尤人，讓我們張開翅膀，放飛自己的夢想。
小學作文 篇5
自從我學會認字開始，我就天天迷戀著書。從幼兒游戲到各種童話，從各種童話到精典小說，從精典小說到文學名著。
書籍是人類進步的階梯，它可以引導我們奮力前進，更進一步。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質。書籍，它教導我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養;若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。
讀一本文學經典，詩情畫意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力;孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的'《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發人深省。
讀一本古典小說，藝術性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。
書，是我無聲的朋友，它讓我的知識倉庫里又少了一個又一個問號。