假如作文匯總（4篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的假如作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
假如作文 篇1
大家都應該知道孫悟空是虛構(gòu)人物，很多人都喜歡孫悟空，包括我在內(nèi)。因為他有火眼金睛筋斗云變，一個跟頭十萬八千里，他有這斗戰(zhàn)神佛齊天大圣，美猴王等等稱號。假如我是孫悟空，那就太好了，不一會兒我就睡著了……
我醒來后不在我家，而是在一片荒地。突然我看到我渾身上下都長著毛，我還感覺我的耳朵有東西，我一掏，原來是定海神針——金箍棒。“耶！我變成了孫悟空了！”我大聲喊到。
“大師兄！不好啦，師傅被捉了！”豬八戒邊跑邊喊。“什么。這個妖怪是不是不想活了！他們要敢動我的師傅一塊肉，我就把他們打成肉泥！”豬八戒帶著我去這妖怪的老巢。我拿出金箍棒，輕輕一揮，大門就變成了粉末。“是誰把我家大門打碎的`！”黑熊精跑出來。他看見我手拿金箍棒，直接跟我打了起來，我們打了三百回合，他漸漸變?nèi)酰覜]忍住，結(jié)果一棒子結(jié)束了他的性命，我和豬八戒，還有沙和尚一起沖進去，把所有小妖消滅之后，解救了師傅。我們師徒四人踏上了去西天的路。
我們才走了不到兩個小時，師傅的肚子就咕咕叫，沒辦法我說：“師父，我們化個齋吧。”“好吧，你去看看那有吃的沒。”師傅輕輕地說。不一會兒我就飛到了一片西瓜地，我健步如飛般拿了幾個西瓜，走回來。我們馬上就吃了七個西瓜。（豬八戒吃了四個西瓜，其他都是我們?nèi)齻�吃了。）化完齋，我們是師徒四人走上了西天之路。（中間我們還出了很多事，但是我們還是解決了。）
突然我被一個熟悉的聲音給吵醒了，“原來是場夢啊！”我驚呼到。
假如作文 篇2
有一條小花蛇，它爬進一間屋子里，不小心把人的手咬傷了，屋子里立刻響起了尖叫聲，小花蛇飛快地逃離了屋子，但是人們還是追趕著它。
小花蛇好不容易逃開人群的捕殺，他很沮喪地想：如果我沒有了毒該多好啊，這樣別人就不會再害怕了，可以和我一起玩，一起散步了。它打聽到山上有一位神仙，它聽說神仙可以滿足任何人的一個愿望。小花蛇知道后，立刻動身來到山上。蛇見到神仙，神仙問：“你有什么愿望？”小花蛇激動地說：“我想變成無毒蛇，這樣別人就不會害怕我了。”神仙說：“好，我?guī)湍銓崿F(xiàn)愿望。”沒有了毒性的小花蛇高興地下山了。心想：我可以和它們一起玩耍了。回到森林后，小動物都知道小花蛇沒有毒性了，它們再也不害怕小花蛇了，閑的時候踩幾腳，悶的時候揍幾拳，連樂于助人的兔子也不例外。它傷心極了，灰心喪氣地回到自己的洞里，發(fā)現(xiàn)幾只老鼠正在偷吃它的'食物，它火冒三丈，可是發(fā)火有什么用呢？
有一天，小花蛇正在散步，突然從天空中飛來一只老鷹，小花蛇見了拼命逃跑，它看見前方有一棵大樹，于是憑著自己高超的爬樹本領，一會兒躥上樹梢，一會兒又滑到樹底，好不容易逃脫了。
它氣瘋了，又一次上山，它找到神仙說想變回原來的樣子，可是神仙說他雖然可以滿足愿望，但已經(jīng)不能把它變回原來的樣子了。這條蛇懂得了一個道理：沒有了毒性，就沒有了保護自己的武器，失去了就永遠失去了，后悔也沒有用。
假如作文 篇3
“你怎么又在那里看電腦?快去做作業(yè)!你看看時間，都幾點了，一會兒還要上課呢!”媽媽又生氣了。而爸爸又咆哮著：“做完作業(yè)還要去跑步，給我跑四圈!”而他昨天還答應我是“跑三圈”。
哎，現(xiàn)在的家長都是望子成龍、望女成鳳，讓孩子們除了學習，還是學習：學數(shù)學、語文、英語、體育、美術(shù)、音樂、形體、思想、品德、社會、樂器、奧數(shù)、作文、武術(shù)、書法……還得樣樣精通。假如我是家長，我一定會用功輔導孩子的主課，再根據(jù)孩子的興趣愛好添加一些有趣的興趣班。最重要的一點是：孩子不喜歡的事，不強迫他去做。
假如我是家長，當孩子考試沒有考到好成績也絕不打罵他。我會把他的試卷從頭到尾做一遍，看看到底有多難。就算我過于生氣打罵了孩子，也會向他道歉，而不是覺得好像自己很有理一樣置之不理。
假如我是家長，我絕對不會不講信用，答應孩子的事一定做到，給他做一個好榜樣。如果孩子給我提了一個像“跳起來摸到月亮”之類的要求，我會向他解釋月亮離我們很遠很遠，要做火箭才可能摸到它，跳起來就摸到月亮是不可能的，
另外，在閑暇時光，我一定會帶他們到野外郊游，領略祖國的'秀麗景色。
假如我是家長，如果孩子在某件事情上有了興趣，我不會一把把他拉回到繁重的學習中來，我會引導他順著這個思路想下去，去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造一些東西。比如說，他發(fā)現(xiàn)每天睡午覺時必須去把窗簾拉上，十分麻煩。我會啟發(fā)他：“電燈就可以只要按一下開關就打開，那窗簾呢?”他就順著這個思路給窗簾裝上了小馬達，可以自動關閉。而后來他發(fā)現(xiàn)窗簾只能自動關，不能自動開，于是又在反方向裝了一個馬達。這樣的教學方式可比指著黑板上那些公式滔滔不絕好得多。
“快來吃飯咯!”媽媽又在叫我，我只好停止美好的想象。現(xiàn)在我還不是家長，現(xiàn)在我能做的，就是努力做一個好學生、好孩子!
假如作文 篇4
“我是一片雪花，我要去旅行了。”冬爺爺微笑著，把我從它的“巴士”送了下來。現(xiàn)在，我要和伙伴們一起去旅行了。
跳著活潑的舞蹈，唱著歡快的歌曲，我和伙伴們玩得多開心呀！北風姐姐來了，她要和我們一起遠游。伴著北風姐姐呼呼的歌聲，我和小伙伴時而像一只高貴優(yōu)雅的白天鵝，在空中無拘無束地舞蹈；時而像一只威風凜凜的.東北虎，仰天長嘯一曲豪歌；時而像一位天真無邪的小公主，溫柔地梳理著自己長發(fā)；時而像一朵朵浪花，頑強地向前拼搏……
過了好一會兒，北風姐姐把我們送到了雪地上。孩子們歡呼著跑來了，有的打雪仗，有的滾雪球，有的堆雪人。我和我的伙伴們被他們壘成一個大雪人，樹枝是我們長長的手臂，胡蘿卜是我們紅紅的鼻子，兩顆小黑豆成了我們?yōu)趿锪锏暮谘劬Γ犞⒆觽儦g快的笑聲，我們別提有多快樂啦！
這次的旅行可真有趣呀！
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