假如的作文

時間：2024-04-16 13:51:36 想象我要投稿

假如的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的假如的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

假如的作文

假如的作文篇1

　　學了“尼爾斯騎鵝歷險記”后，我就想擁有一只像馬丁樣的鵝，想著想著我就睡著了。

　　我夢見到了一個小精靈，他賣給了我一根魔棒說：“用這根魔棒點任何一樣東西，它就會變大。”還沒說完我就醒了，我看見手里拿著一根魔棒，而兜里的十元錢卻不見了。我看見一只大鵝正搖搖擺擺的走了過來，突然心血來潮，跑上前去，用魔棒敲了一下。”呵！假貨！”我怒氣沖沖的說。鵝沒變大，我卻變小了。“什么假貨？”一陣怪怪的聲音響起，我扭頭一看，是那只大鵝，就說：“沒什么？我們去玩吧！你叫什么名字？”“我叫馬丁，去哪玩？”馬丁一邊蹲下一邊回答。我爬上他的背說：“去海灘吧！”“好！”馬丁說完就起飛了。很快我們就來到了海灘，“哇！這海灘太美了！”遠遠望去，黃色的沙子在太陽的映照下，金光閃閃，好像上面有黃金珠寶似的。突然，遠處傳來一陣求救的聲音，我回過神來，對馬丁說：“走，我們去看看！”馬丁馬上把我放在背上，飛向求救的地方。原來是一只船翻了，十幾個人都掉進了海里，剛才就是他們在呼救。我和馬丁飛了過去，眼尖的馬丁發現了一只小海豚，連忙飛向他問：“小海豚，你能把附近的海豚都召集過來嗎？”小海豚點點頭，叫了幾聲，頓時海面泛起水花，一群海豚迅速飛來。小海豚向他們說明情況，他們都點點頭，向那個呼救的地方游去。很快，那十幾個掉進海里的.人們都獲救了，他們感激地對我說謝謝，我不好意思地說：“你們要謝就謝馬丁和海豚吧，是他們救你們的。”人們聽后友好地摸了摸海豚，向馬丁和我不斷地道謝。“小a，起床啦！”媽媽叫我呢。我揉揉眼睛，原來，剛才是做了一個夢。雖然這只是一個夢，但我明白了：我們要保護動物，和動物和諧相處，才能擁有一個美好、幸福的家園！

假如的作文篇2

　　我不是校長，也沒想過當校長，也許我這個人沒有遠大抱負吧。作為一校之長，一定有很強的業務能力和管理能力，更應該有很強的外交能力，這些都是我所不能及的。我覺得校長您是一位謙虛的領導，起碼能接受群眾的建議，并從一線教師的內心著想，這點您做到了，也很感激你一年多來對我的關心和厚愛，使我能帶著愉悅的心情和感恩的情懷踏實的工作。假如我是校長，我也會象你這么做。

　　學校的生命線永遠是教學質量，而教學質量的好壞從一定程度上取決于教師的態度。如何能使教師把心態放平，不為名利所誘惑，踏踏實實做好教學呢？我只從一線教師的角度微觀地談談：

　　假如我是校長，我會把這些煩瑣的事情一律精簡，能不寫的不寫，能簡寫的簡寫，可寫可不寫的不寫，比如，開學和期末的計劃總結，復習計劃，能否只列個綱領性的文字，知道你要做什么，怎么做就行了，只要心中有一條主線就可以了，不至于教學前松后緊或前緊后松，學生也跟著累。教案呢，我個人認為首頁的那些該填的知識能力與技能方面，對于年輕教師來說，要好好寫，一因為他們年輕，需要有個刻苦鉆研的過程，當然內容更要深思熟慮了再寫；二因為他們評職稱的時候還要用。對于評了高級的老師，教案只是為上課服務的，教案可以寫的簡而精：一寫本課的知識點，二寫教學思路，三寫反思，四記錄學生作業中易混易錯的習題。

　　羅嗦了一堆是因為我不是校長，沒有站在校長的角度考慮問題，也許你要說，不寫那些計劃總結的，上邊檢查怎么辦？這不就回到我們老師的.困惑上來了嗎？要我說啊，既然上邊要抓教學質量，我們更要狠抓教學質量，假如我是校長，我只向老師要成績，哪怕你平時一個計劃總結也沒有，一本完整的教案也沒有，學生的成績就是你一學期工作的最好見證，如果這樣的話，老師們沒有其他寫這寫那的壓力了，全部心思撲在教學上，而且獎懲的力度要大，老師們的積極性高了，那成績還會差嗎？

　　一個好學校一定有一個好校長，一個好校長一定能帶動一大批好老師。但愿在您的帶領下，我們的學校定會走出一片新天地。