【實用】假如作文五篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的假如作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如作文 篇1
假如我會克隆,我要克隆更多的樹.大家肯定會問我,為什么要克隆樹木呢?這個樹木有何作用?這個問題問得很好,在我看來,樹木給我們這個世界的作用可大著呢.樹木,給我們的生活帶來了歡樂.如果,在沙漠地區,克隆上十幾課甚至是幾十課的不怕高溫炙烤的樹木,它的作用就非常大了,就會使得在這個沙漠周圍的地區更少地受到沙塵暴的突然襲擊.樹木,不僅僅給我們的生活帶來了歡樂,還增添了色彩.如果,在山村,大城市甚至大江南北,各個領域,都克隆上更多更多的樹木,那街道上會變得多么地靚麗;給我們也帶來了更多的新鮮空氣,還有,它還會讓我們這整個世界變得更加綠色化.假如我會克隆,我一定會給世界克隆出更多的'樹木,讓這些樹木給我們的生活帶來歡樂,讓我們的生活憧憬著幸福.
假如作文 篇2
我是一顆不起眼的石頭，是大自然中的一員。
我來自一座大山，山上都是小草，軟綿綿的，像綠毯一樣。山上還有許多花，五顏六色，一陣風吹過，就會聞到很濃的芳香。
有一天深夜，突然狂風大作、雷雨交加，草弟弟、花妹妹都貼在我身旁，尋求保護。突然，我聽見一陣“噼里啪啦”的響聲，感到一陣眩暈……
當我醒來時,感到非常舒服,睜開雙眼,原來是小河姐姐在撫摸著我。環顧四周，發現自己到了一個非常陌生的`地方：周圍沒有了小草，只有清澈見底的河流。我迷迷糊糊地說：“這是哪兒？”“這是山腳下的一條小河。”一只小魚說，“剛才那場大雨，讓許多東西都‘搬’了家。諾，你就是其中一個。歡迎你來這兒，以后你就是我們的朋友了！”我聽了小魚的這段話，才知道自己被風爺爺帶到了這里。
在小河里，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當下雨時，雨滴都在為我們演奏著一首首動聽的音樂；每當我要休息時，軟軟的水草像被子蓋在我身上，讓我美美的睡到天亮。
我是大自然中的一員，我深愛著大自然……
假如作文 篇3
我有一匹小馬，它全身雪白雪白的，沒有一根雜毛，一雙水靈靈的大眼睛更讓它可愛了三分。我的小馬名字叫“小雪”。
春天到了，我騎在“小雪”的背上來到了大森林，看見小花和小草都吐出了尖尖的、嫩嫩的小綠芽，一陣春風吹過，樹葉在樹上“沙沙”的跳著舞，向我們問候。我把森林的小動物們從冬眠中叫醒，我們在碧綠的草地上手拉手跳起了舞，快活極了！
伴隨著知了的叫聲，夏天來了。我和馬兒來到大海邊，我們在海邊拾到許多形態各異的貝殼，甚至還捉到一只小寄居蟹呢，我在金色的.沙灘上專心致志堆沙堡，而馬兒還在一旁好奇地追逐著它的小腳印呢。
樹葉慢慢變黃，秋天到了。我和“小雪”一起到香山去看紅葉，馬蹄踩在紅葉堆里，發出“咯吱咯吱”的聲響。無數的紅葉就像天邊的晚霞，而小雪就像襯托在晚霞之中的一朵白云，美極了！
漫天的雪花隨風飄落，冬天來了。馬兒陪我在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗，但此次都是馬兒贏，因為它的毛是雪白的，我幾乎找不到它，而它卻能輕而易舉地發現我。堆雪人時，有幾片雪花落在馬兒鼻子上，癢得她連打幾個噴嚏，逗得我哈哈大笑。
這就是我的馬兒“小雪”。雖然它只是生活在我的想象中，但我依然很喜歡它。
假如作文 篇4
孫悟空身穿盔甲，頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，腳踩筋斗云，翻一個跟頭就是十萬八千里。我經常在電視上和書本上看到孫悟空的高超本領，我做夢都想當孫悟空。
假如我有孫悟空的本領，我就變成一只小鳥，在天空中自由自在地飛翔，我還要擺脫家庭作業和老師布置的試卷，還有練習冊。媽媽讓我上的`輔導班，家庭作業又很多，還有每日一記，都壓得我喘不過氣。
假如我有孫悟空的本領，我就踩著筋斗云在天上騰云駕霧，我還想嘗嘗‘棉花’不加糖的感覺，再嘗嘗他們的‘美酒’跟我們過久‘茅臺’比比，哪個更美味。我最想吃的是王母娘娘的蟠桃園里那三百年開一次花，五百年才結一次果的仙桃，讓七仙女給我端著吃，給我爸爸媽媽也帶些回來。再去太上老君那里拿一些‘人參果’。回來的時候，差點忘了抱一抱嫦娥的‘玉兔’。
假如我有孫悟空的本領，我要讓自己考試第一，比賽第一，讓爸爸媽媽對我刮目相看，在我無聊的時候，就拔下一根猴毛，變出成千上萬的猴子猴孫，陪我玩耍、給我捶背。
假如我有孫悟空的本領……
假如作文 篇5
假如我是一名校長，我首先要讓老師和同學們感到我只是一位可親的同事和老師。校長只是我身上的符號和稱謂，我是這個校園的紐帶，而不是一個苛求的嚴厲的管理者，他身上沒有作為校長的威嚴。他是校園文化的建設者，先進教學理念的探索者，學校的靈魂和精神的守護者。
我作為一個校長，我會在學校建立一整套強而有力的管理體系。我會任命兩位副校長：一位我們叫他學習校長，他為我們學校培養管理一支品質高，有素養， 有愛心，工作積極熱情的教師隊伍；還有一位是后勤校長，他是學校教學活動軟硬件設施的提供者和保障者。我是兩位副校長的絕對領導者。當然，我們學校還會有校務委員會，教師委員會，學生委員會，家長委員會等各種團體和組織，各委員會由各群體自主選舉產生，不屬于任何個人領導，對校長和老師及學校各項活動進行監督。教職員工對副校長負責，副校長對校長負責，我們共同對學生和家長負責。逐步形成一套實用的管理體制，各項事務有章可循，但它不一定要是最好的。
一個學校要有先進和諧的校園文化，校長是這種文化的建設者和倡導者。我的校園文化就是“人人都是學校的主人 ”。后勤校長作為主人，他會為我們提供整潔優美的校園，寬敞明亮的教室，先進的教學設備，設施齊全的運動場等等。當然他也會為我們提供一年四季統一的校服。這能夠增加我們對自己學校的認同感，增強自律能力，減少攀比。我認為這很有必要。學習校長作為主人，他會培養出一支品質高，有素質，有愛心，工作積極熱情的教師隊伍，建立一套完善公平的教師評估獎勵機制，鼓勵先進的教育理念。設立各個學科的首席教師，幫助老師們提高自己的教學水平。他還會組織豐富多彩的文體活動和社會實踐活動鍛煉同學們的能力。
教師作為學校的主人，會盡心盡力像對待自己的孩子一樣去教導學生，增加學習的趣味性，提高孩子們學習的.積極性和學習效率，利用比如電教，網絡等新型的教學手段，讓教育與時代同步，與世界接軌。同學們作為學校的主人，他們會知道尊敬老師，尊重同學，懂得禮貌和怎樣和人交往。保持校園的干凈整潔，養成良好的勞動，衛生習慣等等。
學校的目的是為國家提供優秀的建設者。學校所做的一切都是為孩子們踏入社會做準備。我們的學生要有一個健康的身體，良好的品德和扎實的基礎知識，解決問題的能力和學習新知識的本領。所以我們學校的教學理念是“師者，所以傳道 授業 解惑也”！現在的學校能夠提供的基本上只有基礎知識的學習，只是“授業”的一部分，這是遠遠不夠的。所謂傳道是傳授人間大道，人生之道，學習之道。一個孩子他首先要成人，然后才能成才，這是需要傳道才能解決的。所謂解惑也不是簡單的解決知識上的疑惑，它有一個互動和探求的過程。
學生到學校不僅僅是學習知識，實際上學校里所能學到的知識是極其有限的。學生在我的學校是來“學習學習”的，意思是來學習學習方法的。只有掌握了良好的學習方法，他們才能夠在以后的的生活中知道怎樣去學習來不斷地快速充實自己，不斷地更新自己的知識和技能，知道自己要做一個怎樣的人，擁有什么樣的知識才能適應社會的需求。其實，如果我們的孩子能夠逐步地加強自己“學習學習”的能力，對于目前的應試教育體制也是足夠能夠應付的。
學校是每個孩子夢想開始的地方，校長要做的就是能讓每個孩子實現他們美好的夢想！
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