假如作文三篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的假如作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如作文 篇1
每一個(gè)人都都曾想象自身有雙羽翼、有只神筆這些。當(dāng)我們卻數(shù)次想象自身是位魔法師，無(wú)人能敵的魔法師。
每每到夜深人靜的情況下，我會(huì)趕到媽媽繁忙的背后，輕輕地?fù)]揮手，媽媽辦事的速率就快了，不一會(huì)兒就能進(jìn)行要做的事了。當(dāng)媽媽做完了在床上，我會(huì)輕輕地的幫媽媽推拿，而媽媽卻不清楚。她只了解自身如今十分的舒適，媽媽漸漸地的入眠了。
黃昏了，我趕到衛(wèi)生間，桶里放滿了臟衣服。那時(shí)媽媽每日必須洗的量的衣服，看見眼下一桶臟衣服，我禁不住想起了媽媽那雙不光滑的兩手，我想我必須做些哪些。因此，我用法術(shù)迅速的將衣服通通都洗了，而且晾了起來(lái)。是我將手輕輕地一揮，木柜上便擁有一雙手套，那并并不是一般的手套，是一雙填滿魔法的手套。要是媽媽攜帶它，辦事的速率回比過(guò)去快5倍。更關(guān)鍵的是，媽媽的手會(huì)變的比之前光潔，已不不光滑了。
我要變一件衣服，這一件衣服是奇妙，夏季穿就清涼，冬季穿就溫暖。衣服的衣袖上也有按鍵。紅的是能夠變顏色，你按紅的時(shí)內(nèi)心想什么樣就會(huì)變什么樣。藍(lán)的是變尺寸，能夠?qū)⒁路龃蠡蚩s小。黃的是能夠變紋路，能夠在衣服添上你喜愛的紋路。
假如我是法師，我能做許多許多本身和親人想幾件事。
假如作文 篇2
有一種人，遇上了，他卻有自己喜歡的人了。
有一種人，遇上你了，你卻有自己喜歡的人了。
于是，各自感嘆著。我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的地點(diǎn)相遇了。
我們還各自假設(shè)著。如果我們?cè)缫稽c(diǎn)相遇，會(huì)不會(huì)你心里的那個(gè)人就是我？
意想天開的我們，以為只要自己努力就可以得到別人的認(rèn)可。
可我們都患著同樣的錯(cuò)。那時(shí)的我們卻是天真的。
我們?cè)瓉?lái)都是天真可愛勇敢的孩子的，卻不敢再喜歡別人了。
當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)著喜歡著你著，你卻傻愣著。、
思考了些許，微笑著說(shuō)：對(duì)不起。
其實(shí)你自己是知道的，你也想給別人機(jī)會(huì)也給自己機(jī)會(huì)的。
可是你更明白，有些事是不可以勉強(qiáng)的。
直到后來(lái)，各自有了各自的生活，你才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的執(zhí)著。一段不被接受的愛，不再傷心，用時(shí)間來(lái)遺忘。來(lái)明白。
有一種人，曾經(jīng)相愛的，卻還是為現(xiàn)實(shí)而分開。些許無(wú)奈。各自說(shuō)著互不相干。
即使在同一個(gè)小小的城市，不再相逢。
先是感嘆，后來(lái)是無(wú)奈。是明白。安靜的接受。不哭不鬧。慢慢的調(diào)整自己。
把頭高高的仰著。說(shuō)著謝謝。謝謝他們讓自己成長(zhǎng)，讓自己妥協(xié)。于是，不再讓自己想起。
有人曾說(shuō)：每個(gè)人都是一個(gè)靶，你可以是射擊者，也可能成為別人的.目標(biāo)，也可以選擇目標(biāo)。
直到某一天，某一個(gè)地點(diǎn)，不早不晚，遇上了一個(gè)人，他正好也遇上了你。這就是所謂輪回？各自想像著。我們一直都是幸福的，因?yàn)槲覀冋业搅诉m合自己的那杯茶。
于是各自微笑著，沒有問(wèn)為什么？有很多的事情讓我們相信所有的一切都有它出現(xiàn)的理由，不必為此而感到驚訝!每一天，每一個(gè)人，每一件事都是百年一遇的，所以且行且珍惜。
假如作文 篇3
“班主任憑什么這么不講理啊？”白天的我氣憤地嘟囔著。為了讓孩子們遇到一位溫柔大方的老師，我正式?jīng)Q定要當(dāng)“班主任”。
20xx年，我二十五周歲，也是正式當(dāng)上班主任的一年。
畢業(yè)工作了，我來(lái)到了“金陵匯文”小學(xué)，這兒就是曾經(jīng)我討厭的班主任教誨我的地方了，我要給孩子們一個(gè)完美的新班主任的形象。
上課時(shí)間到，我滿面笑容、和顏悅色地和孩子們講著課。可我定睛一看，最后一排的小男孩正興奮地向同學(xué)分享著自己的新手表，他們好像忘記了他們是來(lái)聽課的。
我邁著平穩(wěn)的步伐向他走去，對(duì)他進(jìn)行了一番教育，他低著頭乖乖認(rèn)錯(cuò)，我沾沾自喜。可過(guò)了一會(huì)兒，他又玩了起來(lái)，還小聲放起了音樂，我的眼里滿是憤怒的火花，大叫一聲：“你，最后一排的小男孩兒給我站起來(lái)！”可此話剛出口，我就后悔了，因?yàn)槲医o自己樹立的美好形象倒塌了。
我本以為后排的小男孩兒站起來(lái)，會(huì)說(shuō)出自己的錯(cuò)誤，令人大跌眼鏡的是，他不屑的說(shuō)了一句：“切”，還敢和我頂了幾句嘴！
我拿起教尺向他的方向徑直走去，嚇唬著他。就在這一剎那，最可怕的事情發(fā)生了：校長(zhǎng)看見了這一幕！
后果當(dāng)然就是我被批評(píng)，我嘴里嘮叨著：“什么嘛，明明就是學(xué)生的錯(cuò)。”我走進(jìn)了工作室，和同事說(shuō)了今天這倒霉的遭遇，“來(lái)日方長(zhǎng)吧！”一位同事感慨道。
我想讓自己保持良好的狀態(tài)去面對(duì)新的一天，因?yàn)槲掖蟾虐岩惶?5%的時(shí)間用來(lái)批評(píng)學(xué)生了，所以每天都覺得精疲力盡。
一天，當(dāng)我在上班的路上時(shí)，遇到了同學(xué)和她的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和我交流一番后，我才終于得知這群小孩子居然在背地里叫我“母老虎”。
我到了班級(jí)里問(wèn)大家有沒有這一回事，大家一口否定。我心想：我是個(gè)班主任，不是“福爾摩斯”，我總不能連這種小事都要逼問(wèn)、找證據(jù)吧！
于是乎過(guò)了多少年后，我和所有老師一模一樣，在學(xué)校度日如年，一丁點(diǎn)快樂也沒有了。
當(dāng)班主任一定是最難最難的事了，小朋友們呀，你們還是珍惜眼前的班主任吧！
在此我要向我一向最討厭的班主任說(shuō)：“對(duì)不起，班主任，以前是我不理解您的辛苦，現(xiàn)在我明白了，您含辛茹苦，我求您原諒我曾對(duì)您的偏見。”
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