實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文（合集6篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
上星期，王老師讓我們調(diào)換座位，我一聽高興了，我終于不用跟林倩郁這位千年同桌在一起了，可是，讓我擔(dān)憂的是，我的個(gè)子似乎沒長(zhǎng)多高，所以也好不到哪兒去。我看看別人，有些像雨后的春筍，長(zhǎng)高了許多，但有些人還是老樣子。
王老師叫我們男女生各一排，然后問問我們有沒有意見，如有意見可以提出來(lái)，我本想讓男生和男生坐，可是，我太膽小，怕說(shuō)了以后會(huì)挨罵。我們?nèi)帏f雀無(wú)聲。王老師見沒有動(dòng)靜，便說(shuō)：“那就按照我的意思去辦吧！”雖然我們表面沒有動(dòng)靜，但是我們的心里卻后悔莫及，本該提出來(lái)的，現(xiàn)在已錯(cuò)失良機(jī)。我看了看前面的龔濤，差了我半個(gè)頭，再看看后面的竺泳輝，他可不會(huì)罷休的，我設(shè)法踮起腳尖。王老師看了看，似乎覺得戴澤雷的個(gè)子太矮，果真，王老師叫戴澤雷換到前面來(lái)，戴澤雷邁著沉重的.步子，慢吞吞地走上來(lái)，沖我們尷尬地一笑。
我看了一眼女生，和我對(duì)面的是王玉，我才不想跟王玉坐，她整天說(shuō)個(gè)不停，像一個(gè)羅嗦老太婆。但天不遂人愿，王老師把我安排和王玉在一起，此乃天意。我恨不得一下子長(zhǎng)得像姚明一樣，這樣王老師就不會(huì)讓我跟王玉坐了，我實(shí)在是太不爭(zhēng)氣了。
我垂頭喪氣地回到新的座位，羨慕坐在后面的同學(xué)，我希望自己快快長(zhǎng)高，遠(yuǎn)離第一排。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
暑假的時(shí)候，我去洞庭湖畔的大姨家。到了岳陽(yáng)市，我們乘上汽車，在坎坷不平的道路上奔馳，不斷劇烈地上下跳動(dòng)，左右搖晃，簡(jiǎn)直像跳搖擺舞一樣，“跳”了近一個(gè)小時(shí)，終于到了建新農(nóng)場(chǎng)的大姨家。
大姨的`屋子旁邊，有一個(gè)開滿荷花的池塘，里面生活著兩條小鯉魚。一條是哥哥，一條是妹妹，他們相依為命。哥哥整天在池塘里游來(lái)游去，練習(xí)捕食和躲避敵人，他每天都給妹妹帶來(lái)可口的食物。妹妹什么也不用干，高高興興地躲在荷葉底下睡大覺。一天，突然來(lái)了一條兇惡的大黑魚，哥哥拉著妹妹拼命地游啊游。妹妹因?yàn)槠綍r(shí)不鍛煉，游得一點(diǎn)兒都不快，眼看大黑魚就要追上來(lái)了，妹妹嚇得大哭起來(lái)。哥哥看見了，忽然掉回頭來(lái)，對(duì)妹妹說(shuō)：“你快跑，我來(lái)對(duì)付他。”然后向大黑魚沖過去，使勁撞大黑魚。大黑魚生氣了，張開大嘴，一口咬住了哥哥的尾巴，哥哥用力一擺尾巴向前猛一轉(zhuǎn)身，吹出一串大氣泡，把大黑魚甩出老遠(yuǎn)。妹妹雖然逃離了危險(xiǎn)，但是她很傷心，后悔極了。后悔當(dāng)初沒有好好練本事，結(jié)果連累了哥哥。
這時(shí)，哥哥氣喘吁吁地游到了妹妹眼前，高興地告訴妹妹說(shuō)：“不要怕，大黑魚被我趕跑了。”妹妹這才松了口氣，發(fā)誓從今以后要跟哥哥好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)。從此，她每天都跟哥哥一起在池塘里游來(lái)游去，練習(xí)捕食和躲避敵人。哥哥看到妹妹一天比一天有了進(jìn)步，便對(duì)妹妹說(shuō)：“好妹妹，等你練好本領(lǐng)，哥哥帶你一起游出池塘，去更美麗的洞庭湖。”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
暑假，住在外婆家，每當(dāng)看到外婆背著寶劍去晨練的身影，我的心總是癢癢的,也向媽媽提議：我們也去晨練——跑步吧。媽媽欣然同意。
第一天，兩個(gè)表姐和我，在媽媽的帶領(lǐng)下，迎著微露的晨曦，懷著興奮的心情，說(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)到沿溪公路上，拉開了晨練的序幕。我跑在最前頭，露出勝利的微笑，不時(shí)地朝她們大喊幾聲。可幾百米下來(lái)，我就笑不出來(lái)了，取而代之的是，“呼哧” “呼哧”的喘氣聲，我的喉嚨像被嵌了一枚咸而苦的話梅。唉，好累！
第二天、第三天……兩腿又酸又疼，像灌了鉛似的，枯燥和厭惡感漸漸向我們襲來(lái)。真不想跑了。此時(shí)，“有志者事竟成”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”的.格言在我耳邊縈繞，再加上媽媽的嚴(yán)格督促，沉重的腳步聲還在踏響。
十天以后，跑步又變得輕松起來(lái)。樟溪河上空又回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)，再看看周圍的空氣竟然隨著我們的心情變得輕靈、逸動(dòng)。我們就像一群自由的小鳥快樂地飛翔。
那個(gè)暑假，晨跑不僅給我們強(qiáng)健的體魄，更鍛煉了我們的意志。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我的童年是一棵參天大樹，每片樹葉都記載著一個(gè)有趣的片段，而這每一片樹葉又在我心中閃爍著永遠(yuǎn)的光芒。
我走在這棵參天大樹下面，隨手撿起一片掉落的葉子，這是記載的天真爛漫的我。小時(shí)候，我因?yàn)槿菋寢屔鷼猓詪寢尪何艺f(shuō)：月兒，你不是我親生的，是我從垃圾堆里撿來(lái)的。我沉默了，心里在想：怎么會(huì)呢？媽媽你這么疼我，什么好東西第一個(gè)就拿給我，我怎么會(huì)是您從垃圾堆里撿來(lái)的呢？我并不太在意，而媽媽生了弟弟，把給我的愛分成了兩份時(shí)，我的內(nèi)心卻充滿了怒火。那一天，我和抱著弟弟的媽媽一起逛街買衣服，進(jìn)了一家童裝店，我本以為媽媽是要給我買衣服，因?yàn)閶寢屢贿M(jìn)童裝店就給我買衣服。當(dāng)我看中了一件花T恤時(shí)，大聲喊：媽媽！媽媽！我要這一件！媽媽連看都不看，甩下了一句話：不行！
我驚訝極了，因?yàn)槲铱粗械囊路䦆寢尶偸墙o我買，不會(huì)拒絕的`。媽媽抱著剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的弟弟，指著小男孩穿的衣服，說(shuō)：政政，這件怎么樣，那件呢我哭了，大喊說(shuō)：我不是媽媽親生的，媽媽不要我了，我找奶奶去！我哭著飛奔到奶奶家，對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，我是不是媽媽親生的？
奶奶笑了，說(shuō)：當(dāng)然是，我的小孫孫，怎么啦？我止住淚水，說(shuō)：那為什么媽媽給弟弟媽！月兒在這嗎？還沒等我說(shuō)完，媽媽的聲音就傳了過來(lái)。媽媽滿臉汗水，眼睛里的淚水在打轉(zhuǎn)，好像下一秒鐘就落了下來(lái)。看見了我，淚水消失的無(wú)影無(wú)蹤。媽媽笑了。我問奶奶：媽媽為什么不給我買衣服，卻給弟弟買衣服？奶奶又笑了，她說(shuō)，因?yàn)榈艿軟]有衣服，而我的衣服遍地都是，不用在買了，弟弟不買的話，只能光屁股了。我聽了，向媽媽走去，用蒼蠅般的聲音說(shuō)：對(duì)不起，媽媽。媽媽慈祥的笑了。現(xiàn)在我想起來(lái)，覺的以前的我很幼稚。
童年真的是很有趣。隨時(shí)都會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但是爭(zhēng)吵中都能看出我們小時(shí)的天真和幼稚。不過，也正實(shí)這一件件小事磨練著我，讓無(wú)知的我慢慢的成熟起來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
細(xì)雨，不停地下著，似乎要把整個(gè)世界滴穿。
——題記
以一場(chǎng)雨代替一場(chǎng)雪，在大地碎裂成微小的花絲。她，輕輕地來(lái)到了。
初春的來(lái)臨隱退了凜冽的寒風(fēng)。細(xì)雨娟娟地下著，親吻著大街小巷；柔風(fēng)輕拂，把那微微的柔情帶向了塵世。
臨窗的我禁不住誘惑，跑入雨中。就讓我與雨融化在一起吧！那一刻我相信自己做到了，因?yàn)槲衣犚娏思?xì)雨的呼喚。那殘缺的片段總在不經(jīng)意間觸動(dòng)了荒謬的距離。是誰(shuí)在沙灘上吻下痕跡，又讓浪濤擦拭？又是誰(shuí)在黯淡的天幕中哭泣，傷心了幾許迷途人的旋律。
雨把我滲透了。
滄海桑田，過去就好了；浪無(wú)邊際，習(xí)慣了就好；流年任然，等過了就好。
雨貪婪地，一滴又一滴地打在我的臉上，訴說(shuō)著日復(fù)一日，年復(fù)一年的無(wú)奈。我靜靜地享受著這柔情的訴說(shuō)，寒風(fēng)伴著細(xì)雨吹在我的臉上。那刻骨銘心的感覺一步一步，一口一口地吞噬著我的靈魂，以及肉體。
不知從何時(shí)開始，我喜歡傾聽雨滴的音律，喜歡聽雨打著樹葉的聲音，喜歡聞?dòng)杲嗤恋那逑悖矚g看那清新雅致的雨境，喜歡享受細(xì)雨輕輕打在臉頰上的'憂傷。我不知從何時(shí)開始迷戀上了雨，那種綿綿的，柔柔的細(xì)雨……
那時(shí)的孤寂讓滿腦子都飄逸著美，那滿地的孤葉似乎在訴說(shuō)著冬季的涼。
我愿化做那冬雨的淚滴，去浸染那遙遠(yuǎn)的美麗……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
我的數(shù)學(xué)老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時(shí)而暴躁，時(shí)而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來(lái)，因?yàn)橥趵蠋熒险n時(shí)說(shuō)的最多的一句話就是：“某某某，我最后一句話是什么？”如果被提問的同學(xué)沒有回答上來(lái)，王老師就會(huì)說(shuō)：“你給我站著——下一個(gè)！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學(xué)回答。
王老師并不是那么可怕，記得有一節(jié)課，王老師讓我們將豎式計(jì)算寫在本子上，寫得好的`，老師會(huì)在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在數(shù)學(xué)書上寫下了老師要求我們寫的內(nèi)容。這時(shí)，王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊，看了看我的書后，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然后輕輕地拿走我的數(shù)學(xué)書，繼續(xù)在班里巡視。又拿了幾本書后，王老師便在班里展示了。老師一邊展示，一邊表?yè)P(yáng)我們字寫得快、準(zhǔn)、漂亮。
雖然王老師已經(jīng)不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海里，久久不能抹去。明天就是教師節(jié)了，我要祝王老師工作順利、事業(yè)有成！
十年樹木，百年樹人，王老師的教育之恩，我終生難忘！