【實用】小學五年級作文300字合集五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學五年級作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文300字 篇1
生活好似一部電視劇，由一個個不太引人注目的小鏡頭，組成絢麗多彩的生活。我愛生命，也熱愛生活中那些細小的鏡頭，正是因為它們，才使我受到許多啟示。每當我遇到挫折時，我都會想起那一個個令我深思的鏡頭。
記得在四年級的一次模擬考中，我的語文成績不理想，連走在回家的路上時也垂頭喪氣的，像只斗敗了的公雞，一路上，心也怦怦直跳，輕飄飄的試卷在我手中卻顯得那么沉重。我很苦惱，也很緊張，怕期末考試也會考成這樣。但是，我只想舒解一下心情，是跑步呢，還是去玩呢，還是……忽然為，我靈光一閃，有了，回家找張碟片看吧！
一回到家，我就打開了VCD，開始看了起來，還一直“哈哈哈”地笑個不停。忽然間，我就想到了：要是每次遇到挫折時也能這樣笑一笑，那不就雨過天晴了嗎？其實，有些挫折并沒有想像中的那么難面對。
從這件事以后，我開始對許多事都表現得很樂觀，因為我明白了：遇到挫折，只要不放棄，勇敢去面對，那么成功一定離你不遠了，因為機會是留給永不言棄的人。
小學五年級作文300字 篇2
時光匆匆一去不復返，這些話大家都在說，可在做的又有幾人？我不知道珍惜時間的真諦就是什么，但我知道決不能讓時間白白逝去，做虧本買賣。
時間就是大公無私的。他不會因為你就是大官，有權有勢，而在你身邊多待一分；他也不會憐惜你就是垂死之人，而讓你在世上多活一刻。他來的匆匆，去的匆匆。
‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。‘不惜寸陰于今日，必留遺憾與明天。’這些話說的一點都不錯，現在的人都想長生，天天在吃保健品，但這也只就是暫時的，即使你真的吃了長生不老藥，但整天碌碌無為，事事留到明天，那么你即長生也會接近死亡的邊緣，
我們每時每刻都能感到時間的飛逝。從早晨第一眼和太陽面一直到看夕陽西下的時候，我的心中便會一震。又過了一天，在這一天里我做了些什么呢？在為這一天嘆息的時候，殊不知時間在嘆息里隨風逝去。
我們的.一生過得有意義吧。不要讓他過得空虛乏味，不要讓時間白白逝去，讓快樂填滿我們的生活，讓時間帶著微笑閃過吧！珍惜時間，珍愛我們的生命。
小學五年級作文300字 篇3
我很膽小，來到學校被班里的大個子欺負。
有一天我又被大個子欺負，卻要由林美麗這個女生來保護。這天我做了一個夢，我在我的房間，床做著一個人，我問他你是誰，為什么會在我的房間，他說我是未來的你，你未來不會這么弱小只要你堅強我會消失和你融為一體，我被滴滴嗒嗒的鬧鐘吵醒，這次來到學校，穿著大棉襖，又被大個子嘲笑，放學，我買了雞腿，卻被大個子搶去。第二天，我實在忍不住和大個子打了起來，可打不過。被林美麗制止了。明天來學校生病了，老師讓自愿的同學去看他林美麗舉手，老師挑了我，其實林美麗也不想去，誰叫他是規范生。來到醫院，大個子也臉紅，他居然說了對不起，我教大個子學習，仔細的教著，大個子的成績也進步了。大個子康復了。考試過了，頒獎的時候到了，我第一。林美麗第二，大個子進步獎，我似乎忘了和大個子的爭琢。
我又做了一個夢，坎肩林未來的我，他說是來和我道別的，他說我這么快就堅強了，他要和我融為一體了。
小學五年級作文300字 篇4
初秋的雨，細細綿綿的，潤物細無聲。
夏末，大地似個大蒸籠，地皮被曬得都翹了起來，連空氣都充滿著炎熱。這時，下雨就成了個大問題，農民看了只能唉聲嘆氣。又過了一會，窗外不知不覺中細雨從空中緩緩落下，雨點打在樹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦。大路上人們都舉著雨傘，好似一朵朵鮮花。大地貪婪的吸取雨水的精華，花朵也開始有了幾分神采。細雨中，三葉草上掛著晶瑩剔透的水珠，甚是可愛。可以說，初秋的雨水給人們送去了幸福與快樂，給人們送去了生氣。
可積水入駐，水一多就變成了災害。沖倒樹木，為人類添加了許多麻煩。他們似一只只張牙舞爪的怪獸，把人們看做獵物，瘋狂追趕。人們妻離子散。
水，你即為人們送去了生機，又為人們帶來了困擾！
小學五年級作文300字 篇5
“哈哈哈，哈哈哈”教室里為什么傳出這么開心的笑聲呢？原來我們在玩一種有趣的游戲，這個游戲的名字是“請”字游戲。
游戲開始了，老師說：“起立”，我們這些小傻瓜都站了起來。哎，我們上了老師的當，這里邊沒有“請”字呀！ “下一次一定要多留心眼。” 我心里暗自盤算著。后來老師下達的指令我都做對了。沒高興多久，老師說：“請把書翻開，然后把書翻到第十五頁。”我照著老師的話把書翻開，然后認認真真地一頁一頁地翻到第十五頁。老師在一旁，帶著笑容問我：“翻到第十五頁了嗎？”這時我才恍然大悟??哦！后一句沒有“請”，我又上當了！
還有一次，老師說：“請把書拿起來，”因為有“請”字，所以我們都照做了。老師看我們都做對了，靈機一動說：“拿起書”，這句話沒有請字。想到這，我和付林林 “啪”的一聲，都把書放下了。我們以為自己做對了，可是我們的舉動哪能逃過老師的火眼金睛呢？老師說我們做錯了。我大聲爭辯：“老師我們哪里做錯了？您說拿起書，又沒有說請拿起書，可是我們的書拿在手中，照您這么說，我們不都做錯了嗎？”還沒等我說完，老師又說了下一句，我在旁邊都快哭了，心想老師您太狡猾了，怪不得我們這些“小傻瓜”都上了您的當。
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