關于五年級的作文300字集合五篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的五年級的作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文300字 篇1
某年某月某天，蒯漫熠走在c城大道上，嘴里時不時嘀咕著：難道今天霉運之神附在我身上，先是被莫名潑了一身水，導致腳底打滑，又摔了個底朝天，再迎來的又是媽媽的指桑罵槐�！薄鞍ミ�！真倒霉�！弊咧咧�，蒯漫熠又被一個不足巴掌大的透明塑料袋絆倒了，蒯漫熠剛想扔出去，塑料袋便傳來一陣寒意，但……塑料袋里什么都沒有，僅僅只是一塊塑料袋，一塊普普通通的塑料袋。蒯漫熠越想越離奇，不禁不寒而栗，匆匆地帶回家。
傍晚，下起了雨，“滴滴答答”讓蒯漫熠更加不安。
次日，天空中便出現了一道亮麗的風景——彩虹。蒯漫熠攜著塑料袋，一邊思考一邊踱步，不知不覺，像是走到了彩虹的源頭。這時，塑料袋掉了，被石子劃破了，漫熠撿起時，袋里看不見的東西像是溢了出來，墜落時成粉沫狀，一閃一閃的，落在彩虹上，彩虹凝固了。蒯漫熠的嘴足以塞下一個雞蛋。
原來，塑料袋里的不明物體具有凝固功能，可持續約兩小時，只有撒下來才呈粉沫狀。
蒯漫熠帶著驚訝回家，看到新聞后得知：因工作人員疏忽，將一包塑料袋丟失，觸感寒冷，袋里有看不見的粉末，可凝固，是最新科技產品。如有發現，速到c城科技館。
看完后，蒯漫熠直奔科技館送去塑料袋……
五年級的作文300字 篇2
四月，正是江南杜鵑花漫山遍野的時候�？缮巾斏系亩霹N花對我來說，卻是那么遙不可及，我愛這種野生杜鵑花的自由與野性，可我卻從未親手摘下過它們，因為我是個不善于登山的小女孩。
正當我陷入沉思的時候，爸爸來到了我的身邊。當我又把視線轉向杜鵑花時，爸爸似乎明白了什么，他艱難地一步一步向山頂慢慢攀去。
我頓時慌了，爸爸前不久剛動完手術，連走路傷口都會疼，得讓他下來。等我想喊他的時候，他都快到半山腰了，在一塊石頭面前，爸爸忽然停了一下，我的心也隨之一沉，怎么了？爸爸又開始痛了？山路過于崎嶇？一連串的疑問浮上心頭，直到爸爸手捧著一束鮮紅的杜鵑花向我走來。
奇怪的是，看到向往已久的花，我并沒有想象中的歡呼雀躍。恰恰相反，我感到十分難受。湊近花束，我卻仿佛嗅到了爸爸身上汗水的味道。我知道，再美麗的杜鵑花不久就會凋謝，但父愛卻從此在我心中扎根。
五年級的作文300字 篇3
靜看庭前云卷云舒，花開花落，是最淡雅，超然的人生境界。
——題記
生活不是一顆完美的珍珠，也不會是一枚殘缺的貝殼；生活的路上不會布滿荊棘，也不會插滿鮮花：生活是一首詩，是一支曲，是一幅山水畫，要我們用淡定的心境去品讀。生活不需要過于追求，過于執著，因為生活本是質樸面素、寧靜清淺，用雅然一笑去迎接生活中的花開花落，做榮辱不驚、不以物喜、不以己悲的達雅之士，到人生最高的境界暢游。
只飲林中風聽，那清脆的打鐵聲；風卷著火焰把他的長發吹得零亂，強健的肌肉流動著紅色的堅毅。他，用烈火的溫度熔鑄一把把鋒利的寶劍；他，用淡然的態度冷對一切世俗的繁雜；他，以鐵定的信念締造了一次生命的升華。他的才能可與日月爭光，而他從不問仕途之路在何方。因世與愿違，只尋一曲幽徑飄揚而去……
嵇康—這個時代的英雄，他放手金錢、名譽、聲望。因為生活不須刻意守住花開，他把燦爛的青春葬進泥土里，迎來了花落的瀟灑。他用平靜的心去接受命運所有的“饋贈”，一面是金碧輝煌的殿堂，一面是冷冷清清的世態。他沒有發出任何感慨，只是輕身一躍，躍入我們難以涉及的崇高境界。
五年級的作文300字 篇4
我的好老師，一個優秀嚴格的好老師。她在我身邊，讓我覺得幸福、快樂。
李老師差不多一米六，卷發，圓臉，眼睛里含著熱情、真誠的目光。一笑起來，臉就聚成了一朵花。走起路時，挺胸抬頭，有點兒伯爵的味道。
李老師性格活潑開朗，喜歡幽默。跟她聊上幾句，你就會感覺心里的負擔不那么重了。
李老師對我們很溫和，從來沒打過同學。只是有一次，學校送來扣分條很多，老師才批評了我們幾句話，但是那時老師在火頭上，能不生氣嗎！再說了，我們這樣丟了老師的臉面，要我當老師，我也會這樣做。李老師對我們很好，有時會抽時間讓我們玩游戲。老師上課講課講得十分有趣，連那些學習不好的同學也聽得入迷。老師寫的字也相當好，特別是有力度、有勁兒。李老師寫的作文非常好，她教過的'同學寫得作文都有她的風格。真是有“其師必有其生”�。�
李老師布置的作業也很少。她對我們的生活方面很照顧。比如：放假時，她都會千叮嚀萬囑咐，提醒我們放假要注意安全，很為我們著想。
我的好老師，我非常感激你，感激你對我做的一切，我們想讓你一直教我們學習。
五年級的作文300字 篇5
5月22日下午活動課，五年級全體學生進行了一次以“淚”為主題的作文競賽活動，這次活動，是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗。更是對學生寫作興趣的一種激發、培養�，F將本次活動小結如下：
一、活動取得的成績
1.在比賽前，各班主任都積極配合此次活動：在午唱前把桌椅拉開了一定距離，黑板上寫好了比賽主題。確保比賽活動規范、嚴謹的開展。
2.比賽期間，各班紀律良好。做到了文明競賽，體現了立才人應有的基本素質。
3. 參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。
二、活動不足之處
1.活動宣傳力度不夠，沒能借助此次活動激發學生的閱讀寫作興趣。
2. 沒有給優秀習作獲得者更高的PK平臺。
三、獲獎名單
這次現場作文比賽圓滿結束了，希望通過此次活動，能開啟孩子們寫作的一扇窗。讓孩子們透過這扇窗望到自己的習作之路，并一直走下去。
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