要煮生氣湯嗎五年級(jí)作文
放假時(shí)，兒子帶回一本《生氣湯》繪本，晚上吃飯時(shí)，小家伙東扭西看，就是不喝粥，我舉起書(shū)：“要煮生氣湯嗎？”
兒子回頭看看，樂(lè)了：“什么生氣湯？生氣能做湯嗎？那是生氣湯？”
“能呀，不過(guò)，你看是我的生氣煮呢還是用你的生氣煮呢？”我說(shuō)著故意坐的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
“用我的生氣煮吧，總是你生氣，這次一定用我的！”哈哈，小家伙連這個(gè)也爭(zhēng)，不過(guò)比較關(guān)心俺呀。
“好，你等一下啊！”兒子端起碗一口氣可見(jiàn)底了，每次兒子聽(tīng)到要讀故事都充滿熱情的神態(tài)我真的好喜歡。
“老媽，我好了，等我把碗送走就讀啊！”兒子有點(diǎn)迫不及待了。
生氣湯？什么味道？辣吧？甜的？苦的……唉，真難喝……老媽……還煮嗎？
來(lái)，看看，是什么味道，媽媽也想知道，要不我們一起嘗嘗吧！
前奏長(zhǎng)點(diǎn)不要緊，孩子能完全投入，閱讀的效果才能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。
《生氣湯》，一口黑色的鍋，一把綠色的勺子，紅色的火苗，可愛(ài)的男孩霍斯，一個(gè)沒(méi)有正常完成的作業(yè)，一個(gè)女孩對(duì)他的喜歡，一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作，不喜歡的阿姨接他回家，善解人意的媽媽，智慧的引導(dǎo)，詼諧夸張的肢體語(yǔ)言，非常特別的方式，各種線條的突出，一陣歇斯底里的發(fā)泄后，霍斯和媽媽笑了。
“哈哈，這么有趣，再讀再讀！”兒子覺(jué)得很好玩。
“老媽，您看霍斯媽媽的鞋子多逗啊！”兒子指著圖畫(huà)“咯咯”的笑個(gè)不停。
“啊，霍斯媽媽真厲害，她會(huì)劈叉！哈，還會(huì)倒立！咦，鍋還可以頂在頭上！”佩服作者的創(chuàng)作靈感，正是這樣的設(shè)計(jì)，格外突出了霍斯媽媽的.與眾不同。
“老媽，小狗嚇壞了，哈哈，怎么小狗也會(huì)捂眼睛呀！快看，這只小狗會(huì)扶凳子，它是小主人的保鏢……噓，小聲點(diǎn)，小狗睡了！”圖畫(huà)的魅力就在于不通過(guò)文字也一樣可以讓理解能力得到提高，繪本真的很棒。
“好了，寶貝，我們來(lái)分析霍斯為什么會(huì)生氣？不生氣行不行？生氣了怎么辦？好嗎？”到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的時(shí)候了，我一口氣把問(wèn)題都拋了出來(lái)。
“霍斯玩不成作業(yè)，有女孩喜歡他，小牛踩他了，那個(gè)珍珠阿姨開(kāi)車太嚇人……霍斯就生氣了！老媽，有女孩喜歡不用生氣，小牛跳舞也不是故意踩霍斯了，所以這兩件事不要生氣，那……剩下的生氣好了！”盡管是翻著書(shū)找到的，但兒子的觀點(diǎn)我是很認(rèn)可的，小孩子也要有自己的思想，應(yīng)該有自己的情緒，快樂(lè)，滿足，生氣也不例外，每個(gè)孩子的思維深度和寬度不同，生氣的次數(shù)也不同，但做父母的要理解孩子。
“哦，每個(gè)孩子都很獨(dú)特，我的兒子和霍斯不一樣，媽媽支持你，該生氣時(shí)就生氣，那生氣了以后怎么辦？”領(lǐng)悟能力總是在問(wèn)題背后提升的，我相信自己堅(jiān)持“為什么”，兒子能找到正確的答案，哪怕是數(shù)次之后。
“哎呀，不能煮生氣湯吧，有火，危險(xiǎn)……怎么辦？”兒子抓耳撓腮，一副左右為難的狀態(tài)。
“寶寶，再想想，媽媽有自己的滅火器，可不能給你用，因?yàn)檫@個(gè)秘密只適合自己哦！”我提醒著兒子，耐心等待小家伙能左腦右腦齊開(kāi)動(dòng)，找到適合自己的疏導(dǎo)方式。
“啊……要不……我看動(dòng)畫(huà)片……吃點(diǎn)零食……還是讓媽媽抱一會(huì)兒？”兒子下不定決心，對(duì)呀，不能設(shè)定某一個(gè)方式，萬(wàn)一條件不允許，可以及時(shí)更換嘛，多幾個(gè)方法很有必要。
“好，寶寶自己定個(gè)先后順序，還要有個(gè)分寸的把握，這個(gè)分寸就是例如選了零食，就只能吃一種，看動(dòng)畫(huà)片只能看半個(gè)小時(shí)，讓媽媽抱十分鐘我看就OK了！但每次只能選擇一種啊,因?yàn)槲覀兪悄凶訚h，對(duì)吧！”這個(gè)時(shí)候兒子需要我的認(rèn)可和確定，以前孩子總是在愿望面前不知所措，就是魚(yú)和熊掌都想兼得的心理在作怪，父母及時(shí)的幫他做個(gè)決斷，在切斷后路后，孩子就剩下很好的執(zhí)行了！
“好，老媽抱抱！”兒子滿足的笑著撲過(guò)來(lái)，我故意東躲西藏的不讓他得逞，兒子窮追不舍，我落荒而逃……
“老媽告訴你個(gè)秘密，今天我們領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)我了，但我今天買菜時(shí)踩到了小狗的臭臭……作為交換，你也得告訴我兩個(gè)秘密呀！”
“嗯，我今天和小朋友搶玩具了，不過(guò)我們都沒(méi)生氣了，后來(lái)他玩別的去了，還有……”晚上的溝通就這樣自然開(kāi)始，順利落幕。
學(xué)做智慧媽媽，一不批評(píng)，二不教訓(xùn)，三不追問(wèn)，在孩子情緒糟糕時(shí)談什么邏輯都沒(méi)有意義，只要和孩子站在一個(gè)高度，理解并教會(huì)孩子疏導(dǎo)的方法，精彩的圖畫(huà)，有趣的故事可以幫助我們做到、做好這一點(diǎn)。
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