一場(chǎng)誤會(huì)作文

時(shí)間：2025-01-09 12:16:54 誤會(huì) 我要投稿

一場(chǎng)誤會(huì)作文優(yōu)選（3篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的一場(chǎng)誤會(huì)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一場(chǎng)誤會(huì)作文優(yōu)選（3篇）

一場(chǎng)誤會(huì)作文篇1

　　張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她很善良，但是她也有生氣到時(shí)候，也有誤會(huì)的時(shí)候，接下來(lái)我告訴你們老師是怎么誤會(huì)我的。

　　記得我們下午上體育課要解散的時(shí)候，我正好剛想上樓，看見(jiàn)張老師要到我們教室去。隨后我也上樓，剛坐到座位上，數(shù)學(xué)老師問(wèn)我：“你寫的`作業(yè)呢？”我說(shuō)：“我寫了。”說(shuō)完老師把我的數(shù)學(xué)本翻開(kāi)給我看，我一看感覺(jué)很吃驚，我小聲說(shuō)：“我明明寫了。”能跑到哪里去呢？老師很生氣的說(shuō)，“你寫的作業(yè)呢，給我翻出來(lái)看看呀。”我剛想說(shuō)話，誰(shuí)知老師又說(shuō)，你把每一道題抄十遍在做，別的同學(xué)不用抄，你必須的抄題。

　　我一聽(tīng)心里很委屈，便哭了起來(lái)，幸好當(dāng)時(shí)楊汶鑫和兩個(gè)女生也在教室里，數(shù)學(xué)老師讓楊文鑫幫我把數(shù)學(xué)作業(yè)找出來(lái)，不到幾秒鐘就把我寫的作業(yè)找出來(lái)了。

　　老師看了，心里好像很內(nèi)疚，便向我道歉說(shuō)：“這件事我有錯(cuò)你也有錯(cuò)。”我錯(cuò)的地方是，不該這么沖動(dòng)，而你錯(cuò)在的是，不該隔這么多頁(yè)的紙。

　　真相大白了，雖然我被老師批評(píng)了，但是我有這么一位老師，我也很滿足了。

一場(chǎng)誤會(huì)作文篇2

　　我們班的王晨旭沒(méi)寫日記這件事，讓老師和身為組長(zhǎng)的我嚴(yán)肅了起來(lái)。

　　星期三的早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校，等待組員來(lái)給我交作業(yè)。

　　不久，王晨旭來(lái)了，他并沒(méi)有直接把作業(yè)交給我。我嚴(yán)厲地問(wèn)他：“你作業(yè)呢？”王晨旭支支吾吾地說(shuō)了一聲：“哦。”

　　說(shuō)完，他就開(kāi)始翻書包。

　　過(guò)了一會(huì)兒，王晨旭交給了我作業(yè)。我翻開(kāi)看了看，他的`日期寫的是4月3日，寫的那篇我有印象。看來(lái)，王晨旭并沒(méi)有寫日記。

　　我再次問(wèn)他：“你作業(yè)呢？”王晨旭小聲嘀咕了一聲：“可能是寫在另一個(gè)本子上了吧。”于是，他又把那個(gè)本子遞給了我。我又看了看這個(gè)日記本，本子里夾的全是之前不合格被撕得的日記。我生氣了，對(duì)他大吼：“你的作業(yè)到底去哪兒了？”王晨旭只好承認(rèn)：“我，我沒(méi)……沒(méi)寫。”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“行，你給我把日記補(bǔ)完。”

　　課間，我把其他組員的作業(yè)送到辦公室后，就對(duì)老師說(shuō)：“王晨旭沒(méi)寫日記。”老日很惱火，對(duì)我說(shuō)：“讓他寫五篇。”“是！”說(shuō)完，我去找王晨旭了。

　　我看到王晨旭后，“鄭重”對(duì)他說(shuō)：“李老師讓你寫五篇日記。”王晨旭點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　上語(yǔ)文課寫作文時(shí)，老師專門走到王晨旭旁邊，對(duì)他說(shuō)：“你為什么沒(méi)寫日記？”“我……我去打針了。”“你又怎么回事？”“我發(fā)燒了。”“今天好了沒(méi)？”“好了。”聽(tīng)到這兒。終于想起來(lái)，前幾天王晨旭發(fā)燒沒(méi)來(lái)學(xué)校。

　　這個(gè)誤會(huì)終于被老師輕松地化解了。