我心中的良師作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我心中的良師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我心中的良師作文1
在我心中，有一位良師。
在課堂上時(shí)，他那詼諧幽默的講課方法，使我們捧腹大笑，但有時(shí)，我們不小心觸碰了他的警戒線，他便會(huì)大聲的斥責(zé)我們，使我們感受到做錯(cuò)了。
有一次，他在作文課上傳授他的寫作文的獨(dú)家秘方三十六技”時(shí)，他說(shuō)：要想學(xué)寫作文。”他故意拖長(zhǎng)音，使我們的好奇心一下子涌了上來(lái)，急切的想知道的時(shí)候。他說(shuō)了一句：你猜。”這使我們?nèi)嗫扌Σ坏谩Ｎ覀凖R聲說(shuō)：老師，您快說(shuō)吧。”老師說(shuō)：拜觀世音。”啊？老師您也信這個(gè)？”我們當(dāng)時(shí)疑惑急了，迫不及待地想知道為什么。這時(shí)，老師對(duì)著大屏幕按了一下手中的遙控器后，我們這才明白什么是觀世音。
這就是我們的良師，他不但幽默而且嚴(yán)厲。
那一次，我的同桌又跑神了，老師看到后，心中應(yīng)該很憤怒，叫我同桌起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，但他什么也不知道，只好傻呆呆的站在那里，還低著頭。那樣子像極了一個(gè)犯了錯(cuò)的小孩子。老師見(jiàn)他這個(gè)樣子立馬讓他站到自己跟前，嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并說(shuō)下次犯錯(cuò)時(shí)，要挺胸抬頭，要不然要狠狠地批評(píng)他。
以后，要是有人再跑神的話，老師一定嚴(yán)厲地，狠狠地批評(píng)。但我相信經(jīng)過(guò)這一事件，應(yīng)該沒(méi)有人再敢跑神了。
老師還讓我們準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，每天日積月累，他說(shuō)到高中后，這個(gè)本一定會(huì)成為你們每個(gè)人的珍寶。這句話，我現(xiàn)在都深信不疑。
良師在你們看來(lái)是最嚴(yán)厲的老師，但我卻不這么認(rèn)為，我覺(jué)得良師是那種溫和的老師。
我的良師是我們的語(yǔ)文老師，他幽默、詼諧、嚴(yán)厲。他就是這么多變。
他的幽默是我們最愿意上他的課，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，都一樣。
他還使我們學(xué)到很多知識(shí)。
這就是我們的良師。
我心中的良師作文2
老師，是辛勤的園丁，澆灌美麗的花朵;老師，是冬天里的一把火，溫暖稚嫩的心靈;老師，是迷茫里亮著的燈塔，照亮通向未來(lái)的路。
——題記
一位位老師編織著我的夢(mèng)想，然而，在那通向未來(lái)的路上，卻有這樣一雙臂膀，與我的夢(mèng)想緊緊相擁，我想，他，就是我的夢(mèng)想。
天上有著一顆美麗的星星在點(diǎn)綴著我的夢(mèng)，我抬起頭樂(lè)呵呵的，知道為什么嗎?因?yàn)殪`感來(lái)了：
在夜晚，我總是很快樂(lè)
只因那披著藍(lán)色衣裙的河
給我譜寫了一首美妙的歌
……
這是第一次受老師，第一次受老師夸獎(jiǎng)。那個(gè)時(shí)候，心中像有一塊濃香的巧克力在融化，好甜啊!不過(guò)苦中帶澀。
那一整天，我都沉浸在老師的夸獎(jiǎng)中，那一整天，我都很快樂(lè)。心在空中飛翔，我跑去追，一下抱在懷里，可它還不放棄，使盡全力向上飛，我壞聲一笑，又把它吞進(jìn)肚子里。
快樂(lè)的日子總是那么短暫，像一支利箭刺向我那還未成熟的心靈，從此，便到處碰壁，嘗盡了甜，又吃盡了苦……
這又是命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我又開(kāi)始走進(jìn)自己的心靈車廂。一篇短文，讓我重新拾回信心。問(wèn)：“由空洞到空靈，該如何?”我現(xiàn)在知道了，明白了，理解了。
我不知道我走的是不是一條不歸路，但是，只要有我的夢(mèng)想，只要有您的支持，我就會(huì)勇往直前。
我也慶幸在茫茫人海中，我遇到了您，一個(gè)良師益友。我心中的精靈告訴我，聽(tīng)您的不會(huì)錯(cuò)。
又也許是一種機(jī)緣，讓我找到了一個(gè)跟我有共同夢(mèng)想的人，一顆不老心。
我感謝這所學(xué)校，不僅僅是因?yàn)樗赣宋遥�有一點(diǎn)，就是您在這兒，我的夢(mèng)想也在這兒……
我心中的良師作文3
上周五臨近放學(xué)之際，謝老師突然走進(jìn)了教室說(shuō)：“明天和后天將有外地老師來(lái)講課，其中一個(gè)是大師級(jí)別，想聽(tīng)的去二樓報(bào)告廳等我，僅限20人。”我十分好奇，還有比謝老師講的好的'大事啊，實(shí)力肯定很恐怖，況且老師說(shuō)百年一遇，一定是逆天般的存在。
放學(xué)后，我飛奔下樓，跑進(jìn)報(bào)告廳，并搶到了排頭的好位置，準(zhǔn)備著聽(tīng)聽(tīng)大師級(jí)的課。
今天下午一點(diǎn)半，我氣喘吁吁地跑進(jìn)報(bào)告廳，立刻便被眼前的情景驚呆了，只見(jiàn)臺(tái)下密密麻麻坐滿了素不相識(shí)的老師，這為我增加了無(wú)形的壓力。
開(kāi)始上課了，第一位老師所講的文章是鄭振鐸的《貓》，她讓我們從多方面進(jìn)行思考，最后用淺顯易懂的話語(yǔ)引導(dǎo)我們，明白了沒(méi)有確鑿的證據(jù)，就不能妄下斷語(yǔ)的道理。這位老師語(yǔ)言生動(dòng)，我聽(tīng)得津津有味，還回答了幾個(gè)問(wèn)題。
后兩節(jié)課依然讓我們明白了深刻的道理，同樣令我們癡迷于語(yǔ)文。但在第三節(jié)課下課時(shí)，因?yàn)槔蠋熞馔獾母嬖V我們，由于我們的出色表現(xiàn)，將獎(jiǎng)勵(lì)我們逆天般存在的老師——肖培東老師。老師不拿書本，把三篇課文合在一起講，我們既興奮又期待。
萬(wàn)眾矚目之下，大師走上講臺(tái)，手指黑板。字字句句是我真理，握三尺粉筆，書寫文章真人生。肖老師先概括了三篇文章的書寫對(duì)象，說(shuō)出共同點(diǎn)。又用一個(gè)字概括三篇文章，其似行云流水，根本無(wú)說(shuō)錯(cuò)之處。一氣呵成，總結(jié)文章所寫，作者所思，令人稱佩！
最后合影留念，肖老師，明日再見(jiàn)。大師不愧于其名，真乃神人也！
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”請(qǐng)肖老師一堂課，遇良師，難能可貴！
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