孩子，你就是我的課題作文800字
這次摸底考試，班級里有四五位孩子對知識的掌握不夠扎實，出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。今天，我細細考量這幾份試卷，發(fā)現(xiàn)孩子們出錯的原因是題型見的少，做題的時候有種摸不著頭腦的感覺——不知道該如何做！這不能歸咎于孩子學不會，只能說明他們在學習的時候沒能把老師講解的知識記在心中，換言之，是孩子在課堂聽講中注意力不夠集中，由此產(chǎn)生了學習障礙。如果單純的把孩子往“差生”行列里一塞，那么可以斷言這個孩子是沒有轉(zhuǎn)變的可能了，如此一來，我們“教育”的意義何在？
思前想后，我覺得無論是從責任還是道義上來說，我都應(yīng)該對這幾個孩子“另眼相看”，幫助他們找回學習的快樂。為此，我為自己定下了一個小小的計劃：
一、 對孩子進行多表揚少批評，即使是批評，也要進行表揚式的批評，讓孩子逐漸找回自信。其實，相信自己才能不斷激發(fā)自己內(nèi)在前進的動力，也才能進步。要想做好這一點，首先老師要多和孩子溝通，只有讓孩子信賴自己，才能讓孩子產(chǎn)生學習的動力。
二、 培養(yǎng)孩子的學習興趣。興趣是一切積極行為的基礎(chǔ)，所以，我力求自己在課堂上所講解的知識能貼近學生生活，符合孩子們的認知水平，并留給孩子探討、思考的空間，不搞“滿堂灌”，只有這樣，才能讓孩子們對學習漸漸感興趣。
三、 用集體的力量鼓勵孩子。在班級里，我要激勵營造和諧向上的學習氛圍，營造互相贊賞的師生關(guān)系。贊賞可以傳染，老師發(fā)現(xiàn)美贊賞美，孩子就會受到熏陶，受到感染。現(xiàn)在我們的班級就經(jīng)常響起掌聲，一篇課文的朗誦，一手漂亮的鋼筆字，都能讓我們把贊賞的掌聲送達。以后，我應(yīng)該更多的`引導(dǎo)孩子們把贊賞的掌聲送給這些需要鼓勵的孩子。
四、 開展“你追我趕、一對一幫扶”活動。有的時候，同學之間的互相幫助更能激勵孩子努力，因為是同齡的孩子，有共同的話題；二是學習目的的一致性讓孩子們感覺自己是站在一起的。所以，在下一階段，我會在班級開展幫扶活動，以期達到轉(zhuǎn)化后進生的目的。
五、 積極聯(lián)系家長，做好家校溝通。每一個孩子的成長，都和家庭分不開。所以，做好家校溝通，求的家長的理解和支持，對教育孩子將會起到事半功倍的作用。這幾天，我陸續(xù)接到好幾位家長的電話，從談話里可以看出他們對孩子的學習和成長特別關(guān)心，我想，有家長的支持，我會更加充滿信心地對孩子進行搞好教育的。
親愛的孩子們，你們每個人都是我的“新課題”，我會努力，我會用心，給你們“優(yōu)先的師愛”，那么，也讓自己多些信心，多些努力，讓我們共同期待你們成長的精彩吧！
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