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讓文明之樹(shù)常青,讓愚昧之花枯萎作文
人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求文明和美德。
—— 題記
中華民族是一個(gè)有著5千多年的悠久文化歷史的文明古老國(guó)度，各種優(yōu)秀的文化在當(dāng)今社會(huì)也得到了很好的發(fā)展與繼承，文明美德也同樣作為一種優(yōu)秀的文化伴著我們成長(zhǎng)，豐富著我們的精神生活。
作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在不久的將來(lái)必將擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，所以我們?cè)谧⒅乜茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也要同樣加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，讓文明美德的高尚品質(zhì)能夠在社會(huì)中得到更好的弘揚(yáng)。
也許有些人會(huì)認(rèn)為文明美德與我們的生活聯(lián)系不緊密。而實(shí)際上，文明美德一直伴我們成長(zhǎng)，文明美德就發(fā)生在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的熱愛(ài)祖國(guó)，勤儉節(jié)約，尊師重教，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊老愛(ài)幼，禮貌待人，誠(chéng)實(shí)守信等等以及“八榮八恥”為核心的社會(huì)榮恥觀，也同樣是文明美德的一部分。平時(shí)的生活中我們應(yīng)該孝敬父母，更加關(guān)心父母，平時(shí)多幫父母做一些力所能及的.家務(wù)，在學(xué)校的生活中同學(xué)們可以互相幫助，當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)，應(yīng)伸出援助之手。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是文明美德的傳承與發(fā)揚(yáng)。
文明美德作為一種優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，在國(guó)外也同樣被人們贊美著。南丁格爾就是一個(gè)很好的例子，她出生在意大利的一個(gè)貴族家庭，但正因?yàn)樗龑?duì)工作的執(zhí)著改變了這個(gè)世界，她不顧家人的反對(duì)，堅(jiān)持到底成為了一名護(hù)士，在當(dāng)時(shí)他們那個(gè)年代醫(yī)院護(hù)理都是很丟臉的工作，但她卻克服重重困難，終于成為一名合格的護(hù)理員，并堅(jiān)定的全身心投入到護(hù)理事業(yè)中，她對(duì)待每一個(gè)病人都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓疼痛的病人感受到了極大的溫暖，她憑借著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著信念創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)理學(xué)校，人們?yōu)榱思o(jì)念她，把她去世的日子五月二十日設(shè)為國(guó)際護(hù)士節(jié)，以作護(hù)士繼承了與發(fā)揚(yáng)了護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，南丁格爾就用自身的經(jīng)歷向我們體現(xiàn)了文明美德的內(nèi)涵。
我們從小就接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕的大講文明禮儀，可是校園中隨處處可見(jiàn)亂丟垃圾的現(xiàn)象，而這樣的現(xiàn)象又是與我們現(xiàn)在社會(huì)大力倡導(dǎo)的文明美德而相違背的，扶老奶奶過(guò)馬路的場(chǎng)面似乎在逐漸成為一種渴望。我們接受的文明禮儀教育，在于履行，我們應(yīng)該找回當(dāng)初的雷鋒精神。
2010年感動(dòng)中國(guó)的人物郭明義就是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的雷鋒，他繼承了與發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，郭明義將愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神集于一身，他是一個(gè)普普通通的鋼鐵工人，他的家庭并不富裕，但他卻一直用自己微薄的工資去幫助那些應(yīng)生活貧困而不能上學(xué)的孩子，他一直把奉獻(xiàn)當(dāng)作事業(yè)，他不僅盡自己最大的努力幫助那些處于困境的人，也帶動(dòng)身邊的人一起幫助需要幫助的人，他從身邊的點(diǎn)滴詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德。
文明美德是我們素質(zhì)的前沿，擁有了文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富，文明是我們學(xué)習(xí)和生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀，讓我們從身邊的小事做起，讓中華民族的傳統(tǒng)美德得到更好的繼承與發(fā)揚(yáng)，讓文明美德伴我們成長(zhǎng)！
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