外貌的作文3篇（優秀）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的外貌的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
外貌的作文 篇1
我家的小貓漂亮、可愛。
瞧它，灰白色的毛比上好的坐墊還要柔軟，兩只貓耳朵毛茸茸的，像二月的紅花一樣，故作帥氣地立著，酷似一只小小的三角！它還以此為榮，偶爾還用笨拙的小爪撓撓呢！耳朵地下，一對號稱“世界級”水靈靈的大眼睛精神飽滿地睜著，好奇地看著世界的每一個角落，黃色的眼里還有一對月牙形的瞳孔，原來“貓眼石”就是由此而得名的'啊！
小貓不到一歲，像個活潑的小孩一樣。它的鼻子像草地遮蓋小花一樣，被遮住，若隱若現，還到處湊湊、聞聞，生怕這世界會遺忘它似的。
有一次，它居然不知去向，被發現是藏在了柜子地下放衣服的組合柜里，它還扒了個小窩，在里面優哉悠哉地躺著，鼾聲漸起，它的小耳朵像是聽到了自己已經被發現了，便睜開睡眼惺忪的小眼，怯生生地望著我，好像是祈求原諒一樣。
我家的小貓，通人性又可愛。我愛我的小貓。
外貌的作文 篇2
教學目的：
1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特征。
2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3．學會描寫人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
教學難點、重點：
調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。
主要教法
主體性作文教學法。
教學過程
一．導入
同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。
二、寫人物外貌要按一定的順序
1．朗讀下面兩個文段。
（1）門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2．思考問題：
（1）找出句段中人物外貌描寫的'句子。
（2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？
（4）你受到什么啟發？
3．同桌交流、討論思考結果。
4．全班交流。
5．教師進行小結，板書要點。
觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察，先整體后局部，長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼備。
三、抓住人物外貌的特點進行描寫
猜猜他們是誰：
做游戲：猜猜他們是誰：
1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）
2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）
3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）
游戲小結：我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了
外貌的作文 篇3
我有一個朋友，她是我最好的朋友，叫金遙。她梳著一頭短發，長長的睫毛下長著一雙亮晶晶的眼睛，像星星一樣快活地眨著。一張櫻桃小嘴，說話像個小大人。
她總是盡心盡力地幫助我，我們親如姐妹。她很會照顧我，記得有一次，我們發現一堆螞蟻在筑巢，我們想了一個觀察螞蟻的`好辦法，眼看就要成功了，突然下起了大雨，她急忙把衣服脫給我，然后飛快地跑回班級，她被淋得像個落湯雞似的，還一個勁地問我，'你身子弱，沒被雨淋到吧？'我看著她差點感動得掉下眼淚！
這就是我的朋友，我們從一年級相識到今天已有三年的時間了，我們相互學習，相互幫脅，相互關心。讓我們一起放飛夢想吧！
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