關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的作文1
今天，我向大家隆重推薦我班的雷人——蔡曉宇。他，班上最矮的一個(gè)，頭大身子小，都六年級(jí)了，午餐吃得比貓還少，體重不超過(guò)30千克�？删褪沁@么個(gè)小不點(diǎn)，在我班乃至整個(gè)六年級(jí)，都是一致公認(rèn)的“人物”。他的搞怪常常出乎意料，搞得人哭笑不得。一次作文課上，老師給我們讀一篇佳作《奇人——郭少伙》。“郭少伙矮矮的個(gè)子，長(zhǎng)著一雙鼠眼，平時(shí)總喜歡穿一身黑衣。”“哈哈哈??”同學(xué)們爆笑起來(lái)。蔡曉宇看看自己的衣服，站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你是在說(shuō)我？”“哪是呀，這是寫(xiě)我以前的一位學(xué)生�！崩蠋煍[擺手，讓他坐下。蔡曉宇連忙把外套脫了，將頭向右扭了90度，伸出右手，五指叉開(kāi)，慢慢地插進(jìn)頭發(fā)中。“他喜歡擺酷�！崩蠋熇^續(xù)念。蔡曉宇連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，收回手，抓耳撓腮，沖著老師喊：“老師，你還是在說(shuō)我�！蓖瑢W(xué)們又發(fā)出一陣哄笑�！袄蠋�，你別讀了，我可要生氣了�！备疫@樣跟老師說(shuō)話，你說(shuō)這人雷不雷？每天中午，英語(yǔ)老師總會(huì)布置抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞，可蔡曉宇是死豬不怕開(kāi)水燙，就是不寫(xiě)。他先跑到王維利的桌前將他手中的筆一抽，慢條斯理地說(shuō)：“寫(xiě)什么寫(xiě)，都寫(xiě)過(guò)幾十遍了，我都寫(xiě)煩了，走，出去溜達(dá)一會(huì)兒！”見(jiàn)王維利不理他，就又跑到潘鈺嬌桌前，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“潘小姐，看你又矮又小，就是抄英語(yǔ)抄的�！迸蒜晪砂琢怂谎郏瑑窗桶偷睾鸬溃骸澳憬o我走遠(yuǎn)點(diǎn)！”那吼聲把他嚇得連忙后退了兩步。
但他馬上又厚著臉皮湊上前去，抬起右手翹起小拇指放到胸前，用太監(jiān)說(shuō)話的口吻說(shuō)：“別這么兇嘛，我還不是為你好�！闭f(shuō)完，一甩頭，回到他的座位上。他還不死心，又走到講臺(tái)前，裝腔作勢(shì)地說(shuō)：“各位同學(xué)，請(qǐng)把手中的筆停一停，聽(tīng)我說(shuō)兩句??”英語(yǔ)課代表?xiàng)钋迩迦滩蛔×�，一個(gè)健步跨到他跟前用手指著他：“蔡曉宇，你??”“別叫，我怕�！辈虝杂钫f(shuō)完，“撲通”一聲躺倒在地上，帶著哭腔喊：“課代表要打人啦，大家可要為我做主呀！”我忍無(wú)可忍，跑上去，抓起講臺(tái)上的教棒高高舉起，沒(méi)想到這教棒壓在粉筆盒底下�！皣W??”粉筆頭、粉筆灰撒了他一身。蔡曉宇“蹭”地一下蹦了起來(lái)，兩眼盯著我，眼珠子都要冒出來(lái)了。
只見(jiàn)他一手撐腰一手指著我說(shuō)：“周班長(zhǎng)，我警告你，你要是對(duì)我輕舉妄動(dòng)，我是絕對(duì)不客氣的。再說(shuō)，我是未成年人，是受法律保護(hù)的，看你敢動(dòng)我一根毫毛。”說(shuō)完馬上又換了一副表情，笑瞇瞇地說(shuō)：“不過(guò)你真要?jiǎng)邮�，我也沒(méi)辦法。”看到這情景，誰(shuí)還有狠心下手呢？雷人——蔡曉宇，又頑皮又可愛(ài)。
關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的作文2
我的世界因?yàn)橛心悴艜?huì)美，我的天空因?yàn)橛心悴粫?huì)黑，給我寬容為我傷心流眼淚，給我翅膀讓我能展翅高飛，你的話你的美……
“鈴……鈴……”下課鈴聲響了，全班的男生都出去了，教室里面只剩下了我們這一堆女生了。唉，吵鬧又煩心的蟬聲又響起來(lái)，體育課啊!我好像把吃奶的力氣都放在了那本書(shū)里面，“啪!”的一聲響起，“你怎么啦?”她關(guān)切的問(wèn)道。我低著頭看了看外面火辣辣的太陽(yáng)，“又是體育課�！蔽覈@氣，誰(shuí)不知道外頭太陽(yáng)大，偏偏在這種天氣下還需要長(zhǎng)跑�！皠e這樣，快走吧，要上課了。”他使出全身的力氣拽著我的衣服提醒著我，也對(duì)，遲到也很嚴(yán)重，要受到懲罰呢!
一出門(mén)，空氣也好像換了一次又一次一樣，很熱，越來(lái)越熱了，太陽(yáng)照滿了校園的每一寸土地，似乎想要趕走所有的清涼一樣，我耐著沉重的步伐背著太陽(yáng)走到足球場(chǎng)�！扳彙彙保撍赖拟徛曈猪懥似饋�(lái)，該死!要受罰了。足球場(chǎng)上早已經(jīng)排好了四列整齊的隊(duì)伍，當(dāng)我和他還沒(méi)有走到隊(duì)伍里面的時(shí)候，體育老師嚴(yán)肅著看著我們說(shuō)：“你們兩個(gè)站住!到一邊去給我做五十個(gè)深蹲去!”有點(diǎn)沙啞又像清晰得很，明明顯老卻很有力量的聲音。
我和她站在離隊(duì)伍三米左右的敵方，慢吞吞的蹲了下來(lái)，早就該趕緊下去，不過(guò)，回不去了，時(shí)間一去不復(fù)返�！斑B累你了�！蔽易髡呱疃卓粗慌缘乃顾樦榘l(fā)流到了臉頰，這都怪我吧!“不沒(méi)事，這件事情你也是不想的嘛!”她轉(zhuǎn)過(guò)頭看了我一眼，笑著說(shuō)道。那笑容仿佛能夠驅(qū)走炎熱一般，他的動(dòng)作好像也變快了，好想再告訴我，真的沒(méi)有關(guān)系一樣。
“你們兩個(gè)，回來(lái)吧!”體育老師依舊是一副嚴(yán)肅的臉，我看了看一旁的他，他淡定從容的眼神，一如既往的微笑，比那在熱風(fēng)中少有的一絲涼風(fēng)顯得更加的可貴，更能夠帶給我清涼的感覺(jué)。
原來(lái)是要長(zhǎng)跑了，我心中哭叫一聲“也不知道是哪個(gè)混蛋定的，跑死人不償命啊!”當(dāng)然，這話只能也只是在心理面說(shuō)的。
跑步一段時(shí)間后，我重心一個(gè)不平衡，突然就摔倒在地，疼痛使得我有些哭泣，他連忙跑過(guò)來(lái)，咬咬牙后把我背到了校醫(yī)室。
我在他的背上，滿滿的感動(dòng)。
有你相伴，何事都是晴天，有你相伴，何事都是快樂(lè)……
關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的作文3
試問(wèn)。似水年華時(shí)誰(shuí)不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時(shí)誰(shuí)不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼，似水年華時(shí)誰(shuí)又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語(yǔ)。
“明天您是否會(huì)想起，昨天您寫(xiě)的日記，明天您是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的您，老師們都想不起，猜不出問(wèn)題的您，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時(shí)的記憶。
初三時(shí)，老師把我與他分在一桌，那時(shí)我們并不相識(shí)，與他站在一起她矮矮的個(gè)頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語(yǔ)，他給我的第一印象：天真，可愛(ài)，沉默。說(shuō)實(shí)話他長(zhǎng)的確實(shí)很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續(xù)兩個(gè)多月。再一次月考過(guò)后，可能因?yàn)椤昂０巍迸c學(xué)習(xí)成績(jī)的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭(zhēng)。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學(xué)時(shí)有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對(duì)她產(chǎn)生了某種好感，但現(xiàn)在卻都轉(zhuǎn)化成了‘同學(xué)的情誼，朋友的真摯友誼，以及對(duì)“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點(diǎn)點(diǎn)的懵懂，一點(diǎn)點(diǎn)的天真與一點(diǎn)點(diǎn)的.誤解，度過(guò)了初三的瑣事生活。
初四時(shí)。有幸與她分在一班，卻無(wú)幸沒(méi)與他分在一桌。他依舊是矮矮的個(gè)頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒(méi)有誰(shuí)能走進(jìn)她敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開(kāi)導(dǎo)過(guò)她，但或許我不是那個(gè)能改變他的那個(gè)人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨(dú)，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過(guò)，多么希望她能變的快樂(lè)，多么希望他能不再感到孤獨(dú)，多么希望他能重新回到我對(duì)他的”第一印象“
校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。
我似水年華是留在“心”中不可磨滅的最美好的記憶。
關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的作文4
論同學(xué)之奇，三班是也；論同學(xué)之奇首，非“老骨頭”莫屬也�！肮穷^”乃男丁，姓骨，名頭。長(zhǎng)相奇特，內(nèi)心“渾濁一片”。豈不怪哉？
論外貌，“骨頭”讓人發(fā)笑，不論是近望、還是遠(yuǎn)望，都儼然像一個(gè)小丑。一雙調(diào)皮的雙眼皮隨著平靜的呼吸一蹦一跳的，眼神不停地放出目光。鍋蓋頭是他的三奇之一，因?yàn)闊o(wú)論多大的風(fēng)都不能將他的“鍋蓋”吹亂，他的外貌也正是因?yàn)橛辛诉@紋絲不動(dòng)崗位兵，才更加帥氣、英俊。一個(gè)扁平但又可愛(ài)的小嘴掛在他那高高挺起的鼻子下面�！肮穷^”笑時(shí)，那笑容堪稱猥瑣中的猥瑣。生氣時(shí)，那小嘴在小眼的指揮下，瞬間變成“嘟嘟嘴”。
外表奇特的“骨頭”，內(nèi)心呢？
論性格，“骨頭”讓人頭疼不已，每逢第二節(jié)課的下課鈴響起，我們“速幫”的隊(duì)員直奔操場(chǎng)，開(kāi)始新的一天鍛煉，我們總是想“骨頭”超過(guò)蝸牛，而“骨頭”卻仍以比蝸牛還慢的速度前行，他的每一步都讓時(shí)間變得緩慢一些�？僧�(dāng)我們等得無(wú)可耐煩之即，他卻走得比劉翔還快，但，他是向教室回走�！扳彙彙彙扁徛曮E然響起，腦海中一個(gè)危險(xiǎn)的符號(hào)顯現(xiàn)——上課了。遙看“骨頭”，一個(gè)身影在走廊一閃而過(guò)�！肮穷^”是那么的讓人可恨，但又讓人可笑。但誰(shuí)讓我們有一個(gè)活寶呢？
論學(xué)習(xí)，“骨頭”一塌糊涂。某天，我們正在激烈的討論問(wèn)題時(shí)，“骨頭”卻幽靈般的飄過(guò)來(lái)。我頓時(shí)不安起來(lái)，要是他又來(lái)扮演小丑，我必定當(dāng)場(chǎng)殞落。當(dāng)我正準(zhǔn)備逃離討論臺(tái)時(shí)，一張既讓人毛骨悚然有和藹可親的臉露了出來(lái)，“哎，‘奧特曼’，這張卷紙?jiān)趺醋��！蔽翌D時(shí)不知所措，慌亂的指了指我未完成的卷子，可誰(shuí)曾想到，他竟然把他的卷子塞給我，一句“幫我做”成為了他“失蹤”的最后一句話。我無(wú)奈的望了望那空空如也的走廊，心中暗暗發(fā)抖：原來(lái)奇人是這樣煉成的。這不愧為他的三奇之二。
二了，那三呢？
論球技，“骨頭”只能用超牛逼來(lái)形容。頭年簡(jiǎn)單的他，竟藏著一個(gè)球王的基因：扣球、下旋球、加速球、左旋球、右旋球、拉扣……一個(gè)個(gè)繁雜的動(dòng)作在他手上如魚(yú)得水般的展現(xiàn)！在這方面，我至今都超越不過(guò)他，畢竟，他既有球王的基因，又是他的三奇之三，俺們卻沒(méi)有。
這就是三班奇人——張正中是也。如若不服，歡迎挑戰(zhàn)，“骨頭”絕不膽怯、退縮，畢竟他還有看家本領(lǐng)未顯山露水。
人就像棱形一樣有許多棱角，在它還未磨平之前，多展示展示吧！
——后記
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