五個同學_初中記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是應用極廣的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的五個同學_初中記敘文，希望對大家有所幫助。
有一句話，許多人都喜歡用它，我也很喜歡它。佛說：前世的五百次回眸，換來今生的一次擦肩而過。
——題記
我們五個有的是以前的同學，有的是現在的同學，甚至以前都不認識，但卻都在一個輔導班而認識。
我們是不乖的`孩子，但僅僅是在我們聚在一起時而已；每當我們聚到在一起時，輔導班的老師總會露出痛苦的表情――我們喜歡他們那種表情，是的，我們聚到一起時，不僅不乖，我們還有一點壞。
輔導班是不固定座位的，因此，我們每次都到最后坐――當然，每次都有一個老師在我們后邊站著，我們是不會理他的――我說過，我們有點壞。
我們會肆無忌憚的大聲的聊天。老師總會看著我們說：“誰在說話？”每當我、蕾蕾、萱萱想站起時，英睿和超總會快我們站起來，發揮了哥們兒間的默契，一起說：“我說的。”然后會在底下用力壓我、蕾蕾、萱萱，不讓我們站起來。后果，自然是英睿和超被罰站，我們三個女生低著頭，對他們說：“對不起。”我、蕾蕾、萱萱，總會問英睿和超為什么要替我們站，他們總會大大咧咧的說：“沒什么大不了的，男生嘛，站站無所謂的，畢竟我們也說了，如果真覺得不好意思，給我們買棒棒糖吧！”可是，即使我們買了棒棒糖，他們也是不會要得。
也許，我們這個年齡是不能再叫孩子了，但是，我們仍是喜歡叫自己孩子，叫別人孩子，也為別人叫我們孩子而高興。不知這是為什么，也許只是喜歡而已，也許，是因為我們不想進入長大的時期。
我們不會顧別人異樣的眼光，仍會鉤肩搭背；仍會笑英睿其實唱的還不錯的歌難聽；仍會在路的轉角，看美女帥哥；仍會一起躺在草地上，看著藍天，聊著不切實際的話。
英睿曾經傷感的對我說：“也許，有一天，我會重新追求年輕，而你們卻不會，因為我們之間有距離，不管我們怎樣想去掉距離，但都是不可能的。”我不懂英睿的前半句話，卻明白他的后半句話：我們是資優生，他是資憂生。他作出了自己的決定：去了蕾蕾和萱萱的學校留了一級。萱萱曾說：“英睿轉到了我們的學校，成了初一的，但他卻像不認識我和蕾一樣。”后來，超也很少到輔導班，和他從小一起長大的萱萱說：“他怕被張老師削，而且要陪他GF。”我們都知道這是借口，萱萱也知道，但我們誰都沒去找他，繼續裝作什么都不知道。有一次，萱萱指著輔導班的一男生對我和蕾蕾說：“看，像不像超？”我看了看，點了點頭。蕾蕾說：“不是他，不是他，他……”“他怕被張老師削，而且要陪他GF……”我接口道。“對對，他怕被張老師削，而且要陪他GF，所以才不來，你說是嗎，萱萱？”蕾蕾像記起什么似的說。“是的，你們說的對。”
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