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愛說話的同學學生作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的愛說話的同學學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛說話的同學學生作文1
我們班有六十七名同學，每一個同學都有自己的特點，有的愛做小動作，有的愛說話-------但是有一位同學與眾不同，她就是我們班愛說話的同學。
愛說話她就是我。我上課下課都喜歡和別的同學說話，總有說不完的話。有一次在上音樂課的時候，曹老師正教我們唱樂譜，大家的用手指著像小蝌蚪似的音符專心致志地唱著，可是我去不一樣，我一邊把書書豎面前擋住老師的視線一邊和同桌說起來。時間一分一秒的'過去，但是我不僅沒有停反而越說越起勁，還不時的用身體擺幾個動作，引起周圍的同學哈哈大笑。不一會兒被老師發(fā)現了，向往著我走來，我的同桌看見了趕緊做好，可是我全然不知還在那里說話。老師已經是火冒三丈了仍會生會色的說故事，被老師抓個正著。老師很很的批評了我。說我是個愛說話的同學。
從那以后呀，你只要是聽到我們班教室里傳出一陣陣響亮的聲音那就是我‘話不停。’
愛說話的同學學生作文2
今天，我就來說的我們班的費榮軒。他黑黑的，瘦瘦的，烏黑的眉毛下長著一雙大眼睛。他的五官中就嘴巴的功能最強大，因為每天上課他都會隨意插話、找同學講話，尤其是音樂、美術之類的課，話多到爆，嚴重干擾了我們的學習，真令人討厭！
你看，今天上科學課，因為他總是講話，科學老師讓他到后面罰站，這下我們的耳朵總算清靜了一會兒。他還有很多課都這樣，比如數學課、音樂課，有半節(jié)課他都站在教室后面。大家可不能同情他，給他機會，讓他回座位。他總是不思悔改，站過后就立馬忘記了罰站的.痛苦，依舊在上課時說個不停。
不管下課還是上課他都有說不完的話，有時候我真是懷疑，他哪來那么多話要說？我希望他能改正這個壞習慣，因為他從二年級開始就這個樣子了，真令人擔憂。他上課時不認真聽，能把成績提高上去嗎？
這就是我們班愛說話的費榮軒，希望你的同學中沒有這樣的人，要不然你的耳朵也和我一樣遭殃。
愛說話的同學學生作文3
在學校里，每個班都有每個班的“名人”，這不，我們班就有一位無人不知、無人不曉的“話多多”。
他是一個陽光大男孩，說他是“大男孩”，主要因為它的體形比一般同學的大，全身上下都堆滿了肥肉，可跑起步來特別快，但是，別看他看起來那么胖，講話時可“機靈”著呢！
那是一節(jié)音樂課，鈴聲已經響了，所有的同學都坐得端端正正，恭候著老師的到來，可是等了許久，卻人不見老師的蹤影。
開始還好，可沒過多久就有人坐不住了，這個人當然就是“話多多”。他的眼珠子一轉，好像想到了一條妙計，只見他雙手從桌面上放了下來，孫子漸漸往后靠攏，目不轉睛地盯著前面的值周班長，而他的左手輕輕點了點坐在后面同學的腿。“嘿，在干什么……”說話前，他還特地瞄了一下值周班長，趁值周班長沒注意，低聲細語地，開始跟后面的同學聊天。
只見他的嘴飛快的上下抖動著，一雙耳朵偵察著附近的情況，他的`雙手則重新搭在了桌子上，一聽到動靜，他便迅速地回過頭，身板挺直了，眼睛也注視著前方，假裝什么都沒有發(fā)生，等到“風聲”消停了，他便神采奕奕地回頭過去，眉飛舞色的繼續(xù)講話。
忽然有位同學大叫：“老師來了！”他聽到這話，沒有絲毫慌張，而是神態(tài)自若地擦了擦頭上的汗珠，掃了掃桌子，緩慢的趴在了桌子上，沒有留下一絲“作案痕跡”。
這就是我們班的“話多多”。
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