【推薦】四年級的我作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級的我作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的我作文 篇1
從小時候起，我就盼望快點長大。如今，看看我現(xiàn)在做的一些好事，就真會覺得我長大了。
小時侯的我識字并不多，常把不懂的字念成“什么”，或去向媽媽請教。現(xiàn)在的我卻變成：不懂的字都是自己查字典，看的書多了，知識也豐富了，明白的道理也多了。爸媽因此常夸我長大了，我也感覺自己長大了。
以前，我凡事都依靠媽媽，現(xiàn)在，我學(xué)會了自己煮飯，炒菜，洗碗。已經(jīng)懂得了幫媽媽做家務(wù)了。所以，很多客人見了我都說：“晴悅長大了，真懂事！”
以前，我對自行車很感興趣，但是每次都不敢騎，都要媽媽緊跟在后，為我指點。而現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠一口氣騎五六十米，媽媽要追都追不上，還說：“你就好像一只翅膀硬了的小鳥，敢飛了，敢探索宇宙的奧妙了！”
我琢磨著，期待著長大，我知道，成長的腳印會印著我無窮的努力和拼搏，我將微笑著面對未來，當(dāng)個好科學(xué)家，明天，我一定會長得更大，當(dāng)個好科學(xué)家，為祖國做出偉大的貢獻！
四年級的我作文 篇2
晚上，聽著窗外的雨滴聲，我慢慢得進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我夢見我們住進了一座奇特的房子。
這座房子一共有四層。它們會隨著季節(jié)變換色彩。
初春，墻上的壁紙就像翡翠那樣綠，墻上畫滿了五顏六色的花朵和嫩綠的柳絲。燈上圍滿了一圈又一圈的花環(huán)，晚上開燈時，也另有一番情調(diào)。晚飯時，餐桌上就會自動顯示一盤盤有春天氣息的佳肴。這里就是我的樂園。
盛夏到了，你一進這房子，就會感覺一陣清涼。這時的墻面是最純潔的雪白，就像冬天里的一片雪地。這里還可以自動提供冰淇凌、冰刨、棒冰等冷飲冷食。這里是我和媽媽的樂園。
金秋，墻上的'色調(diào)變成了橘黃色。里面放著幾臺電腦，還有一個小巧的書架。地上鋪著落葉畫面的地毯。房間里還種著一棵桂花樹。這里是爸爸媽媽的樂園。
隆冬時節(jié)，墻上的顏色又變成了火熱的紅色。床上鋪了一層絨絲被。地毯也變得毛絨絨的。只要你一說出想吃火鍋，那你面前就會馬上出現(xiàn)一鍋熱氣騰騰的火鍋。
“叮零零”，鬧鐘鈴響了。“唉，原來是一場夢呀。”但現(xiàn)代科技無所不能，我相信一定能住上這樣的房子的。
四年級的我作文 篇3
早晨起來，發(fā)現(xiàn)窗外一片朦朦朧朧，原來是下了一場小雨。我坐在窗前，望著這淅淅瀝瀝的小雨發(fā)呆，心里想著一些事情。
春天的雨，既不像夏天的雨那樣猛而急，又不像秋天的雨那樣悲和憂，也不像冬天的雨那樣寒和狂，春天的雨，柔和，愜意。尤其是初春時節(jié)，春雨格外靜謐、柔和與溫暖。
俗話說“春雨貴如油”。這場雨就像是給植物們的營養(yǎng)液，小草、花朵和樹木都在春雨中飛速地生長。小草大口大口地吮吸著露珠，好讓自己長的又快又高；花朵們在春雨中不停地扭動著它們纖細(xì)的腰，讓春雨盡情地沖洗著它們的花瓣；湖邊的柳樹在春雨的滋潤下飛快地長長，春風(fēng)輕輕地?fù)崦鴺涞霓p子，柳枝在春風(fēng)中高興地跳起舞來，有些被吹到了湖里水面蕩漾起了一陣陣漣漪，先是十分的小，后來越來越大，越來越大，最后看不見了。春雨不停地滴入湖里，每一下都濺起一些小水花和一陣陣漣漪，“滴滴答答”，像是春天的交響樂。
啊！春雨滋潤了大地，大地不再干渴，不再沉睡。各種各樣的植物在歡笑，仿佛在說：“春天來了！春天來了！”
四年級的我作文 篇4
每一個人，都有自己的未來，也許是幸福的，也許是悲慘的，但是，未來不是你想要什么樣就只有什么樣的。只有你大膽的去想未來，才會讓你對未來充滿無限希望。我首先來說一下未來的我。
未來的我長著一雙圓圓的大眼睛，烏黑亮麗的長發(fā)，小巧玲瓏的嘴巴旁還有兩個時不時出沒的小酒窩，一個大一個小。個子不算高不算矮。
未來的我是一名校長我的學(xué)校是一座環(huán)保學(xué)校，里面有許多回收垃圾的垃圾箱，也許你會覺得和現(xiàn)在的垃圾箱是一樣的，沒有什么變化。哈哈,也許你并沒有想到吧，這個未來的垃圾箱與現(xiàn)在的垃圾箱并不同的特點是回收東西可以再1分鐘會產(chǎn)出與回收的一模一樣的新東西，非常特別，也非常實用，同學(xué)們可以只用買一個東西就能得到許多同樣的東西。
未來的我是一名校長，同學(xué)們可以不用寫作業(yè)，只要同學(xué)們回去看看書，便可以了，在上課時間，老師不會像現(xiàn)在的老師這樣，講課一點情趣也沒有，未來的老師講課繪聲繪色，很吸引同學(xué)的注意力，同學(xué)們上課每一個人都非常認(rèn)真，所以老師并不給學(xué)生留作業(yè)，這樣學(xué)生可以休息好上第二天的課程。
這就是未來的我，未來的校長，我希望我可以實現(xiàn)，這就是未來我。
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